| Otto / Thiersch – Handbuch Soziale Arbeit | 3 |
| Impressum | 4 |
| Vorwort zur 6. Auflage | 5 |
| Alphabetisches Verzeichnis der Beiträge | 7 |
| Systematisches Verzeichnis | 13 |
| Abenteuer- und Erlebnispädagogik | 17 |
| Historischer Überblick | 17 |
| (Sozial-)Pädagogische Verortungen | 18 |
| Herausforderungen und Perspektiven | 20 |
| Schlussbetrachtungen | 22 |
| Literatur | 23 |
| Abweichendes Verhalten | 25 |
| Abweichung und Kontrolle | 25 |
| Der Bewältigungsansatz | 27 |
| Anomie, Subkultur, Etikettierung, differenzielle Gelegenheitsstrukturen | 28 |
| Selbstwert- und Anerkennungsstörungen | 30 |
| Geschlecht und Devianz | 31 |
| Die Jugendhilfe als Kontrollinstanz | 32 |
| Literatur | 32 |
| Adoption und Pflegschaften | 34 |
| Einleitung und Begriffsklärungen | 34 |
| Rechtliche Grundlagen von Adoption und Vollzeitpflege | 35 |
| Reflexionen und Ausblick zur Vollzeitpflege und Adoption | 38 |
| Literatur | 41 |
| Adressatin und Adressat | 42 |
| Perspektivenwechsel: Adressatenorientierung | 42 |
| Konturen eines kritischen AdressatInnenbegriffs | 43 |
| „Adressat?/?Adressatin“ als relationaler Begriff | 43 |
| Zum Subjektverständnis des Adressatenbegriffs | 44 |
| AdressatInnenorientierung in Forschung und Praxis | 46 |
| Literatur | 47 |
| Agency | 49 |
| Grundlegende Zugänge in der Sozialwissenschaft | 49 |
| Agency als Medium der Sozialpolitik | 51 |
| Agency als theoretische Reflexionsfolie in der Sozialen Arbeit | 52 |
| Agency in der sozialpädagogischen Kindheitsforschung | 54 |
| Agency und transnationale soziale Unterstützung | 55 |
| Social agency: „Handlungsfähigkeit“ in der Sozialen Arbeit | 55 |
| Literatur | 57 |
| Allgemeine Pädagogik und Sozialpädagogik | 59 |
| Grundlinien Allgemeiner Pädagogik | 59 |
| Sozialpädagogik als Erweiterung der Allgemeinen Pädagogik | 61 |
| Allgemeine Pädagogik und Ausdifferenzierung von Subpädagogiken in der Moderne | 63 |
| Das gegenständlich Pädagogische in der Sozialpädagogik | 65 |
| Literatur | 67 |
| Anerkennung | 68 |
| Subjekt und Identität | 68 |
| Status und Struktur | 69 |
| Anerkennung und Soziale Arbeit | 70 |
| Subjekt | 70 |
| Status: Adressatinnen | 72 |
| Status: Profession | 73 |
| Ungleichheitsgeneratoren: Geschlecht und Klasse | 73 |
| Machtmittel: Wissen und Ethik | 74 |
| Resümee | 75 |
| Literatur | 75 |
| Anwaltschaft | 78 |
| Soziale Arbeit zwischen Individuum und staatlichem Auftrag | 78 |
| Asymmetrie der Helfer-Klient-Beziehung | 79 |
| Versuche der rechtlichen Absicherung | 80 |
| Anwaltschaft in der Sozialen Arbeit | 81 |
| Anwaltschaft in fachlichen Konzepten | 82 |
| Aktuelle Entwicklungen: Ombuds- und Beschwerdestellen | 84 |
| Anwaltschaft als professionelle Selbstverpflichtung | 85 |
| Literatur | 86 |
| Ästhetische Bildung | 88 |
| Ästhetische Bildung – ein historisch angelegter Überblick | 88 |
| Zur Entstehung des Begriffs der ästhetischen Bildung | 88 |
| Das 20. Jahrhundert | 89 |
| Bildungsmomente ästhetischer Praxis – ein gegenwartsbezogenes Resümee | 90 |
| „Ziele“ ästhetischer Bildung / ästhetischerPraxis in der Sozialen Arbeit | 91 |
| Künstlerische und kunstbezogene Ziele | 91 |
| Individualpädagogische und therapeutische Ziele | 92 |
| Leiborientierte, sinnenbezogene Ziele | 92 |
| Soziale und kommunikative Ziele | 92 |
| Politisch-partizipatorische Ziele | 92 |
| Handlungsfelder und -formen ästhetischer Praxis in der Sozialen Arbeit | 93 |
| Empirische Forschungszugänge zur ästhetischen Bildung in der Sozialen Arbeit | 93 |
| Literatur | 94 |
| Behindertenpolitik, Behindertenarbeit | 96 |
| Entwicklung der Behindertenarbeit und Behindertenpolitik | 96 |
| Neue Konzepte und Strukturen für ein Leben mit Behinderung | 99 |
| Gleichberechtigter Bürgerstatus („Disability Mainstreaming“) und Sozialraumorientierung („Community Care“) – ein Ausblick | 103 |
| Literatur | 107 |
| Beratung | 110 |
| Zum Begriff Beratung | 110 |
| Problemgeschichte der Beratung | 111 |
| Theoretische Ansätze und Konzepte der Beratung | 112 |
| Das lebenswelt- und alltagsorientierte Rahmenkonzept der Beratung | 113 |
| Systemische Beratung | 114 |
| Kontextorientierte Beratung | 114 |
| Ressourcen- und netzwerkorientierte Beratung | 114 |
| Diversität in der Beratung | 115 |
| Sozialkonstruktivistisch orientierte und narrative Beratung | 116 |
| Weitere postmoderne Begriffe in Beratungskonzepten | 117 |
| Aktuelle Praxisbezüge | 118 |
| Literatur | 119 |
| Beratungsforschung | 121 |
| Ausgangslage | 121 |
| Der methodologische Standort der Beratungsforschung | 122 |
| Aktuelle Themen der Beratungsforschung | 124 |
| Beratungsforschung im Kontext sozialpädagogischen Handelns | 127 |
| Literatur | 127 |
| Berufs- und Professionsgeschichte der Sozialen Arbeit | 132 |
| Von der „organisierten Nächstenliebe“ zum Beruf | 133 |
| Anfänge beruflicher Ausbildungen | 133 |
| Etablierung der Ausbildungen und ihre staatliche Anerkennung | 135 |
| Akademisierungsprozesse der sozialen Berufe | 136 |
| Der professionsbezogene Weg der Akademisierung | 137 |
| Der disziplinbezogene Weg der Akademisierung | 138 |
| Die gesellschaftliche Rahmung der Entwicklung | 140 |
| Neujustierung durch die Umstrukturierung von Studiengängen | 141 |
| Soziale Arbeit als Beruf – eine Bilanz | 142 |
| Literatur | 143 |
| Beschäftigung und Arbeit in der nachindustriellen Gesellschaft | 145 |
| Theoretische Perspektiven auf die Dienstleistungsgesellschaft | 145 |
| Erwerbstätigenstruktur und Arbeitsmarkt im Dienstleistungssektor | 148 |
| Arbeitsmarkt und Beschäftigungsverhältnisse | 151 |
| Dienstleistungsarbeit als interaktive Arbeit | 153 |
| Zum Problem der Analyse von Dienstleistungsarbeit | 153 |
| Das Spannungsverhältnis zwischen Funktionalität und institutioneller Organisation von Dienstleistungsarbeit | 155 |
| Qualifikationsstrukturen von Dienstleistungsbeschäftigung | 157 |
| Kommunikation | 157 |
| Wissen | 158 |
| Die Qualifikationsstruktur | 160 |
| Formbestimmtheit, Entfremdung und Professionalisierung | 160 |
| Literatur | 161 |
| Bildung | 165 |
| Zur Bestimmung des Begriffs Bildung | 165 |
| Bildung als pädagogisch-gesellschaftliches Projekt der Moderne | 167 |
| Die Bildungsszene | 169 |
| Informelle Bildung im Alltag | 169 |
| Formale und non-formalisierte Bildung | 170 |
| Formale Bildung in der Schule | 171 |
| Non-formalisierte Bildung in der Sozialen Arbeit | 172 |
| Koordination und Kooperation, Bildungslandschaft | 173 |
| Einschränkungen, Widerstände | 174 |
| Literatur | 175 |
| Bildungsforschung | 177 |
| Zum Terminus „Bildungsforschung“ | 177 |
| Historische Entwicklung der Bildungsforschung | 178 |
| Forschungsfelder und Gegenstandsbereiche | 179 |
| Methodische Zugänge | 181 |
| Potenziale und Grenzen der Bildungsforschung | 182 |
| Literatur | 183 |
| Bildungspolitik | 186 |
| Schulstrukturen | 187 |
| Steuerung im Schulsystem | 188 |
| Das Projekt Ganztagsschule | 189 |
| Bildung in der Jugendhilfe | 189 |
| Berufliche Förderung benachteiligter Jugendlicher und junger Erwachsener | 190 |
| Regionalisierung von Bildungspolitik | 191 |
| Bildungspolitische Herausforderungen | 192 |
| Literatur | 192 |
| Bindungsbeziehungen: Aufbau, Aufrechterhaltung und Abweichung | 194 |
| Aufbau und Funktionsweise von Bindungsbeziehungen | 194 |
| Typologie des Bindungsverhaltens | 194 |
| Das Inner Working Model | 195 |
| Verfügbarkeit und Sensitivität der Bindungsperson | 195 |
| Identitätsentwicklung und das Sozialverhalten des Kindes | 196 |
| Aufrechterhaltung von Bindungsbeziehungen | 197 |
| Multiple Determiniertheit der Bindung | 197 |
| Veränderungen im Lebenslauf | 198 |
| Abweichungen und Bindungsstörungen | 198 |
| Aufwachsen in Problem-Familien | 199 |
| Traumatische Kindheitserfahrungen | 199 |
| Bestimmung von Bindungsstörungen | 199 |
| Exkurs: Sekundäre Bindungsbeziehungen | 200 |
| Literatur | 201 |
| Biographie | 203 |
| Biographische Bezüge in Wissenschaft und Praxis Sozialer Arbeit | 203 |
| Biographie als wissenschaftliches Konzept | 204 |
| Biographische Forschung | 205 |
| Biographische Forschung in der Sozialen Arbeit | 206 |
| Biographiebezogene Adressatenforschung | 206 |
| Biographiebezogene Professionsforschung | 207 |
| Biographische (Fall-)Arbeit und Biographiearbeit | 208 |
| Resümee | 209 |
| Literatur | 210 |
| Care – Sorgen als sozialpolitische Aufgabe und als soziale Praxis | 212 |
| Problemaufriss | 212 |
| Entwicklungsstränge der internationalen Care-Debatte | 212 |
| Care als demokratietheoretische Aufgabenstellung | 213 |
| Care als sozialpolitische Aufgabenstellung | 214 |
| Care als informelle und professionelle soziale Praxis | 215 |
| Care als Grundpfeiler Sozialer Arbeit | 217 |
| Literatur | 217 |
| Care und Case Management | 219 |
| Management der Versorgung | 219 |
| Case Management: Politik und Prozess | 220 |
| Sorge teilen | 221 |
| Wegleitung und Fallführung | 222 |
| Systemsteuerung und vernetztes Arbeiten | 224 |
| Status und Ausbildung von Case Manager?/?innen | 225 |
| Literatur | 225 |
| Demografie | 226 |
| Gegenstand der Demografie | 226 |
| Grundlagen und Aufgaben demografischer Forschung | 227 |
| Demografische Daten | 228 |
| Demografische Kennziffern | 230 |
| Aspekte angewandter demografischer Forschung | 231 |
| Literatur | 231 |
| Demokratie | 233 |
| Demokratiebildung in der Bundesrepublik | 233 |
| Demokratiebildung ohne Jugendarbeit | 233 |
| Jugendarbeit ohne Demokratiebildung | 234 |
| Zum Begriff der Demokratie | 235 |
| Demokratie als Regierungsform | 235 |
| Demokratie als Lebensform | 236 |
| Wo wird Mensch Demokrat? | 236 |
| Demokratie und Gesellschaftstheorie | 236 |
| Verein und Öffentlichkeit | 237 |
| Literatur | 237 |
| Didaktik | 256 |
| Begriffsklärung | 256 |
| Didaktische Modelle | 257 |
| Zum Verhältnis von Didaktik und Methodik | 258 |
| Zum Verhältnis von Didaktik und Sozialer Arbeit | 259 |
| Literatur | 262 |
| Diagnostik in der Sozialen Arbeit | 242 |
| Einführung | 242 |
| Begriffsklärung: Diagnostik und Fallverstehen | 243 |
| Ansatzpunkte für eine integrative Position | 245 |
