Kinder und Politik

Politische Einstellungen von jungen Kindern im ersten Grundschuljahr

Autor	Jan van Deth, Julia Rathke, Meike Vollmar, Simone Abendschön
Verlag	VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV)
Erscheinungsjahr	2008
Seitenanzahl	264 Seiten
ISBN	9783531905877
Format	PDF
Kopierschutz	DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	36,99 EUR

Wichtigstes Ziel der Publikation ist die Präsentation empirischer Ergebnisse bezüglich der politischen Orientierungen sowie der Entwicklung dieser Orientierungen in der ersten Klasse der Grundschule. Dabei wird zunächst nachgewiesen, wie Kinder Politik verstehen und auf welche Weise dieses Verständnis für die empirische Politikforschung zugänglich gemacht werden kann.
Hauptthema des Bandes liegt auf der Beschreibung politischer Orientierungen junger Kinder auf der Basis der beiden Wellen der Kinderbefragung des Forschungsprojekts 'Demokratie Leben Lernen' (etwa 800 Kinder). Die Analysen sind auf drei Hauptbereiche (Themen, Wissen, Werte) fokussiert. Die hierbei aufgedeckten Unterschiede in Niveau und Persistenz der politischen Orientierungen werden auch auf ihren Zusammenhang mit einigen wichtigen Einflussfaktoren wie Geschlecht, Alter, Nationalität usw. untersucht.

Dr. Jan van Deth ist Professor für Politikwissenschaft und international vergleichende Sozialforschung an der Universität Mannheim.
Simone Abendschön ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt 'Demokratie Leben Lernen' am Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung.
Dr. Julia Rathke ist wissenschaftliche Assistentin am Lehrstuhl für Politikwissenschaft und international vergleichende Sozialforschung an der Universität Mannheim.
Meike Vollmar ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt 'Demokratie Leben Lernen' am Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung.

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Inhaltsverzeichnis

Inhalt	5
Vorwort	7
1 Einführung: Kinder als junge Staatsbürger	9
1.1 Demokratie und ihre Staatsbürger	9
1.2 Politische Sozialisation	12
1.3 Das Projekt ‚Demokratie Leben Lernen’	18
1.4 Zu diesem Buch	25
2 Welche Fragen zum richtigen Zeitpunkt? Entwicklung eines standardisierten Kinderfragebogens 2 Entwicklung eines standardisierten Kinderfragebogens	28
2.1 Einführung	28
2.2 Durchführung und Auswertung der Tiefeninterviews	29
2.3 Entwicklung eines standardisierten Kinderfragebogens	34
2.4 Entwicklung kindgerechter Frageinstrumente	41
2.5 Fazit	80
3 Politische Themen und Probleme	82
3.1 Politik und politische Probleme	82
3.2 Themen, Probleme und Politik	83
3.3 Was wissen Kinder über politische Themen und Probleme?	88
3.4 Politische Themenkompetenz	101
3.5 Fazit	115
4 Politisches Wissen bei Kindern – nicht einfach nur ja oder nein	118
4 Politisches Wissen bei Kindern	118
4.1 Politik und Wissen – existiert diese Beziehung bereits im Grundschulalter?	118
4.2 Relevanz und Definition des politischen Wissens(begriffs)	119
4.3 Politisches Wissen von Kindern im Grundschulalter	123
4.4 Die Entwicklung des politischen Wissens von Grundschulkindern innerhalb ihres ersten Schuljahres	145
4.5 Fazit	158
5 Demokratische Werte und Normen	160
5.1 Einführung: Politik und Werte	160
5.2 Werte, Normen und politische Orientierungen	162
5.3 Werte- und Normenausstattung des demokratischen Bürgers	162
5.4 Junge Kinder und Werte	164
5.5 Welche Werte und Normen unterstützen Kinder?	165
5.6 Das Niveau der Unterstützung	177
5.7 Fazit	201
6 Kinder, Politik und die Zukunft der Demokratie: Können Kinder ‚ Demokratie leben lernen’? 6 Kinder, Politik und die Zukunft der Demokratie	203
6.1 Politische Sozialisation und Kinder	203
6.2 Die wichtigsten Ergebnisse der Studie	205
6.3 Perspektiven für die weitere Forschung	217
6.4 Demokratie und Kinder	219
Anhang	222
A1 Datenerhebung	222
A 2 Merkmale der Stichprobe und verwendete Skalen	225
A 3 Codebuch	227
A 4 Kinderfragebogen	235
Literatur	251