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Psychosoziale Basiskompetenzen und Lernorientierung bei Lehramtsstudierenden in der Eingangsphase des Lehramtsstudiums

Eine Untersuchung im Rahmen des Studienelements „Psychosoziale Basiskompetenzen für den Lehrerberuf“ an der Universität Kassel

AutorTimo Nolle
VerlagVerlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr2013
Seitenanzahl216 Seiten
ISBN9783781551824
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis23,90 EUR

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Inhaltsverzeichnis
Inhalt6
Danksagung10
1 Einleitung12
1.1 Problemaufriss12
1.2 Hintergrund13
1.3 Implikationen für die Studie15
1.4 Anliegen der Studie17
1.5 Aufbau der Arbeit17
2 Psychosoziale Kompetenzen als Voraussetzung für professionelles Lehrerhandeln20
2.1 Professionalisierungstheorien20
2.2 Entwicklung professioneller Kompetenzen24
2.3 Lernorientierung in der Lehramtsausbildung32
2.4 Bündelung der Forschungsbefunde und professionstheoretischen Überlegungen zu dem Konzept Lernorientierung als eine personale Voraussetzung für die Lehramtsausbildung37
2.5 Psychosoziale Basiskompetenzen als basale Handlungsvoraussetzungen für Lehrpersonen39
2.6 Lehrerbelastungsforschung48
2.7 Prädiktoren für Studien- und Berufserfolg63
3 Das Projekt: Psychosoziale Basiskompetenzen für den Lehrerberuf70
3.1 Historie70
3.2 Das Kompaktseminar: Psychosoziale Basiskompetenzen für den Lehrerberuf71
3.3 Vergleich mit anderen Verfahren im deutschsprachigen Raum77
4 Psychosoziale Basiskompetenzen und Lernorientierung bei Lehramtsstudierenden – Eine empirische Studie im Rahmen des Kompaktseminars „Psychosoziale Basiskompetenzen für den Lehrerberuf“82
4.1 Konzeption der empirischen Untersuchung82
4.2 Studie 1: Befragung und Beobachtung87
4.3 Darstellung der Ergebnisse Studie 1112
4.4 Zusammenfassung und Diskussion Studie 1140
4.5 Studie 2: Inhaltsanalyse der Seminarreflexionen und Fallkontrastierung146
4.6 Inhaltsanalyse: Skalierende Strukturierung149
4.7 Fallkontrastierung und Fallvergleich162
5 Zusammenfassung und Diskussion184
5.1 Hintergrund184
5.2 Das Kompaktseminar „Psychosoziale Basiskompetenzen für den Lehrerberuf“ im Fokus der Untersuchung185
5.3 Zusammenfassung der empirischen Ergebnisse185
5.4 Diskussion der Ergebnisse189
5.5 Praktische Implikationen für das Kompaktseminar „Psychosoziale Basiskompetenzen für den Lehrerberuf“ und die Lehrerbildung193
6 Anhang196
6.1 Fragebogenitems196
6.2 Dokumentationsbogen des Kompaktseminars „Psychosoziale Basiskompetenzen für den Lehrerberuf“, Stand: 2008/2009202
7 Literaturverzeichnis206

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