| Überlegungen zu einer Theorie der Diagnostik | 248 |
| Ausblick | 252 |
| Literatur | 253 |
| Dienstleistungsorientierung | 263 |
| Die Dienstleistungsgesellschaft als Ausgangspunkt für sozialwissenschaftliche Analysen | 263 |
| Der ökonomische Dienstleistungsdiskurs der 1990er Jahre | 266 |
| Soziale Arbeit als Dienstleistung | 267 |
| Dienstleistungsorientierung und ihre Folgen für die Soziale Arbeit | 268 |
| Literatur | 268 |
| Diskriminierung und Rassismus | 273 |
| Soziale Arbeit, Rassismus und Diskriminierung | 273 |
| Rassenkonstruktionen, Rassismen als Form von Diskriminierung | 274 |
| Relationale Rassismus- und Diskriminierungstheorien | 276 |
| Strukturelle, gesellschaftspolitische und institutionelle Dimensionen von Diskriminierung und Rassismus | 278 |
| Identitätstheoretische Aspekte | 279 |
| Soziale Arbeit, Grenzen von Antidiskriminierungsstrategien und die Dialektik des Anti-Rassismus | 279 |
| Literatur | 279 |
| Diversity und Soziale Arbeit | 283 |
| Soziale Arbeit und Differenz | 284 |
| Differenz als Ausgangspunkt sozialpädagogischer Normalisierungsarbeit | 284 |
| Differenz als Vielfalt der Lebenswelten | 285 |
| Differenz als Ausdruck einer machtvollen Differenzordnung | 286 |
| Was ist „Differenz“? | 286 |
| Differenzordnungen | 286 |
| Intersektionalität | 287 |
| Diversity in der Sozialen Arbeit: Sortierung gegenwärtiger Ansätze | 287 |
| Diversity als Anti-Diskriminierungsansatz | 287 |
| Diversity als Anerkennungsansatz | 288 |
| Diversity als Ressourcenansatz | 289 |
| „Diversity“ als regulatives Prinzip Sozialer Arbeit? | 289 |
| Literatur | 291 |
| Eingriff | 293 |
| Sind Eingriffe gegen den Willen von Klienten legitimierbar? | 293 |
| Kann advokatorische Ethik Eingriffe rechtfertigen? | 295 |
| Was sind gesetzliche Aufträge in Bezug auf Eingriff? | 296 |
| Kriterien der Vereinbarkeit von Eingriffen mit fachgerechter Sozialer Arbeit | 298 |
| Literatur | 298 |
| Eltern und Elternschaft | 300 |
| Pluralisierung von Familienformen und Elternschaftskonstellationen | 301 |
| Gesellschaftliche Bedeutung von Elternschaft | 302 |
| Elternrechte – Elternpflichten – elterliche Sorge | 302 |
| Elternverantwortung | 303 |
| Eltern als Adressatengruppe Sozialer Arbeit | 304 |
| Literatur | 305 |
| Empowerment | 307 |
| Historische Wurzeln | 308 |
| Pädagogik der Unterdrückten | 308 |
| US-amerikanische Bürgerrechtsbewegung | 308 |
| Feminismus | 308 |
| Selbsthilfebewegung | 308 |
| Empowermenttheorie und ihre Handlungsrelevanz | 309 |
| Was folgt daraus für die Praxis? | 310 |
| Einwände gegen das Empowermentkonzept | 311 |
| Forschungsbedarfe | 312 |
| Literatur | 313 |
| Entwicklung | 315 |
| Grundlagen | 315 |
| Entwicklungsbegriff | 315 |
| Entwicklungsmodelle | 315 |
| Entwicklungsdiagnostik | 316 |
| Anlage – Umwelt – Selbstgestaltung | 316 |
| Verzahnung von Phylogenese, Kulturgenese und Ontogenese | 316 |
| Meilensteine der menschlichen Entwicklung | 318 |
| Orientierungskonzepte für Entwicklung | 319 |
| Entwicklungsaufgaben | 319 |
| Kritische Lebensereignisse | 320 |
| Bindung und Verbundenheit | 320 |
| Selbst und Identität | 321 |
| Lebens- und Entwicklungsthematiken | 321 |
| Entwicklung zwischen Risiko und Bewältigung | 322 |
| Risikofaktoren | 322 |
| Vulnerabilität | 322 |
| Schutzfaktoren | 323 |
| Resilienz | 323 |
| Multifinalität und Äquifinalität | 323 |
| Die systemtheoretische Perspektive | 323 |
| Zusammenfassung | 324 |
| Literatur | 325 |
| Erwachsenenbildung | 327 |
| Begriffliche Annäherung | 327 |
| „Erwachsene“ als Konstruktion und Residualkategorie | 327 |
| Erwachsene und lebenslanges Lernen: Teilnahme und Nicht-Teilnahme | 330 |
| Erwachsenensein heute: Lernfähigkeit, Lernbereitschaft, Lernbedürfnisse | 334 |
| Literatur | 336 |
| Erziehung und Erziehungsmittel | 340 |
| Erziehung als Sinn des Erziehens | 341 |
| Die Kontingenz des Erziehens | 343 |
| Erziehungsmittel und die Verwendbarkeit des wahrscheinlichen Wissens um Wirkungen | 344 |
| Literatur | 346 |
| Erziehungs- und Bildungsziele | 348 |
| Erziehungsziele – in aller Unklarheit | 349 |
| Geschichte | 351 |
| Systematik | 354 |
| Irritierte Nachbemerkung | 357 |
| Literatur | 359 |
| Evaluation und Evaluationsforschung | 361 |
| Modelle, Formen und Begriffe der Evaluation | 361 |
| Entwicklung der Evaluation und Evaluationsforschung in der Sozialen Arbeit | 362 |
| Methoden der Evaluationsforschung | 365 |
| Evaluationsforschung als Kausalanalyse | 365 |
| Qualitative Evaluationsforschung | 367 |
| Anwendungs- und praxisfokussierte Evaluationen | 368 |
| Politik und Praxis der Evaluation | 369 |
| Literatur | 371 |
| Familie | 374 |
| Begriffsklärung: Was macht Familie in der Spätmoderne aus? | 374 |
| Historische Wandlungsprozesse von Familie | 375 |
| Familie als Lebensform | 376 |
| Partnerschaft und Ehe | 377 |
| Familie und Migration | 377 |
| Elternschaft und Kinder | 378 |
| Familienerziehung | 379 |
| Literatur | 381 |
| Familienhilfe | 383 |
| Die Implementationsgeschichte der Sozialpädagogischen Familienhilfe | 383 |
| Inanspruchnahme | 384 |
| Strukturelle Rahmungen | 385 |
| Die Sozialpädagogische Familienhilfe als Forschungsfeld | 386 |
| Re-Familialisierung des Sozialen? Kritische Einwände gegen die SPFH | 387 |
| Literatur | 388 |
| Familienpolitik, Soziale Arbeit mit Familien und Familienbildung | 390 |
| Familienpolitik | 391 |
| Soziale Arbeit mit Familien | 394 |
| Familienbildung | 397 |
| Literatur | 401 |
| Freie Träger in der Sozialen Arbeit | 403 |
| Freie Träger im deutschen Sozialstaat | 403 |
| Das Verhältnis öffentlicher und freier Träger als Ausdruck der Geltung des Subsidiaritätsprinzips | 404 |
| Das korporatistische Verflechtungssystem von Staat und Wohlfahrtsverbänden | 405 |
| Vom Korporatismus zum Markt? Zur Neuordnung des Verhältnisses zwischen öffentlichen und freien Trägern in der Sozialpolitik | 406 |
| Herausforderungen und politische Antworten | 406 |
| Die sozialrechtlichen Neuregelungen | 407 |
| Aktivierende Politik und Ökonomisierung Sozialer Arbeit: Perspektiven freier Träger im Wohlfahrtsmix | 409 |
| Wohlfahrtsverbände und aktivierende Sozialpolitik | 410 |
| Wohlfahrtsverbände im Sozialmarkt | 410 |
| Wohlfahrtsverbände im Spannungsfeld zwischen verbandlicher und öffentlicher Förderung des freiwilligen bzw. bürgerschaftlichen Engagements | 412 |
| Literatur | 415 |
| Freiheit | 417 |
| Zentrale Themenstellung | 417 |
| Willensfreiheit – Handlungsfreiheit – Entscheidungsfreiheit | 418 |
| Freiheit trotz Unfreiheit – Freiheit durch Zwang | 418 |
| Freiheit versus Determinismus | 420 |
| Emanzipation und Bemündigung | 421 |
| Freiheit und Soziale Arbeit | 422 |
| Literatur | 424 |
| Friedens- und Konflikterziehung | 426 |
| Verständnis und Entwicklung der Friedenserziehung | 426 |
| Lernbereiche der Friedenserziehung | 427 |
| Friedenserziehung und Gewaltprävention | 428 |
| Friedenserziehung als Konflikterziehung | 429 |
| Friedens- und Konflikterziehung und die Rolle von Bildung | 430 |
| Die Entwicklung einer Kultur des Friedens | 431 |
| Literatur | 432 |
| Funktionsbestimmungen Sozialer Arbeit | 433 |
| Hilfe und Kontrolle | 433 |
| Von der Normalisierung zur Sozialraumorientierung | 434 |
| Lebenswelt- und Dienstleitungsorientierung | 436 |
| Inklusion und Exklusion | 437 |
| Perspektiven: Aktivierung versus Gerechtigkeit | 438 |
| Literatur | 439 |
| Ganztagsbildung | 442 |
| Zur Rezeption des Begriffs „Ganztagsbildung“ | 443 |
| Bildungspolitischer Ausblick | 445 |
| Arbeitsteilige Bildung im Kindes- und Jugendalter | 445 |
| Identitätsbildung in einer kommunalen Öffentlichkeit | 445 |
| Hemmnisse der Kooperation zwischen Jugendhilfe und Schule | 445 |
| Gemeinsame Ansatzpunkte für eine Kommunale Jugendbildung | 446 |
| Gesellschaftstheoretische Grundlegungen | 447 |
| Literatur | 449 |
| Gefühle, Emotionen, Affekte | 452 |
| Gefühle als energetische Basis der sozialpädagogischen Grundhaltung – historische Bezüge | 453 |
| Wodurch werden Gefühle zum sozialpädagogischen Problem? | 454 |
| Lebensweltorientierung als Klammer von Gefühl und Kritik | 455 |
| Gefühlskritik als Beitrag einer psychoanalytisch orientierten Pädagogik | 456 |
| Literatur | 458 |
| Gemeindepsychiatrie und Soziale Arbeit | 460 |
| Einleitung | 460 |
| Gegenwärtige Herausforderungen der Gemeindepsychiatrie | 461 |
| Soziale Arbeit und Gemeindepsychiatrie | 464 |
| Literatur | 465 |
| Gemeinschaft | 467 |
| Sozialpädagogik und Gemeinschaft | 467 |
| Kommunitarismus-Debatte | 468 |
| Zur Kritik an der Kommunitarismus-Debatte | 471 |
| Praktisch-politische Konsequenzen eines Gemeinschaftsbezugs Sozialer Arbeit | 472 |
| Literatur | 474 |
| Gender, Genderforschung | 476 |
| Zum Problem einer Systematik von Genderforschung | 476 |
| Identitätsorientierte Modelle | 477 |
| Unterschiedliche Ansätze der Geschlechtsrollentheorie | 478 |
| Macht reflektierende Basistheorien | 479 |
| Die Anwendung des Hegemonie-Konzeptes auf das hierarchische Geschlechterverhältnis | 480 |
| Dekonstruktion | 481 |
| Intersektionalität | 482 |
| Gender als politische Kategorie | 483 |
| Thematisierungsdynamiken der Genderforschung | 484 |
| Genderforschung und „agency“ | 484 |
| Erkenntnispolitiken und Grenzerfahrungen | 485 |
| Genderreflexives Denken und Soziale Arbeit | 485 |
| Ausblicke | 486 |
| Literatur | 487 |
| Gender-Mainstreaming in der Sozialpädagogik | 490 |
| Zur aktuellen Situation und zur tendenziellen Widerständigkeit des Themas Gender in der Sozialpädagogik | 490 |
| Gender-Mainstreaming – ein fortdauerndes Arbeitsprogramm | 490 |
| Gender-Mainstreaming als allgemeinpolitisches Programm für jede gesellschaftlich verantwortete Organisation: auch in der Sozialpädagogik | 491 |
| Zur spezifischen – auch rechtlichen – Konstitution und Konstruktion der Gleichstellung in der Sozialpädagogik | 491 |
| Gender-Kompetenz als wesentliches Element sozialpädagogischer Professionalität | 492 |
| Rekonstruktion und Reflexion des „doing gender“ in der Sozialpädagogik | 494 |
| Gender-Kontrollstrategien: das Beispiel Schweden – auch ein Beispiel für die Sozialpädagogik | 494 |
| Sozialpädagogik als prädestinierter, öffentlich verantworteter, gesellschaftlicher Bereich für die Ausgestaltung und Gewährleistung von sozialer Gender-Politik und Gender-Gerechtigkeit | 496 |
| Literatur | 496 |
| Genderpolitik | 498 |
| Voraussetzungen | 499 |
| Marksteine genderpolitischer Praxis | 500 |
| Fachdiskurse und Genderpolitik | 504 |
| Neoliberale Politik | 505 |
| Genderpolitik als kritische Soziale Arbeit | 506 |
| Literatur | 507 |
| Generationen | 509 |
| Das Konzept der Generation | 509 |
| Trotz der Relativierung der Lebensalter wird das Erziehungsgeschehen von Generationenbeziehungen bestimmt | 510 |
| Die Neubestimmung der Konfiguration von privater und öffentlicher Erziehung: Generationenlernen im Kontext des Erziehungssystems der Gesellschaft | 511 |
| In den Prozessen der Vermittlung und Aneignung wird Kultur neu erschaffen | 512 |
| Machtverhältnisse und der lebensgeschichtliche Lernprozess zum Umgang mit Macht | 512 |
| Zusammenfassung | 514 |
| Literatur | 514 |
| Gerechtigkeit | 516 |
| Soziale Gerechtigkeit und Soziale Arbeit | 516 |
| Suum cuique | 516 |
| Gerechtigkeit und Gleichheit | 517 |
| Equality of What? | 518 |
| John Rawls liberale Theorie der Gerechtigkeit: Gleichheit der Grundgüter | 519 |
| Capabilities, Wohlergehen und Soziale Arbeit | 521 |
| Literatur | 524 |
| Geschichte der Sozialen Arbeit | 527 |
| Ungelöste Fragen | 527 |
| Gegenstandsbestimmung | 527 |
| Theoretische Probleme | 528 |
| Ereignis- bzw. Strukturgeschichte versus Diskursgeschichte | 528 |
| Geschichte oder Geschichten? | 529 |
| Periodisierungsfragen | 530 |
| Gegenwart aus der Geschichte verstehen | 530 |
| Entwicklungslinien | 531 |
| Pädagogisierung als Konstituierung | 531 |
| „Doppelstruktur“ des Wohlfahrtsstaates | 532 |
| Der Einfluss Sozialer Bewegungen | 532 |
| Strukturbildung in der Weimarer Republik | 533 |
| Ernüchterung im Nationalsozialismus | 535 |
| Soziale Arbeit in der Nachkriegsbundesrepublik | 535 |
| Sozialstaatskrise – sozialpolitische Inpflichtnahme – Lebensweltorientierung | 537 |
| Bilanz | 537 |
| Literatur | 538 |
| Geschichte sozialpädagogischer Ideen | 540 |
| Zur historischen und strukturellen Dimension einer Geschichte sozialpädagogischer Ideen | 540 |
| Soziale Ideen und Soziale Bewegungen | 541 |
| Care und Bildung I – Frühe Beiträge im 19.?Jahrhundert | 543 |
| Care und Bildung II – Entwürfe frauenbewegter Akteurinnen von 1900 bis in die Weimarer Republik | 544 |
| Care und Bildung III – Gemeinschaften, Genossenschaften und Nachbarschaften | 546 |
| Ausblick: Sozialpädagogische Ideen in sozialhistorischer Perspektive | 547 |
| Literatur | 548 |
| Gesellschaftstheorien und Soziale Arbeit | 551 |
| Karl Marx, die Folgen und darüber hinaus – strukturtheoretische Perspektiven auf Gesellschaft | 552 |
| Sigmund Freud weiter gedacht – Gesellschaftstheorie aus Perspektive des Subjekts | 556 |
| Jürgen Habermas und andere – handlungstheoretische Blicke auf Gesellschaft | 559 |
| Mehrdimensionale Perspektive auf Gesellschaft – zum Gebrauchswert gesellschaftstheoretischer Modelle für das sozialpädagogische Projekt | 560 |
| Literatur | 564 |
| Gesundheit und Krankheit | 566 |
| Zum Verhältnis von Gesundheit und Sozialer Arbeit | 566 |
| Zum Verständnis und Wandel von Gesundheit und Krankheit | 567 |
| Vom pathogenetischen zum salutogenetischen Verständnis | 567 |
| Gesundheitliche Ungleichheit und ihre sozialen Determinanten | 568 |
| Lebensverlauf: Frühe Kindheit | 569 |
| Arbeit und Arbeitslosigkeit | 569 |
| Soziale Ausgrenzung: Migration | 570 |
| Geschlecht | 570 |
| Zur Notwendigkeit einer gesundheitsbezogenen Gesamtpolitik | 571 |
| Gesundheitsförderung und Soziale Arbeit | 572 |
| Gesundheitsbezogene Prävention und Gesundheitsförderung – begriffliche Näherungen | 572 |
| Soziale Arbeit im Gesundheitswesen | 573 |
| Gesundheitsarbeit im Sozial- und Bildungswesen | 574 |
| Problemfelder und Zukunftsaufgaben einer gesundheitsbezogenen Sozialen Arbeit | 575 |
| Qualitätssicherung | 575 |
| Ein körperbezogener Blick der Sozialen Arbeit | 575 |
| Lebensverlauf und Orientierung an der Biografie | 575 |
| Netzwerkbildung und interprofessionelle Kooperation | 576 |
| Literatur | 577 |
| Gewalt und soziale Desintegration | 579 |
| Gewalt, Gewaltforschung und Soziale Arbeit | 579 |
| Gewalt und Desintegration – Zentrale Ergebnisse der internationalen Forschung | 579 |
| Konsequenzen für den gesellschaftlichen Umgang mit Gewalt und die Rolle Sozialer Arbeit | 584 |
| Fazit | 587 |
| Literatur | 588 |
| Governance | 590 |
| Governance als politische und organisationale Steuerung im mix of modes | 590 |
| Governance als analytisches Konzept | 590 |
| Governance als Reformkonzept | 592 |
| Governance und Wohlfahrtsstaat | 595 |
| Governance und Welfaremix im Wohlfahrtsstaat | 595 |
| Steuerung sozialer Organisationen | 596 |
| Governance – Demokratie – Exklusion | 597 |
| Problematische Aspekte von Governance: Demokratiedefizite und Exklusionstendenzen | 597 |
| Perspektiven für eine demokratische Legitimation von Governance-Strukturen und Prozessen | 598 |
| Perspektiven für die Berücksichtigung schwacher Interessen in Governance-Regimen | 599 |
| Abschließende Würdigung | 600 |
| Literatur | 601 |
| Grundrechte | 604 |
| Was sind Grundrechte? | 604 |
| Lebensbewältigung | 607 |
| Betreuung, Erziehung und Bildung von Kindern und Jugendlichen | 608 |
| Ausbildung, Beruf, Arbeit | 608 |
| Familiäres Zusammenleben | 609 |
| Not | 610 |
| Prävention | 611 |
| Sozialabbau | 612 |
| Literatur | 612 |
| Handlungskompetenz | 614 |
| Weiteres und engeres Verständnis | 614 |
| Handlungsrationalitäten und Dilemmata | 614 |
| Kompetenzerwerb bei Adressaten im Lebenslauf | 615 |
| Fachliche Verbindung von professioneller und adressatenbezogener Handlungskompetenz | 615 |
| Allgemeines Regelwissen und Kompetenz im konkreten Fallbezug | 617 |
| Handlungsstruktur zwischen Wissenschaft und Praxis | 617 |
| Handlungskompetenz und methodische Angemessenheit | 618 |
| Kompetenzentwicklung | 619 |
| Literatur | 619 |
| Hilfe | 622 |
| „Hilfe“ und „helfen“ in Erziehungswissenschaft und Sozialpädagogik | 622 |
| Ältere Theorien des Helfens im Kontext der Sozialen Arbeit | 625 |
| Theoretische Renaissance des Hilfebegriffs? Ein Ausblick | 628 |
| Literatur | 629 |
| Hilfen zur Erziehung | 632 |
| Zum Begriff | 632 |
| Historische Bezüge | 635 |
| Empirische Daten und Forschungsbefunde | 637 |
| Inanspruchnahme von Erziehungshilfen | 637 |
| Leistungsfähigkeit von Erziehungshilfen | 639 |
| Aktuelle Diskurse | 640 |
| Internationale Perspektiven | 642 |
| Literatur | 643 |
| Individuum?/?Identität | 646 |
| Die „Geburt“ des modernen Individuums | 646 |
| Gesellschaftliche Individualisierung als Bedingung zeitgenössischer Subjektpositionierung | 648 |
| Identität: Die kulturell kodierte Selbstaneignung des Individuums | 649 |
| Identitätsarbeit und Ressourcen | 651 |
| Identitätsarbeit als „Kampf um Anerkennung“ und Zugehörigkeit | 651 |
| Identitätsarbeit und soziale Gerechtigkeit | 652 |
| Literatur | 653 |
| Informationstechnologien in der Sozialen Arbeit | 655 |
| Die digitale Durchdringung von Berufswelten | 655 |
| Nutzung digitaler Technologien in der Sozialen Arbeit | 656 |
| Digitalisierung als Thema in Disziplin, Profession und Ausbildung | 658 |
| Fachliche Diskurse und Forschung zu Fachanwendungen in der Sozialen Arbeit | 659 |
| Literatur | 661 |
| Inklusion | 665 |
| Inklusion in der Sonder-, Heil- und Behindertenpädagogik | 665 |
| „Inclusion“ und die Behindertenrechtskonvention | 667 |
| Die Moderne und die Institution der Staatsbürgerschaft (citizenship) | 668 |
| Die historische Genese des modernen Staatsbürgerschaftsstatus | 669 |
| Grundrechte, Inklusion und soziale Differenzierung (Parsons/Luhmann) | 670 |
| Inklusion und soziale Ungleichheit | 672 |
| Inklusion und Integration | 674 |
| Fazit | 674 |
| Literatur | 677 |
| Interkulturelle Soziale Arbeit | 679 |
| Selbstvergewisserung der Sozialen Arbeit angesichts von Migration und Diversität | 679 |
| Der Beginn: Ausländersozialarbeit für Gastarbeiter | 679 |
| Interkulturelle Soziale Arbeit in der sich als multikulturell verstehenden Gesellschaft | 679 |
| Selbstreflexive Interkulturelle Soziale Arbeit | 680 |
| Kritik des Neo-Assimilationismus | 681 |
| Theoretische Diskurse zum Verstehen und zur Orientierung des Handlungsfeldes einer Sozialen Arbeit für und mit MigrantInnen und einer interkulturellen Sozialen Arbeit | 682 |
| Was soll interkulturell sein an der Sozialen Arbeit? | 683 |
| Felder der Hilfe | 684 |
| Funktionen der Kontrolle | 685 |
| Perspektiven | 685 |
| Literatur | 686 |
| Internationaler Vergleich in der Sozialen Arbeit | 687 |
| Einleitung | 687 |
| Nationale und internationale Dimensionen Sozialer Arbeit | 687 |
| Internationaler Vergleich in und für die Soziale Arbeit | 688 |
| Hilfe im Lebenslauf als Gegenstand des Vergleichs in der Sozialen Arbeit | 690 |
| Ertrag eines lebenslaufbezogenen Vergleichs für die Sozialpädagogik | 693 |
| Literatur | 694 |
| Jugend | 697 |
| Jugendbegriffe | 697 |
| Historische Entwicklung des Konzepts Jugend | 698 |
| Befunde der Jugendforschung | 699 |
| Aktuelle Herausforderungen – Jugend und Globalisierung | 701 |
| Jugend, Medien und Globalisierung | 702 |
| Jugend und globale Märkte | 703 |
| Jugend, Bildung und Globalisierung | 703 |
| Aufwachsen unter den Bedingungen globaler sozialer Ungleichheit | 705 |
| Literatur | 705 |
| Jugendarbeit | 708 |
| Begriffsbestimmung und historischer Abriss | 708 |
| Arbeitsfeldinterne Rahmungen und Profile | 710 |
| Aktuelle Herausforderungen und zukünftige Perspektiven | 712 |
| Literatur | 713 |
| Jugendhilfe und Strafjustiz – Jugendgerichtshilfe | 715 |
| Erziehung und Strafe | 715 |
| Aufgaben der Jugendhilfe im Strafverfahren | 716 |
| Die verfahrensrechtliche Stellung der Jugendgerichtshilfe im Strafverfahren | 718 |
| Herausforderungen für die Sozialarbeit in der Jugendgerichtshilfe | 719 |
| Organisation der Jugendgerichtshilfe | 720 |
| Quo vadis Jugendgerichtshilfe? | 720 |
| Literatur | 721 |
| Jugendkulturen | 723 |
| Begriffsgeschichte und Forschungstradition | 723 |
| Jugendkulturelle Vergemeinschaftung in modernisierten Lebenszusammenhängen | 725 |
| Das Motiv der Liminalität. Eine Inszenierungstradition der Verweigerung, der Entfremdung und des Eskapismus | 726 |
| Das Motiv der Hybridität. Jugendliche Inszenierung angesichts der Techniken des Cut-Ups, des Samples und der Bricolage | 727 |
| Hybridität 2.0-Style into Community! Vernetzte Jugendkulturen | 728 |
| Literatur | 730 |
| Jugendstrafvollzug | 731 |
| Begriff | 731 |
| Rechtliche Grundlagen | 731 |
| Anstalten, Insassen, Vollzugsformen | 731 |
| Erziehung im Jugendstrafvollzug | 733 |
| Soziale Hilfe, Entlassung, Nachsorge | 736 |
| Rückfall nach Jugendstrafvollzug | 737 |
| Rechtsbehelfe | 738 |
| Literatur | 738 |
| Jugendverbände und Jugendpolitik | 739 |
| Geschichte der Jugendverbände | 739 |
| Merkmale von Jugendverbänden | 741 |
| Jugendarbeit in Verbänden | 744 |
| Jugendverbände und Jugendpolitik | 745 |
| Literatur | 745 |
| Katastrophenhilfe und humanitäre Hilfe | 747 |
| Formen der Katastrophe | 747 |
| Katastrophenmanagement: Zeit-, Sach- und Sozialstruktur | 748 |
| Zivilmilitärische Zusammenarbeit und Abgrenzungen | 748 |
| Ethik und Politik | 749 |
| Dilemmata und Kritik | 750 |
| Organisationen | 751 |
| Qualitätsstandards | 751 |
| Literatur | 753 |
| Kinder- und Jugendhilfe | 756 |
| Kinder- und Jugendhilfe – ein geschichtlicher Rückblick | 756 |
| Kinder- und Jugendhilfe als differenzierter Dienstleistungssektor | 758 |
| Strukturen der Kinder- und Jugendhilfe | 759 |
| Aktuelle Herausforderungen in den Aufgabenfeldern der Kinder- und Jugendhilfe | 759 |
| Lebenslage Kindheit und Jugend | 760 |
| Sozialpädagogische Fachlichkeit: Lebensbewältigung und Lebensweltorientierung | 762 |
| Kinder- und Jugendhilfe – europäische Herausforderungen | 763 |
| Literatur | 763 |
| Kinderschutz | 767 |
| Begriffliche Klärungen | 767 |
| Kindeswohl als rechtliches und normatives Konstrukt | 767 |
| Entwicklungen im Kinderschutz | 769 |
| Kinderschutz als Entwicklung des Leistungsrechts | 769 |
| Kinderschutz durch Bereitstellung einer präventiv schützenden Infrastruktur | 770 |
| Kinderschutz durch Gewährleistung von Rechtsansprüchen auf Hilfen (zur Erziehung) | 771 |
| Kinderschutz als Entwicklung des Rechts zum Schutz von Kindern und Jugendlichen vor Gefahren für ihr Wohl | 772 |
| Die Rolle von freien Trägern im intervenierenden Kinderschutz | 774 |
| Diskussionsstränge, Entwicklungen, Herausforderungen | 776 |
| Literatur | 778 |
| Kindertagesbetreuung – Frühpädagogik | 780 |
| Zur Bestimmung der gegenwärtigen Situation | 780 |
| Strukturelle und institutionelle Vorgaben und die Expansion der Kindertagesbetreuung | 780 |
| Funktionsbestimmung der Kindertagesbetreuung: Vereinbarkeit von Familie und Beruf und frühe Bildung | 781 |
| Die geschichtliche Entwicklung der Kindertagesbetreuung in Deutschland und ihr europäischer Kontext | 783 |
| Die Anfänge aus Bildungsidee und Betreuungsbedarf | 783 |
| Unterschiedliche Entwicklungen in beiden deutschen Staaten nach 1945 | 783 |
| Deutsche Kindertagesbetreuung im europäischen Kontext | 784 |
| Bildungsbegriff, Bildungspläne und didaktische Zugänge | 785 |
| Traditionelle konzeptionelle Orientierungen | 785 |
| Zum Bildungsbegriff in der Frühpädagogik | 785 |
| Bildungspläne und didaktische Orientierungen | 786 |
| Bildungsaufgaben für Kinder unter 3 | 787 |
| Aspekte der Qualität der pädagogischen Arbeit | 787 |
| Effektivitätserwartungen und Qualitätsforschung | 787 |
| Rahmenbedingungen, Aus- und Fortbildung | 788 |
| Kooperationsaufgaben des Kindergartens | 789 |
| Die Zusammenarbeit mit den Eltern und im Sozialraum | 789 |
| Die Kooperation mit der Schule | 790 |
| Resümee | 791 |
| Literatur | 792 |
| Kindheit | 795 |
| Sozialpädagogik als Forschungszugang | 796 |
| Kinder und Kindheit als Thema ? | 797 |
| Das Kind als Waise | 800 |
| Ausblick: Vom sozialpädagogischen Gesichtspunkt zur Praxeologie der Kindheit | 801 |
| Literatur | 802 |
| Kindschaftsrecht | 805 |
| Reformen des Kindschaftsrechts | 806 |
| Mütter, Väter, Kinder (Verwandtschaft und Abstammung) | 807 |
| Elterliche Verantwortung und elterliche Sorge | 807 |
| Das Recht auf Umgang | 809 |
| Bedeutung des Kindschaftsrechts in der Kinder- und Jugendhilfe | 810 |
| Beratung in Trennungs- und Scheidungsfällen | 810 |
| Mitwirkung des Jugendamtes | 812 |
| Fazit: Kindschaftsrechtliche Fälle in der KJH | 812 |
| Literatur | 813 |
| Klasse, Schicht, Milieu | 814 |
| Von der ständischen Gesellschaft zur industriellen Klassengesellschaft | 814 |
| Marx: Klassenpolarisierung oder Gegenmachtentwicklung | 815 |
| Weber: Ein Mehrebenenansatz der Handlungslogiken | 817 |
| Durkheim: Milieus als Beziehungs- und Moralzusammenhang | 819 |
| Von der polarisierten zur wohlfahrtsstaatlich regulierten Klassengesellschaft | 821 |
| Geiger: Ein Paradigma der pluralen Klassenschichtung | 821 |
| Sozialstrukturelle Verschiebungen seit den 1920er Jahren | 823 |
| „Entproletarisierung“ und „Enttraditionalisierung“ im Wohlfahrtsstaat | 824 |
| Aufbruch zu einem erweiterten Wohlfahrtsstaat | 826 |
| Die kapitalistische Wachstumskrise und die neoliberal-neokonservative Restauration | 828 |
| Besitzende und produktive Klassen: neue Transformationen der ökonomischen Klassengliederung | 830 |
| Lebensweltliche Milieus: neue Klassenfraktionen und Konfliktlinien | 834 |
| Das Feld der Politik: Kampf um die gesellschaftspolitische Ordnung | 838 |
| Literatur | 840 |
| Klinische Sozialarbeit | 843 |
| Begriff und Konzept der Klinischen Sozialarbeit | 843 |
| Klinische Sozialarbeit und Krankheit | 844 |
| Methodik der Klinischen Sozialarbeit | 845 |
| Diagnostik und Hilfeplanung | 845 |
| Interventionen im Bereich der Sozialen Sicherung | 846 |
| Interventionen zur Förderung der sozialen Unterstützung | 846 |
| Interventionen zur persönlichen Unterstützung | 847 |
| Ausblick | 848 |
| Literatur | 849 |
| Kommunale Sozialarbeit | 851 |
| Soziale Arbeit in der Kommune | 851 |
| Strategien kommunaler Sozialarbeit | 853 |
| Neuorganisation Sozialer Dienste | 853 |
| Verwaltungsmodernisierung | 854 |
| Raumkonzepte und Aneignung | 855 |
| Bearbeitungsstrategien in den Strukturen von Jugendämtern | 857 |
| Perspektiven einer Sozialarbeitspolitik | 859 |
| Kommunalpolitische Aushandlungsprozesse | 861 |
| Literatur | 862 |
| Körper – Leib – Soziale Arbeit | 864 |
| Einleitung | 864 |
| Begriffliches: Körper und Leib | 864 |
| Körperdisziplinierung: die Bedeutung von Wissen und Macht im Kontext von Gesundheit | 865 |
| Körperkarrieren | 867 |
| Die empirische Fundierung des sozialpädagogischen professionellen Handelns | 868 |
| Literatur | 868 |
| Kriminalität/Kriminologie | 871 |
| Begriffliche Annäherungen: Kriminalität und Kriminologie | 871 |
| Auseinandersetzungen um wohlfahrtsstaatliches Strafen | 873 |
| Aktuelle Entwicklungen | 873 |
| Prinzipielle Kriterien und Kritiken | 875 |
| Empirische Befunde zu Resozialisierung und Bestrafung | 876 |
| Fazit | 878 |
| Literatur | 879 |
| Kulturelle Bildung | 883 |
| Rahmenbedingungen und Diskurse im Überblick | 883 |
| Historische Anmerkungen | 885 |
| Begriffserklärungen und theoretische Grundlagen | 886 |
| Orte und Angebote kultureller Bildung | 888 |
| Fachliche und politische Perspektiven | 890 |
| Literatur | 891 |
| Kulturtheorien | 893 |
| Kultur – Bedeutungsvarianten und -dimensionen | 893 |
| (Cultural) Turns: Leittheorien, -kategorien und -instrumente | 895 |
| Interpretative Turn – Kultur als Text | 896 |
| Reflexive Turn – Kultur als Repräsentationskritik | 896 |
| Performative Turn – Kultur als Darstellung | 897 |
| Postcolonial Turn – Kultur als Differenz | 897 |
| Practical Turn – Kultur als Praxis | 899 |
| (Cultural) Studies: Leittheorien, -kategorien und -instrumente | 899 |
| Translationale Grenzarbeit | 902 |
| Literatur | 902 |
| Lebensweltorientierung | 906 |
| Entstehung und historisch-gesellschaftlicher Hintergrund | 906 |
| Lebenswelt | 908 |
| Lebensweltorientierte Soziale Arbeit | 909 |
| Perspektiven | 912 |
| Literatur | 914 |
| Lebenswissenschaften und Biotechnologie im Kontext Sozialer Arbeit | 916 |
| Lebenswissenschaften und Biotechnologie | 916 |
| Technikentwicklungen | 917 |
| Soziale Folgewirkungen | 919 |
| Lebenswissenschaften und Lebenskultur | 919 |
| Aufgaben Sozialer Arbeit | 920 |
| Literatur | 921 |
| Leid(en) | 923 |
| Problemstellung | 923 |
| Soziales Leiden: Begriffliche Annäherung | 924 |
| Soziales Leiden in der Gesellschaft: Zwischen Wahrnehmung und Rahmung | 927 |
| Vulnerables Klientel | 927 |
| Neoliberalismus und Arbeitswelt | 928 |
| Soziales Leiden als sozialarbeiterischer Impetus | 929 |
| Literatur | 930 |
| Leistung | 933 |
| Begriff | 933 |
| Problemdimensionen des Leistungsbegriffs | 934 |
| Leistung und Bildung | 935 |
| Leistung und Humankapital | 936 |
| Leistung, Arbeit und Gerechtigkeit | 938 |
| Leistung und Religion | 940 |
| Literatur | 941 |
| Lernen | 943 |
| Einleitung | 943 |
| Lernen: Produktperspektive versus Prozessperspektive | 943 |
| Erklärungen des Lernens durch Assoziationsmechanismen | 944 |
| Klassisches Konditionieren durch Stimulus-Substitution | 945 |
| Kontiguitätstheorie: Lernen durch Koppelung von Stimulus und Reaktion | 946 |
| Operantes Konditionieren: Koppelung von Verhalten und Verhaltenskonsequenzen | 946 |
| Erklärungen des Lernens durch kognitive Prozesse | 947 |
| Erklärungen des Lernens durch konstruktive Prozesse | 948 |
| Erklärung des Lernens als sozio-historischer Prozess | 948 |
| Die Rolle der Lernenden | 949 |
| Aktivität der Lernenden | 949 |
| Motivation der Lernenden | 950 |
| Selbstregulation der Lernenden | 951 |
| Individuelle Unterschiede | 952 |
| Die Rolle der Lernumwelt | 952 |
| Lernschwierigkeiten | 953 |
| Schlussbemerkung | 954 |
| Literatur | 954 |
| Liebe und taktvolles Verhalten | 956 |
| Der pädagogische Diskurs und seine Probleme mit der Liebe | 957 |
| Die Bedeutung der personalen Dimension | 958 |
| Der pädagogische Bezug | 959 |
| Der pädagogische Takt | 959 |
| Vertrauen | 960 |
| Ausblick | 960 |
| Literatur | 961 |
| Managerialismus | 963 |
| Managerialismus als Glaubenssystem | 963 |
| Kontrollierende und ermöglichende Formen des Managements | 964 |
| Erweiterte Handlungsspielräume des Management – „The Freedom to Manage“ | 965 |
| Drei Kernelemente des Managerialismus | 965 |
| Managerialismus im „Regulierungsstaat“ und der „Audit Society“ | 966 |
| Managerialismus und Professionalismus | 968 |
| Literatur | 971 |
| Mediation als Konflikthilfe | 974 |
| Soziale Arbeit als gesellschaftliche Konfliktvermittlung | 974 |
| Konflikt – Begriff und Theorie | 975 |
| Soziale Arbeit als personenbezogene Konflikthilfe – Ansätze, Arbeitsfelder und Methodik | 976 |
| Vermittlung und Mediation als Konflikthilfe | 977 |
| Internationale und interdisziplinäre Entwicklungslinien | 977 |
| Mediation als Methode im Kontext Sozialer Arbeit | 977 |
| Wichtige Beiträge Sozialer Arbeit zur Professionalisierung der Konflikthilfe | 978 |
| Literatur | 979 |
| Medien und Soziale Arbeit | 981 |
| Medien, Kommunikation und Mediengesellschaft | 981 |
| Medienpädagogik und Sozialpädagogik | 982 |
| Handlungsorientierte Medienpädagogik | 983 |
| Medienbildung und Mediensozialisation | 985 |
| Medien und soziale Ungleichheit | 986 |
| Medien und soziale Probleme? | 987 |
| Medien und Gewalt | 989 |
| Medien und Soziale Arbeit – ein Fazit | 990 |
| Literatur | 990 |
| Methoden der Sozialen Arbeit | 993 |
| Einleitung | 993 |
| Der Methodenbegriff in der Fachdiskussion | 994 |
| Rahmenbedingungen methodischen Handelns in der Sozialen Arbeit | 995 |
| Die klassischen Methoden und ihre Kritik | 997 |
| Zwischen Lebensweltorientierung und Aktivierung – Trends der Methodendiskussion seit den 1990er Jahren | 998 |
| Lebensweltorientierung als fachlicher Impuls der Methodenentwicklung | 998 |
| Ökonomisierung der Sozialen Arbeit | 999 |
| Konsequenzen der Ökonomisierung für die Methodenentwicklung | 1000 |
| Die Rückkehr der fürsorglichen Belagerung | 1003 |
| Methodenentwicklung in der Sozialen Arbeit im Kontext aktivierender Sozialstaatsmodernisierung – ein professionelles Abstiegsprojekt? | 1004 |
| Literatur | 1005 |
| Migration | 1008 |
| Begriffsbeschreibung | 1009 |
| Arbeitsmigranten – Aussiedler – Flüchtlinge | 1010 |
| Migrationstheorie | 1012 |
| Migration und Ausländerpolitik | 1015 |
| Soziale Probleme im Migrationsprozess | 1018 |
| Soziale Arbeit im Migrationsprozess | 1019 |
| Literatur | 1021 |
| Mobile Jugendarbeit | 1023 |
| Mobile Jugendarbeit – ein globales Konzept der Lebenswelt- und Sozialraumorientierung | 1023 |
| Zu den historischen Wurzeln des Konzepts | 1023 |
| Eckpunkte konzeptioneller Ausrichtung Mobiler Jugendarbeit | 1025 |
| Streetwork | 1025 |
| Einzelfallhilfe und Vernetzung | 1026 |
| Mobile Jugendarbeit als gruppenbezogene Intervention und peergruppenbezogenes Selbsthilfekonzept | 1027 |
| Mobile Jugendarbeit als gemeinwesenbezogenes Handlungskonzept | 1027 |
| Herausforderungen für die Mobile Jugendarbeit | 1028 |
| Mobile Jugendarbeit im internationalen Diskurs | 1029 |
| Literatur | 1029 |
| Moral und Soziale Arbeit | 1032 |
| Unterscheidungen | 1033 |
| Konturen einer sozialpädagogischen Berufsethik | 1034 |
| Soziale Gerechtigkeit und Soziale Arbeit | 1035 |
| Differenzierungen in der Gerechtigkeit | 1037 |
| Professionalität und stellvertretende Verantwortung | 1038 |
| Sozialpädagogisches Handeln als Kasuistik im Modus des Verhandelns | 1040 |
| Die Zielorientierung: die moralische Selbstkompetenz der AdressatInnen | 1042 |
| Literatur | 1044 |
| Moralerziehung | 1046 |
| Problemgeschichte | 1046 |
| Theorien der Moral | 1047 |
| Moralische Sozialisation | 1048 |
| Psychoanalyse | 1049 |
| Lerntheorie | 1050 |
| Der genetische Strukturalismus | 1050 |
| Konstruktivistische Sozialisationstheorie | 1050 |
| Die Entwicklung des moralischen Urteilsvermögens | 1051 |
| Moralische Gefühle und sozialer Kontext | 1051 |
| Moralische Erziehung | 1052 |
| Literatur | 1053 |
| Nachhaltigkeit | 1055 |
| Die soziale Dimension | 1055 |
| Risiko und reflexive Modernisierung | 1057 |
| Ökosoziale Transformation | 1058 |
| Sozialwissenschaftliche Nachhaltigkeitsforschung | 1059 |
| Bildung für Nachhaltige Entwicklung | 1059 |
| Nachhaltig und Sozialarbeit | 1060 |
| Daseinsvorsorge und Gemeinwesen | 1061 |
| Gemeinwesen und Nachhaltigkeit | 1062 |
| Gemeinwesenökonomie | 1063 |
| Genossenschaften | 1063 |
| Ansätze neuer Subsistenz | 1064 |
| Beispiel: Solidarsysteme für die veränderte Demografie | 1064 |
| Abschließende Bemerkung | 1065 |
| Literatur | 1065 |
| Nationalsozialismus | 1067 |
| „Volksgemeinschaft“ | 1067 |
| Sozial- und Arbeiterpolitik zwischen Lockung und Zwang | 1068 |
| Rassen- und Gesundheitspolitik | 1071 |
| Von der Wohlfahrtspolitik zur „Volkspflege“ | 1073 |
| Ergebnisse und Perspektiven | 1076 |
| Literatur | 1077 |
| Neurobiologie | 1081 |
| Das Gehirn lernt immer | 1081 |
| Das soziale Gehirn | 1082 |
| Normen und ihre Einhaltung | 1084 |
| Vertrauen | 1085 |
| Rassenvorurteile | 1086 |
| Ausblick | 1089 |
| Literatur | 1089 |
| Normalität und Normalisierung | 1091 |
| Zum Normalitätsbegriff | 1091 |
| Normalität in Theorien Sozialer Arbeit | 1092 |
| Normalisierung im professionellen Handeln | 1094 |
| Ausblick | 1094 |
| Literatur | 1096 |
| Öffentlichkeit(en) | 1098 |
| Die Wissenschaften von der Öffentlichkeit | 1098 |
| Der Begriff Öffentlichkeit | 1099 |
| Die Soziale Arbeit in der Öffentlichkeit | 1100 |
| Ermöglichung von Öffentlichkeit | 1102 |
| Zusammenfassung | 1103 |
| Literatur | 1103 |
| Organisation und Organisationsgestaltung | 1105 |
| Organisationsbegriffe und ihre disziplinären Implikationen | 1105 |
| Neuere Konzepte der Organisationssoziologie | 1108 |
| Grundfragen der Organisationsgestaltung | 1110 |
| Ausblick | 1114 |
| Literatur | 1115 |
| Pädagogischer Bezug | 1117 |
| Literatur | 1123 |
| Partizipation | 1126 |
| Begründungen von Partizipation | 1128 |
| Partizipation in der Sozialen Arbeit | 1132 |
| Partizipation in der Kinder- und Jugendhilfe | 1133 |
| Literatur | 1134 |
| Pflege | 1138 |
| Demografischer Wandel und Pflegebedürftigkeit | 1138 |
| Entwicklungslinien der Pflegeversicherung und die Soziale Arbeit | 1139 |
| Der Pflegebedürftigkeitsbegriff | 1140 |
| Die Leistungen | 1140 |
| Pflegeversicherung und Demenz | 1141 |
| Wirkungen des Pflegeversicherungsgesetzes: Bewohnerstrukturwandel in der stationären Pflege | 1141 |
| Die Qualitätsdebatte und das Qualitätssicherungsgesetz | 1142 |
| Die häusliche Pflege | 1143 |
| Literatur | 1144 |
| Planung und Planungstheorie | 1147 |
| Zum Begriff | 1147 |
| Planung in der Sozialen Arbeit | 1147 |
| Sozialplanung – konkretisiert am Beispiel der Jugendhilfeplanung | 1150 |
| Planungsansätze und Verfahren | 1151 |
| Jugendhilfeplanung als methodischer und politischer Prozess | 1152 |
| Handlungsschritte und Elemente von Planungsprozessen | 1152 |
| Hohe Anforderungen an Planungsfachkräfte | 1154 |
| Entwicklungstrends in der Jugendhilfeplanung | 1155 |
| Literatur | 1157 |
| Politikberatung | 1159 |
| Politikwissenschaftliche Einordnung | 1159 |
| Der sozialarbeitspolitische Bedarf | 1160 |
| Politikberatung als Methode | 1161 |
| Umsetzung durch Disziplin unn Profession Sozialer Arbeit | 1162 |
| Nachholbedarf in Forschung und Lehre | 1164 |
| Literatur | 1164 |
| Politische Bildung – Pädagogikum im Kontext und Spektrum Sozialer Arbeit | 1166 |
| Politische Bildung als zeitdiagnostisches Paradigma der pädagogischen Bearbeitung von Herrschaft und ihre Resonanz für Soziale Arbeit: Begriff, Dimensionen, Proprium | 1166 |
| Schwerpunkte pädagogischer Befreiungsimpulse im Schnittfeld von Politischer Bildung und Sozialer Arbeit: komplementäre, kooperative und integrale Momente ihrer inhaltlichen und methodischen Bewältigung | 1167 |
| Herrschaftsbezügliche Konnotationen der Sozialen Arbeit und ihre Transformation in problemorientierte Politische Bildung: Geschichte und Gegenwart markanter didaktischer Herausforderungen im Wechselbezug | 1169 |
| Kritische Theorie, progressive Praxis und interdisziplinäre Erforschung Politischer Bildung in emanzipatorischer pädagogischer Orientierung: dynamisierende Implikationen für und durch Soziale Arbeit | 1170 |
| Krisenszenarien der Weltgesellschaft als Folie für produktive Politische Bildung und/als Soziale Arbeit: system-, subjekt- und pädagogikkritische Zukunftsperspektiven für Koordinationen | 1172 |
| Literatur | 1173 |
| Posttraditionale Vergemeinschaftung | 1175 |
| Historische Entwicklungen von Gleichaltrigengruppen | 1175 |
| Jugendliche Gemeinschaften – Gleichaltrigengruppen – Jugend(sub-)kulturen und Jugendszenen | 1179 |
| Globalisierung, Gleichaltrigengruppe und neue digitale Welten | 1180 |
| Virtuelle Gruppenwelten und die geisteswissenschaftlich-pädagogische bzw. sozialwissenschaftliche Gemeinschaftsmetapher | 1181 |
| Literatur | 1183 |
| Prävention und Intervention | 1185 |
| Begriffliche Klärungen | 1185 |
| Zur Attraktivität von Prävention | 1186 |
| Prävention und Individualisierung | 1187 |
| Ambivalenzen von Prävention | 1188 |
| Literatur | 1189 |
| Profession | 1191 |
| Problemstellung | 1191 |
| Historische Wandlungen | 1192 |
| Die neue Professionalisierungsdiskussion | 1195 |
| Sozialarbeit?/?Sozialpädagogik zwischen Profession und Organisation | 1195 |
| Professionalisiertes Handeln im Kontext der Gesellschaft | 1197 |
| Literatur | 1200 |
| Professionalität | 1203 |
| Problemstellung | 1203 |
| Zur Differenzierung der Diskussion | 1203 |
| Der Fallbegriff in der professionellen Sozialen Arbeit | 1204 |
| Soziale Arbeit als moderne Dienstleistungsprofession | 1206 |
| Reflexive Professionalität in der Wissensgesellschaft | 1207 |
| Perspektiven eines reflexiven Professionalitätsverständnisses | 1210 |
| Literatur | 1212 |
| Psychiatrie und Jugendhilfe | 1214 |
| Einführung und Übersicht | 1214 |
| Das Dilemma niederschwelliger Angebote | 1215 |
| Aktivierung, Partizipation, Kontrakt | 1216 |
| Generalisierung versus Spezialisierung | 1216 |
| Prävention | 1217 |
| Ressourcenorientierung im Sozialraum | 1218 |
| Regionalisierung | 1218 |
| Ambulant vor stationär | 1218 |
| Folgerungen | 1219 |
| Elemente einer gelungenen Kooperation | 1219 |
| Gemeinsames Fallverstehen | 1221 |
| Literatur | 1221 |
| Psychoanalytische Pädagogik | 1223 |
| Freud und die Pädagogik | 1223 |
| Pioniere der Psychoanalytischen Pädagogik | 1224 |
| Zur Wiederentdeckung der Psychoanalytischen Pädagogik nach dem 2. Weltkrieg | 1226 |
| Psychoanalytische Pädagogik im Kontext einer kritischen Kulturtheorie | 1228 |
| Konzepte und Methodik Psychoanalytischer Pädagogik | 1229 |
| Ausblick | 1232 |
| Literatur | 1233 |
| Qualität | 1236 |
| Vorbemerkung | 1236 |
| Von der Qualitätskontrolle zum Qualitätsmanagement in Wirtschaft und Verwaltung | 1236 |
| Qualitätsmanagement in den Sozialen Diensten als Auftrag des Sozialgesetzgebers | 1237 |
| Die Technologie des Qualitätsmanagements | 1239 |
| Besonderheiten der Qualität sozialer Dienstleistungen | 1242 |
| Schlussbemerkung: Sozialpolitische Konsequenzen der Qualitätsdiskussion | 1242 |
| Literatur | 1244 |
| Qualitätsmanagement | 1246 |
| Der Qualitätsbegriff im Diskurs | 1247 |
| Qualitätsentwicklung als Prozess | 1248 |
| Verfahren des Qualitätsmanagements | 1249 |
| DIN EN ISO 9000ff. | 1249 |
| EFQM-Qualitätsmanagementkonzept | 1250 |
| Benchmarking | 1251 |
| Interne Evaluation | 1252 |
| Ein praktisches Beispiel | 1253 |
| Fazit | 1253 |
| Literatur | 1254 |
| Qualitative Forschung | 1255 |
| Empirische Traditionen qualitativer Forschung in der Sozialen Arbeit | 1256 |
| a) Traditionen aus der Chicagoer Schule | 1256 |
| b) Traditionen aus der Sozialarbeit und Wohlfahrtspflege | 1257 |
| c) Traditionen aus der Jugendforschung | 1259 |
| Die Bedeutung qualitativer Forschung(smethoden) für die Soziale Arbeit | 1259 |
| Aktuelle Entwicklungen qualitativer Forschung | 1262 |
| Forschung in der Sozialen Arbeit als sozialwissenschaftliche Forschung | 1262 |
| Qualitative Forschungsmethoden als Methoden der professionellen Praxis | 1263 |
| Qualitative Methoden als Methoden der Selbstreflexion und Selbstbeforschung | 1264 |
| Literatur | 1264 |
| Quantitative Forschung | 1267 |
| Grundlage quantitativer Sozialforschung | 1267 |
| Variablen | 1268 |
| Ziele empirischer Sozialforschung | 1269 |
| Nomothetische Kausalität | 1270 |
| Prognose | 1270 |
| Evaluation: kein eigenständiges Ziel | 1271 |
| Forschungsprozess | 1271 |
| Forschungsfragen | 1271 |
| Theoriebildung | 1271 |
| Konzeptualisierung, Operationalisierung und Messen | 1272 |
| Erhebungsmethoden und -design | 1273 |
| Erhebungseinheiten und deren Auswahl | 1273 |
| Forschungsantrag | 1274 |
| Datenerhebung | 1275 |
| Datenanalyse | 1275 |
| Kommunikation von Forschungsergebnissen | 1276 |
| Literatur | 1277 |
| Rechtsextremismus/-populismus | 1279 |
| Historischer Blick | 1279 |
| Rand und?/?oder Mitte | 1280 |
| Ursachen und empirische Forschung | 1281 |
| Aktuelle Entwicklungen | 1283 |
| Rechtspopulismus | 1283 |
| Soziale Arbeit, Jugendarbeit und Zivilgesellschaft | 1284 |
| Literatur | 1286 |
| Religionen und Soziale Arbeit | 1287 |
| Einleitung | 1287 |
| Herkunft aus der Geschichte des Christentums | 1288 |
| Religionen und Soziale Arbeit im Umbruch zur Moderne: die Ausbildung der dualen Wohlfahrtspflege in Deutschland | 1290 |
| Religionen und Soziale Arbeit in der deutschen Zweistaatlichkeit | 1293 |
| Religionen und Soziale Arbeit heute: ein Überblick | 1295 |
| Religionen und Soziale Arbeit im gesellschaftlichen und sozialpolitischen Transformationsprozess | 1296 |
| Literatur | 1297 |
| Religiöse Erziehung | 1299 |
| Begriff | 1299 |
| Religiöse Erziehung und Geschichte der Sozialarbeit?/?Sozialpädagogik | 1299 |
| Ansätze religiöser Erziehung in der Gegenwart | 1300 |
| Anthropologische und empirische Wendung in Theologie und Religionspädagogik | 1300 |
| Religion als Dimension des Bildungsprozesses und als Thema der Pädagogik | 1301 |
| Religiöse Individualisierung – Fundamentalismus – Synkretismus: Religiöse Strömungen in der modernen Gesellschaft als pädagogische Herausforderung | 1302 |
| Werterziehung, interkulturelles und interreligiöses Lernen | 1302 |
| Gemeinde als pädagogische Herausforderung („Gemeindepädagogik“) | 1303 |
| Religiöse Erziehung im Spiegel der empirischen Forschung | 1303 |
| Theorien der religiösen Entwicklung | 1303 |
| Religionsbezogene Biographieforschung | 1304 |
| Religion in der Familien-, Kinder-, Jugend- und pädagogischen Institutionenforschung | 1304 |
| Religion als Dimension sozialpädagogischer Praxis | 1305 |
| Literatur | 1306 |
| Religiosität und Spiritualität | 1309 |
| Konzeptionelle Klärungen | 1309 |
| Der diskursive Religionsbegriff als Zugang zum Feld | 1309 |
| Lebensstilmodelle als Basis eines empirischen Zugangs zur religiösen Vielfalt im Feld | 1310 |
| Der Begriff der Spiritualität | 1311 |
| Religiosität und Spiritualität in der Jugendhilfe als exemplarische Praxisperspektive | 1312 |
| Literatur | 1316 |
| Resilienz | 1318 |
| Begriff Resilienz | 1318 |
| Perspektiven der Sozialpädagogik | 1318 |
| Resilienzforschung | 1319 |
| Implikationen für die Forschung | 1321 |
| Resilienz, Bildung und Soziale Ungleichheit | 1321 |
| Perspektive und Kritik | 1322 |
| Literatur | 1323 |
| Schule und Soziale Arbeit | 1325 |
| Schule und Soziale Arbeit im Strukturwandel der öffentlichen Erziehung: Zwischenbilanz | 1325 |
| Der bildungssoziologische Hintergrund: die gesellschaftliche Funktionserweiterung des schulischen Bildungsauftrages | 1326 |
| Die lebensweltbezogene Kooperation von Schule und Sozialer Arbeit: die Ausrichtung an den Sinndimensionen von allgemeiner Bildung in der "zweiten Moderne“ | 1327 |
| Die sozialräumliche Kooperation von Schule und Sozialer Arbeit: der Aufbau regionaler Erziehungslandschaften | 1329 |
| Literatur | 1330 |
| Internetquellen | 1332 |
| Schulwesen | 1333 |
| Schule als soziale Institution | 1333 |
| Das Schulsystem in der Bundesrepublik Deutschland | 1334 |
| Die staatlich-föderale Struktur | 1334 |
| Die hierarchische Gliederung des Sekundarschulwesens | 1335 |
| Die Trennung zwischen allgemeiner und beruflicher Bildung | 1337 |
| Die Weiterentwicklung des Schulsystems | 1338 |
| Literatur | 1339 |
| Sexualpädagogik | 1341 |
| Begriffsklärungen | 1341 |
| Entwicklung der Sexualerziehung als Praxis | 1341 |
| Entwicklung der Sexualpädagogik als Theorie | 1343 |
| Gegenstandsbereich der Sexualpädagogik und ihr Bezug zur Sexualwissenschaft | 1344 |
| Themen der Sexualpädagogik | 1344 |
| Handlungsfelder und Handlungsmodalitäten der Sexualpädagogik | 1345 |
| Entwicklungsperspektiven in Theorie und Praxis | 1347 |
| Literatur | 1348 |
| SGB VIII – Kinder- und Jugendhilfe | 1351 |
| Überblick, Entwicklung | 1351 |
| Rechtsquellen | 1351 |
| Entwicklung: vom Eingriff und der Fürsorge zur Sozialleistung und Sozialpädagogik | 1351 |
| Strukturmerkmale | 1351 |
| Sozialleistungen | 1352 |
| Andere Aufgaben | 1352 |
| Kommunale Aufgabenwahrnehmung | 1352 |
| Private/freie Träger (Subsidiarität, Korporatismus, Markt) | 1353 |
| Leistungsrecht – zwischen subjektiven Rechtsansprüchen und objektiven Leistungsverpflichtungen | 1353 |
| Allgemeines | 1353 |
| Programmsätze, objektives Recht, subjektive Rechtsansprüche | 1354 |
| Qualität der Rechtsansprüche | 1354 |
| Jugendarbeit, Jugendsozialarbeit, Kinder- und Jugendschutz: zwischen programmatischen Aussagen und subjektiven Rechtsansprüchen | 1354 |
| Förderung der Erziehung in der Familie: harter Anspruch auf eine weiche Leistung | 1354 |
| Förderung von Kindern in Tageseinrichtungen und in Kindertagespflege: Rechtsanspruch auf Erziehung, Bildung und Betreuung | 1355 |
| Hilfen zur Erziehung – der Prototyp individueller Rechtsanspruchsleistungen | 1356 |
| Eingliederungshilfe – erste Schritte zur Inklusion | 1356 |
| Hilfe für junge Volljährige – restriktive Gewährungspraxis trotz Rechtsanspruch | 1357 |
| Verfahren: Partizipation und Fachlichkeit | 1357 |
| Andere Aufgaben der Jugendhilfe | 1358 |
| Inobhutnahme | 1358 |
| Pflegeerlaubnis, Betriebserlaubnis | 1359 |
| Mitwirkung im gerichtlichen Verfahren | 1359 |
| Jugendhilfe und Familiengerichte bei Trennung, Scheidung, Umgang | 1359 |
| Jugendhilfe und Familiengerichte bei Kindeswohlgefährdung | 1359 |
| Jugendhilfe und Jugendgerichte | 1360 |
| Beistandschaft, Pflegschaft und Vormundschaft | 1360 |
| Leistungsträger, Organisation, Kosten | 1360 |
| Trägerschaft, sachliche Zuständigkeit | 1360 |
| Das Jugendamt | 1361 |
| Die Fachkräfte | 1361 |
| Örtliche Zuständigkeit, Kostenerstattung | 1362 |
| Kosten, Kostenbeteiligung | 1362 |
| Das Leistungserbringungsrecht bei der Leistungserbringung durch private/freie Leistungsanbieter | 1363 |
| Das jugendhilferechtliche Dreiecksverhältnis | 1363 |
| Leistungs-, Qualitätsentwicklungs- und Entgeltvereinbarungen | 1363 |
| Finanzierung der Leistungserbringung | 1363 |
| Ausblick: Novellierung des SGB VIII | 1364 |
| Literatur | 1365 |
| Sozialberichterstattung und Sozialplanung | 1366 |
| Entstehung und Entwicklung der Sozialberichterstattung | 1366 |
| Sozialberichterstattung in Deutschland | 1366 |
| Funktionen und Zielsetzungen der Sozialberichterstattung | 1367 |
| Typen der Sozialberichterstattung | 1368 |
| Kommunale Sozialberichterstattung | 1369 |
| Entwicklungsanforderungen und Perspektiven | 1372 |
| Literatur | 1373 |
| Soziale Arbeit auf dem Land | 1375 |
| Das Land in der gesellschaftlichen Wahrnehmung und Bewertung | 1375 |
| Anforderungen an Soziale Arbeit | 1377 |
| Handlungsfelder Sozialer Arbeit auf dem Land | 1379 |
| Literatur | 1382 |
| Soziale Arbeit in den USA: Eine ungewisse Zukunft | 1384 |
| Einführung | 1384 |
| Hintergrund: Ökonomische Globalisierung, Neoliberalismus und ihre Folgen | 1384 |
| Institutionelle Diskriminierung, Sexismus und das US-Wohlfahrtssystem | 1386 |
| Armut in den USA | 1386 |
| Das Ausmaß der Armut | 1387 |
| Die Auswirkungen der Armut | 1387 |
| Auswirkungen auf die Soziale Arbeit | 1390 |
| Die Privatisierung von Sozialpolitik und Sozialer Arbeit | 1391 |
| Eine internationale Dimension | 1393 |
| Literatur | 1397 |
| Soziale Arbeit in der Schweiz | 1400 |
| 19.?Jahrhundert: Armenpflege als Teil des demokratischen Staatsbildungsprozesses | 1400 |
| Soziale Fürsorge zu Beginn des 20. Jahrhunderts: geglückte Professionalisierung, missglückte Akademisierung und die Verwissenschaftlichung des Sozialen | 1401 |
| Aktuelle Tendenzen und Entwicklungen: Theoriebildung durch Empirie | 1404 |
| Aktuelle Tendenzen und Entwicklungen: Theoriebildung durch Empirie | 1404 |
| Literatur | 1406 |
| Soziale Arbeit in Europa | 1408 |
| Literatur | 1413 |
| Soziale Arbeit in Mittel- und Osteuropa | 1415 |
| Geschichte und Entwicklung der Sozialarbeit in Mittel- und Osteuropa | 1415 |
| Heutige Probleme der Sozialarbeit in Mittel- und Osteuropa | 1419 |
| Zielgruppen der Sozialarbeit in Mittel- und Osteuropa | 1420 |
| Literatur | 1421 |
| Soziale Arbeit in Österreich | 1423 |
| Begrifflichkeit und Ausbildung | 1423 |
| Traditionen und Theorien | 1423 |
| Aktuelle Handlungsfelder und ihre gesetzlichen Grundlagen | 1425 |
| Kinder- und Jugendhilfe (KJH) | 1425 |
| Jugendarbeit (JA) | 1426 |
| Weitere Handlungsfelder | 1426 |
| Aktuelle Diskurse | 1427 |
| Literatur | 1428 |
| Soziale Arbeit und Digitalisierung | 1430 |
| Formen digitalisierter Sozialer Arbeit | 1430 |
| „Alltagsmedien“ in der Sozialen Arbeit | 1430 |
| Onlineberatung | 1431 |
| Administration und Informatisierung | 1431 |
| Softwarebasierte Falldiagnostik | 1431 |
| Diskurs I: Potenziale und Risiken der Digitalisierung | 1432 |
| Diskurs II: Kontinuitäten und Diskontinuitäten Sozialer Arbeit im Kontext von Digitalisierung | 1433 |
| Digitalisierung – Grundfragen für Fachlichkeit in der Sozialen Arbeit | 1435 |
| Literatur | 1437 |
| Soziale Arbeit und Polizei | 1441 |
| Von „Beförderung der allgemeinen Wohlfahrt durch die gute Polizey“ zur Gewährleistung von öffentlicher Sicherheit und Ordnung | 1441 |
| Die Polizei als Hilfeinstitution – Konkurrenz für die Soziale Arbeit? | 1442 |
| Soziale Arbeit und kommunale Sicherheitspartnerschaften | 1442 |
| Polizei und Soziale Arbeit – Geschichte einer „gestörten Beziehung“ | 1443 |
| Gewalt im sozialen Nahraum – Aufgabe von Polizei und Sozialer Arbeit | 1443 |
| Soziale Arbeit, Polizei und Führungsaufsicht – gemeinsame Kontrolle und Überwachung | 1444 |
| Islamismus und Rechtsextremismus – neue Herausforderungen | 1445 |
| Fazit | 1445 |
| Literatur | 1446 |
| Soziale Arbeit und soziale Entwicklung in Afrika | 1448 |
| Kontinent der Vielfalt und Extreme | 1448 |
| Historische Entwicklungslinien | 1449 |
| Professioneller Imperialismus | 1449 |
| Aktuelle Entwicklungen in Ausbildung und Forschung | 1450 |
| Indigenisierung Sozialer Arbeit | 1450 |
| Kultur, Spiritualität und Soziale Arbeit | 1451 |
| Komplexe soziale Problemlagen und fragile soziale Sicherheit | 1452 |
| Soziale Arbeit und soziale Entwicklung | 1453 |
| Fazit und Ausblick | 1454 |
| Literatur | 1455 |
| Soziale Bewegungen | 1458 |
| Definitionen und Konzepte | 1458 |
| Neue soziale Bewegungen | 1460 |
| Soziale Bewegungen, soziale Probleme und Sozialpolitik | 1463 |
| Soziale Bewegungen und Soziale Arbeit | 1465 |
| Literatur | 1465 |
| Soziale Kontrolle | 1467 |
| Dimensionen der aktuellen Diskurse zur sozialen Kontrolle | 1470 |
| Privatisierung und Lokalisierung sozialer Kontrolle | 1470 |
| Verlagerung sozialer Kontrolle „von außen nach innen“ | 1472 |
| Soziale Kontrolle als Management individueller Risiken | 1474 |
| Soziale Arbeit und soziale Kontrolle | 1475 |
| Literatur | 1476 |
| Soziale Netzwerke | 1478 |
| Quellen, Theoriestatus und Foki der Netzwerkthematisierung | 1478 |
| Themeneingrenzung und Basisinformationen | 1479 |
| Ausgewählte Hauptperspektiven der Netzwerkthematisierung | 1480 |
| Soziale Netzwerke in zeitdiagnostischer Perspektive | 1480 |
| Übergänge und Soziale Netzwerke | 1483 |
| Das Interesse an sozialer Unterstützung | 1483 |
| Soziale Netzwerke und Soziale Arbeit | 1488 |
| Literatur | 1491 |
| Soziale Probleme | 1492 |
| Soziale Probleme in der soziologischen Diskussion | 1494 |
| Fragestellungen einer Soziologie sozialer Probleme | 1496 |
| Soziale Probleme als Schaden oder Störung der Gesellschaft | 1497 |
| Soziale Probleme als soziale Konstruktion | 1500 |
| Soziale Probleme und Politik | 1503 |
| Soziale Arbeit als „Doing Social Problems“ | 1504 |
| Literatur | 1506 |
| Soziale Sicherung | 1508 |
| Soziale Sicherung und Sozialpolitik in Deutschland: Entwicklungstrends | 1508 |
| Strukturen und Prinzipien, Träger und Akteure | 1511 |
| Die Sozialversicherung | 1512 |
| Versicherungsschutz und Versicherungspflicht | 1512 |
| Leistungen: Voraussetzungen, Höhe und Bezugsdauer | 1513 |
| Finanzierung | 1515 |
| Solidarausgleich | 1515 |
| Leistungsfähigkeit und Leistungsgrenzen der Sozialversicherung | 1516 |
| Soziale Sicherung im Umbruch | 1519 |
| Vermarktlichung der Sozialpolitik durch Abbau der öffentlichen und Ausbau der privaten Sicherung | 1520 |
| Vermischung der Prinzipien von gesetzlicher und privater Versicherung | 1521 |
| Verschärfung des Wettbewerbs zwischen den Leistungsanbietern | 1521 |
| Schrittweiser Rückzug der Arbeitgeber aus der Finanzierung der sozialen Sicherung | 1521 |
| Weiterer Bedeutungsverlust der Selbstverwaltung | 1521 |
| Aktivierung und Förderung der Beschäftigungsfähigkeit | 1521 |
| Ausbau der fürsorgerechtlichen Leistungen | 1522 |
| Ausweitung des Niedriglohnsektors und prekärer Beschäftigungsverhältnisse | 1522 |
| Langsamer Wandel des Modells der Versorgerehe | 1522 |
| Privatisierung als Problemlösung? | 1522 |
| Reformperspektiven | 1525 |
| Verbindung von sozialer Sicherheit und ökonomischer Effizienz | 1525 |
| Verlässliche und gerechte Finanzierung | 1526 |
| Weiterentwicklung der Sozialversicherung statt Mindestsicherung und privater Vorsorge | 1527 |
| Armutsfeste Absicherung | 1528 |
| Verbindung von Vorsorge und sozialem Ausgleich sowie von konsumtiven und investiven Leistungen | 1528 |
| Literatur | 1529 |
| Soziale Ungleichheit und Sozialpolitik | 1531 |
| Markt und Staat als Systeme sozialer Ungleichheitsproduktion | 1531 |
| Die Rolle der Sozialpolitik im gesellschaftlichen Kampf um Anerkennung | 1532 |
| Strukturmuster sozialpolitischer Ungleichheitsproduktion: Vergleichende Perspektiven | 1533 |
| Erziehung zur Bürgerlichkeit: Die Aktivgesellschaft und ihre Feinde | 1540 |
| Literatur | 1541 |
| Sozialisation | 1543 |
| Gegenstandsbestimmung | 1543 |
| Definition von Sozialisation | 1544 |
| Zur Modellierung von Sozialisationsprozessen | 1544 |
| Zur Analyse von Sozialisation | 1546 |
| Zentrale Felder der empirischen Sozialisationsforschung | 1547 |
| Sozialisation und gesellschaftliche Wohlfahrt | 1548 |
| Sozialisation in der Familie | 1549 |
| Sozialstruktur und Sozialisation | 1549 |
| Lebenspraktische Ausführung: Sozialisation in Armutsmilieus | 1551 |
| Literatur | 1552 |
| Sozialmanagement | 1554 |
| Die Vorsilbe „Sozial“ | 1554 |
| Das Hauptwort „Management“ | 1555 |
| Zur Entwicklungsgeschichte des Begriffs „Sozialmanagement“ | 1556 |
| Aktuelle Diskussionslinien | 1558 |
| Management in der Sozialwirtschaft und Sozialmanagement | 1560 |
| Literatur | 1561 |
| Sozialpädagogische Kasuistik | 1563 |
| Die kasuistische Ebene und der Sozialpädagogikbegriff | 1563 |
| Der kasuistische Operationsmodus in praktischen Wissenschaften | 1564 |
| Die Entwicklung der kasuistischen Strukturelemente in der Sozialpädagogik | 1566 |
| Die Entwicklung der sozialpädagogischen Kasuistik als kollektive Gestaltungsaufgabe | 1568 |
| Sozialpädagogische Kasuistik als kollektive Praxis: Beispiele | 1569 |
| Literatur | 1570 |
| Sozialpolitik | 1572 |
| Einleitung | 1572 |
| Das Feld der Sozialpolitik | 1573 |
| Sozialpolitik als Staatstätigkeit | 1573 |
| Entgrenzung der Sozialpolitik | 1574 |
| Theoretische Ansätze zur Entstehung und Entwicklung von Sozialpolitik | 1577 |
| Entstehung und Ausbau | 1577 |
| Umbau des Wohlfahrtsstaates | 1578 |
| Unterschiede in der Sozialpolitik (Varianz) | 1580 |
| Wirkungen von Sozialpolitik | 1580 |
| Fazit | 1582 |
| Literatur | 1582 |
| Sozialpolitik und Soziale Arbeit in der DDR | 1586 |
| Allgemeines | 1586 |
| Gesundheits- und Sozialwesen | 1588 |
| Kinder- und Jugendhilfe | 1590 |
| Soziale Berufe | 1593 |
| Transformation | 1594 |
| Literatur | 1595 |
| Sozialraum | 1596 |
| Sozialraumorientierung als bestimmendes Fachlichkeits- und Organisationsmuster Sozialer Arbeit | 1596 |
| Die sozialpädagogische Rede vom Sozialraum | 1597 |
| Sozialraumorientierung in unterschiedlichen Arbeitsfeldern Sozialer Arbeit | 1598 |
| Das Modell der integrierten und flexiblen Hilfen zur Erziehung | 1598 |
| Die Modelle einer sozialräumlichen Kinder- und Jugendarbeit | 1598 |
| Das Arbeitsprinzip der Gemeinwesenarbeit | 1599 |
| Mehrebenen- und Ganzheitlichkeitsmodelle einer sozialraumorientierten Sozialen Arbeit | 1600 |
| (Sozial-)Raumtheoretische Perspektiven | 1601 |
| Literatur | 1602 |
| Sozialraumbezogene Methoden | 1605 |
| Sozialraumorientierung oder GWA? | 1605 |
| Die Wurzeln eines Sozialraumbezugs Sozialer Arbeit | 1605 |
| Die Nachkriegsentwicklung | 1606 |
| Aktuelle Debatte | 1608 |
| Literatur | 1612 |
| Sozialstaat, Föderalismus, Soziale Arbeit | 1615 |
| Soziale Arbeit als Teil sozialpolitischen Handelns | 1616 |
| Soziale Arbeit als Teil kommunaler Sozialpolitik | 1617 |
| Soziale Arbeit und Bildung | 1617 |
| Der Kostendruck auf die Soziale Arbeit | 1618 |
| Föderalismusreform und Soziale Arbeit | 1619 |
| Zersplitterung der Bildung wegen? | 1620 |
| Abschluss | 1620 |
| Literatur | 1621 |
| Sozialstatistiken | 1623 |
| Die Merkmale amtlicher und nicht amtlicher Sozialstatistiken | 1623 |
| Übersicht der amtlichen Sozialstatistiken für die Soziale Arbeit | 1625 |
| Hintergrundinformationen über gesellschaftliche Bedingungen | 1625 |
| Amtliche Statistiken zur Sozialen Arbeit | 1626 |
| Die Verwendungskontexte der amtlichen Sozialstatistiken | 1628 |
| Fazit | 1630 |
| Literatur | 1631 |
| Sozialwirtschaft | 1633 |
| Hintergründe, Entwicklung und zentrale Begrifflichkeiten des Sozialwirtschaftsdiskurses | 1633 |
| Theorieentwicklung im und für den Sozialwirtschaftsdiskurs | 1636 |
| Ökonomische Rationalität(en) in sozialwirtschaftlichen Unternehmen | 1640 |
| Zur Rolle der Akteure im Prozess der sozialwirtschaftlichen Wohlfahrtsproduktion | 1643 |
| Fazit | 1644 |
| Literatur | 1645 |
| Spiel | 1648 |
| Die Welt und das Leben: Ein Spiel? | 1648 |
| Spiel: Hinweise zu Begriff und Geschichte | 1649 |
| Der „Homo ludens“ und der „schöne Schein“ des (ästhetischen) Spiels | 1649 |
| Spiel in Theorie und Praxis | 1650 |
| Kinderspiel und Spielumwelten | 1651 |
| Spielkultur und Kinder- / Jugendkulturen | 1652 |
| Spielen und Lernen: Spiel bildet, immer und überall | 1653 |
| Spielpraxis und Spielpädagogik | 1653 |
| Soziales und identitätsstiftendes Lernen im Spiel: Spiel in der Sozial- und Jugendarbeit | 1654 |
| Spielpraxis | 1654 |
| Aktualität 2.0: Digitale Spielräume – grenzenlose Cyberwelt? | 1655 |
| Ausblick: Homo ludens digitalis? | 1655 |
| Literatur | 1656 |
| Sport aus sozialpädagogischer Perspektive | 1657 |
| Zur sozialen Integration von vereinsorganisierten Jugendlichen | 1657 |
| Sport und Integration von Migranten | 1658 |
| Abweichendes Verhalten im Sport | 1660 |
| Mit Sport gegen Aggression und Gewaltbereitschaft | 1663 |
| Literatur | 1664 |
| Stadtentwicklung | 1665 |
| Neue Ökonomie in der Stadt | 1666 |
| Ende der Suburbanisierung? | 1667 |
| Die „kreative“ Stadt | 1668 |
| Gentrification | 1668 |
| Segregation und Residualisierung | 1671 |
| Kontexteffekte | 1671 |
| Literatur | 1673 |
| Subjekt und Autonomie | 1674 |
| Kritik des Subjekts | 1674 |
| Epistemisches, idealtypisches und empirisches Subjekt: Subjekt – Person – Individuum | 1675 |
| Epistemische Modelle der autonomen Subjekts | 1676 |
| Struktural-Prozedurale Modelle | 1677 |
| Historisch-Prozedurale Theorien | 1678 |
| Substantiale Theorien | 1679 |
| Geltungsanspruch und praktische Relevanz des Autonomiebegriffs | 1681 |
| Literatur | 1682 |
| Sucht und Rausch | 1684 |
| Substanzkonsum und Suchtprobleme | 1684 |
| Rausch, Sucht und Abhängigkeit | 1686 |
| Suchtprävention und Suchtrehabilitation | 1688 |
| Literatur | 1691 |
| Supervision | 1693 |
| Geschichte und Wurzeln der Supervision | 1693 |
| Das erste Qualitätsmanagement Sozialer Arbeit | 1693 |
| Psychoanalytisch-therapeutische Einflüsse | 1694 |
| (Organisations-)soziologische und systemische Einflüsse | 1694 |
| Abgrenzung zu Psychotherapie und Organisationsberatung | 1695 |
| Ablauf von Supervisionen | 1696 |
| Arbeitsformen oder Settings der Supervision | 1696 |
| Organisationssupervision als Sonderform | 1697 |
| Konzepte und Ansätze der Supervision | 1698 |
| Stand der deutschsprachigen Supervisionsforschung | 1698 |
| Wirkungsforschung versus Fallorientierung | 1698 |
| Supervision als partizipative Qualitätsentwicklung | 1699 |
| Literatur | 1700 |
| Systemtheorie und Soziale Arbeit | 1702 |
| Struktur und Funktion | 1702 |
| Gleichrangigkeit und Ungleichartigkeit | 1703 |
| Codierung | 1704 |
| Symbolisch generalisiertes Kommunikationsmedium | 1704 |
| Komplexitätsreduktion?/?Komplexitätssteigerung | 1705 |
| Operative bzw. autopoietische Schließung | 1705 |
| Inklusion | 1706 |
| Programmierung | 1706 |
| Interaktion, Organisation, Gesellschaft | 1707 |
| Profession | 1707 |
| Normalisierung | 1707 |
| Ausblick | 1708 |
| Literatur | 1708 |
| Theorie Sozialer Dienste | 1710 |
| Drei Ebenen der Theoriebildung Sozialer Dienste | 1711 |
| 1. Soziale Dienste als professionelle Organisationen | 1711 |
| 2. Die strukturell-funktionale Ebene | 1713 |
| 3. Personen- und interaktionsbezogene Ebene | 1714 |
| Neuere Entwicklungen und Theorieoptionen | 1716 |
| Literatur | 1718 |
| Theorie und Theoriegeschichte Sozialer Arbeit | 1720 |
| Theorie als theoretische Diskussion und Theorie der Sozialen Arbeit im engeren Sinn | 1722 |
| Zur Entwicklung der Theoriediskussion | 1723 |
| Sozialpädagogik, Sozialarbeit, Soziale Arbeit | 1726 |
| Phasen der Theorieentwicklung | 1727 |
| Perspektiven | 1728 |
| Literatur | 1731 |
| Theoriekonstruktion und Positionen der Sozialen Arbeit | 1734 |
| Problemstellung | 1734 |
| Kristallisationspunkte der Theoriebildung | 1734 |
| Theoriepositionen Sozialer Arbeit | 1737 |
| Bildungstheoretische und Diskursanalytische Positionen | 1737 |
| Lebenswelt- und bewältigungsorientierte Positionen | 1739 |
| Systemtheoretische und system(ist)ische Zugänge | 1741 |
| Professionalisierungstheoretische Ansätze | 1743 |
| Ausblick | 1745 |
| Literatur | 1746 |
| Therapie und Soziale Arbeit | 1748 |
| Verhältnisbestimmungen und Entwicklungen: Zwischen Annäherung und Abgrenzung | 1748 |
| Verhältnisbestimmungen | 1748 |
| Entwicklungen | 1749 |
| Grundannahmen „klassischer“ Psychotherapie – exemplarische Rezeptionen in der Sozialen Arbeit | 1749 |
| Psychoanalyse – Tiefenpsychologisch fundierte Ansätze | 1750 |
| Personzentrierte (Klientenzentrierte) Psychotherapie | 1750 |
| (Kognitive) Verhaltenstherapie | 1751 |
| Systemische Therapie | 1751 |
| Psychotherapie und Soziale Arbeit – exemplarische Differenzierungs- bzw. Profilierungsmöglichkeiten | 1752 |
| Handlungsprinzipien Sozialer Arbeit in Abgrenzung zu psychotherapeutischen Wirkfaktoren | 1752 |
| Sozialpädagogische Hilfen als „Türöffner“ zu und Ergänzung von Psychotherapie | 1753 |
| Kooperative Fachlichkeit – Herausforderungen für Soziale Arbeit und Psychotherapie | 1754 |
| Literatur | 1755 |
| Tiere und Soziale Arbeit | 1757 |
| Tiere – warum ein Thema für Soziale Arbeit? | 1757 |
| Fachdiskurs zur tiergestützten Intervention | 1758 |
| Welche Tiere werden eingesetzt? | 1759 |
| Idealisierungen im Diskurs zur tiergestützten Intervention | 1759 |
| Die therapeutischen Wirkungen des Tieres | 1760 |
| Der soziale Zeichencharakter der Mensch-Tier-Beziehung | 1761 |
| Ausblick | 1762 |
| Literatur | 1762 |
| Tod und Hospizarbeit | 1764 |
| Tod und Sterben | 1765 |
| Sterben in Institutionen | 1767 |
| Hospiz | 1768 |
| Palliativstationen | 1769 |
| Hospize | 1769 |
| Tageshospiz | 1769 |
| Ambulante Palliativ- und Hospizdienste | 1770 |
| Kinderhospiz | 1770 |
| Interdisziplinäres Organisationsmodell | 1770 |
| Literatur | 1772 |
| Transnationalität und Soziale Arbeit | 1773 |
| Zum Begriff Transnationalität | 1773 |
| Transmigration und transnationaler Alltag | 1774 |
| Transnationale Hilfsorganisationen und Global Governance | 1774 |
| Transnationale Soziale Unterstützungsforschung | 1775 |
| Transnational Family Care | 1775 |
| Transnational Communities | 1777 |
| Transnational Professional Intervention | 1778 |
| Der methodologische Nationalismus in der Sozialen Arbeit | 1778 |
| Literatur | 1779 |
| Tugend | 1782 |
| Vorbemerkung | 1782 |
| Antike | 1782 |
| Mittelalter | 1784 |
| Neuzeit | 1784 |
| Moderne | 1785 |
| Gegenwart | 1786 |
| Tugend und Bildung | 1787 |
| Literatur | 1788 |
| Übergänge im Lebenslauf und Übergangsforschung | 1790 |
| Einleitung: Übergänge in Lebenslauf und Biographie | 1790 |
| Strukturen des Übergangs von der Schule in den Beruf | 1791 |
| Die Jugendberufshilfe – Brücke zur Arbeitswelt oder Cooling-out-Mechanismus? | 1792 |
| Unterstützung in unterschiedlichen Übergangsregimes in Europa im Vergleich | 1794 |
| Übergänge in den Beruf in biographischer Perspektive | 1796 |
| Junge Frauen und Männer als AkteurInnen in Übergängen | 1797 |
| Perspektiven einer Sozialpädagogik des Übergangs | 1799 |
| Literatur | 1800 |
| Vertrauen | 1803 |
| Theoretische Grundlagen | 1804 |
| Verschiedene Formen des Vertrauens | 1806 |
| Aktuelle Befunde zum Thema Vertrauen und Soziale Arbeit | 1808 |
| Generalisiertes Vertrauen in die Soziale Arbeit | 1808 |
| Mesoebene: Vertrauen in interprofessionellen Kooperationen | 1809 |
| Mikroebene: Vertrauen als strukturierendes Moment in der Beziehung zwischen AdressatInnen und Professionellen | 1811 |
| Ausblick | 1812 |
| Literatur | 1813 |
| Vormundschaft?/?Pflegschaft | 1814 |
| Geschichte | 1814 |
| Rechtliche Grundlagen | 1815 |
| Aufgaben des Vormunds?/?Pflegers | 1816 |
| Quantitative Aspekte | 1817 |
| Stand der Fachdiskussion | 1818 |
| Literatur | 1819 |
| Weiterbildung | 1821 |
| E-Learning | 1822 |
| Literatur | 1824 |
| Wirksamkeit | 1825 |
| Wirkungsorientierte Transformation Sozialer Arbeit | 1825 |
| Wirkungsforschung in der Sozialen Arbeit | 1827 |
| Wirkungsorientierte Professionalisierung | 1829 |
| Literatur | 1829 |
| Wissenschaftstheorie | 1833 |
| Problemstellung | 1833 |
| Wissenschaftstheoretische Differenzen | 1833 |
| Sozialpädagogische Wissensformen | 1836 |
| Kognitive Identität | 1838 |
| Disziplin und Profession | 1840 |
| Wissenschaftstheoretische Entwicklungsperspektiven | 1842 |
| Literatur | 1843 |
| Wohlfahrtsstaat | 1846 |
| Begriffe und Definition | 1846 |
| Theoretische Entwicklungslinien und Ansätze | 1847 |
| Schluss: einige Tendenzen und Charakterisierungen im Lichte der Empirie | 1851 |
| Literatur | 1853 |
| Wohnungslosigkeit | 1854 |
| Begriffsprobleme | 1854 |
| Rechtliche Rahmenbedingungen | 1855 |
| Historische Bezüge | 1856 |
| Theoretische Ansätze | 1857 |
| Forschungsergebnisse | 1858 |
| Sozialarbeit und Wohnungslosigkeit | 1859 |
| Literatur | 1860 |
| Zivilgesellschaft | 1863 |
| Was heißt Zivilgesellschaft? | 1863 |
| Von Aristoteles zu Gramsci – Verbindungslinien, Umwege und Brüche | 1864 |
| Die Wiedergeburt der Zivilgesellschaftsdebatte am Ende des 20.?Jahrhunderts | 1867 |
| Aktuelle Positionsbestimmungen zur Frage der sozialpädagogischen Aktivierung zivilgesellschaftlichen Engagements | 1867 |
| Literatur | 1870 |
| Verzeichnis der Autorinnen und Autoren | 1873 |
| Sachregister | 1878 |
