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E-Book

Gott und das Leben

Orientierungswissen Religionspädagogik

AutorLothar Kuld
VerlagKohlhammer Verlag
Erscheinungsjahr2018
Seitenanzahl202 Seiten
ISBN9783170324992
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis24,99 EUR
Nach christlicher Überzeugung wirkt sich das Verhältnis eines Menschen zu Gott auf sein ganzes Leben aus und gestaltet alle Lebensbezüge mit. Die Deutung der genannten Lebensbezüge ist milieuspezifisch, im Lauf des Lebens und entwicklungsbedingt individuell verschieden. Im Licht dieser drei Perspektiven aus Milieustudien, Lebenslaufforschung und Entwicklungspsychologie beschreibt der Band Religion, Religiosität und Gottesglauben im Leben von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Ziel des Bandes ist die Einführung in religionspädagogisches Denken. Er zeigt, wie Menschen in den Bahnen ihrer Milieuzugehörigkeit und individuellen Entwicklung von Kognition und Emotion Religion als Deutung von Leben kennen und verstehen lernen und welchen Gebrauch davon sie in ihrem Alltag und Lebenslauf machen.

Prof. Dr. Lothar Kuld ist Professor em. für Katholische Theologie/Religionspädagogik an der PH Weingarten.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Deckblatt1
Titelseite4
Impressum5
Inhalt6
Vorwort8
Einleitung9
Religionspädagogik9
Wie dieses Buch zu lesen ist11
Aufbau des Buches11
1. Gott und Religion13
1.1 Entstehung des neuzeitlichen Religionsbegriffs14
1.2 Religionsbegriff der Religionskritik18
1.3 Der funktionale Religionsbegriff20
1.4 Religion und Theologie24
1.4.1 Der theologische Religionsbegriff25
1.4.2 Der anthropologische Religionsbegriff27
1.4.3 Theologische Absage an Religion I: Religion ist Ausdruck der Selbstvergessenheit der Theologie28
1.4.4 Theologische Absage an Religion II: Christentum muss sich religionslos artikulieren29
1.4.5 Rückkehr der Religion30
1.5 Religion und Säkularität31
1.6 Zusammenfassung36
Anregungen für den Unterricht36
Für den Unterricht in der Grundschule:36
Für den Unterricht in der Sekundarstufe:37
2. Religion und Lernen: Religiöse Bildung und Erziehung40
2.1 Ist Religion lehrbar?41
2.2 Wie entsteht religiöse Identität?48
2.3 Religion und Bildung58
2.3.1 Identität als Bildungsziel?58
2.3.2 Bildung - Erziehung - Lernen61
2.3.3 Religiöse Kompetenz als Bildungsziel66
2.3.4 Religion zeigen als operative Grundform religionspädagogischer Praxis70
2.4 Ausblick: Die Religion der Religionsdidaktik78
Anregungen für den Unterricht81
Für den Unterricht in der Grundschule81
Anregungen für den Unterricht in der Sekundarstufe81
3. Gott im Leben von Kindern84
3.1 Kindheit heute85
3.2 Die Religion des Kindes90
3.3 Religiöse Entwicklung und Gottesbilder im Kindesalter94
3.3.1 Übergangsobjekte und die Anfänge von Religion95
3.3.2 Die mittlere Kindheit. Konzepte des Unsichtbaren und mythologisches Weltbild97
3.3.3 Die spätere Kindheit. Verlagerung der Orte des Unsichtbaren ins Innere des Menschen106
3.4 Religiöse Bildung und Erziehung im Kindesalter110
3.4.1 Familienbiographie, Elternbeziehung und Gottesglaube110
3.4.2 Modelle religiöser Bildung und Erziehung im Elementarbereich115
3.4.3 Interreligiöse Bildung schon im Elementarbereich?117
3.4.4 Religiöse Bildung im Grundschulbereich (Primarstufe)121
3.4.5 Kindertheologie und die Thematisierung der Gottesfrage in theologischen Gesprächen mit Kindern125
Anregungen für den Unterricht in der Grundschule130
4. Gott im Leben Jugendlicher132
4.1 Lebensphase Jugend132
4.1.1 Jugend als eigenständige Lebensphase132
4.1.2 Jugend im Generationenvergleich135
4.2 Religion, Religiosität, Gottesglauben und Kirche im Leben Jugendlicher139
4.2.1 Das Problem der Messbarkeit139
4.2.2 »Stabil im Bindungsverlust«. Religion, Gottesglaube und Kirche im Leben Jugendlicher141
4.2.3 Religion in Relation zu den Wertorientierungen Jugendlicher143
4.2.4 Religion in Relation zu den Weltbildern Jugendlicher146
4.3 Gottesbilder und Gottesbeziehung Jugendlicher149
4.3.1 Gottesbild und Konfession Jugendlicher149
4.3.2 Gottesbild und religiöses Profil Jugendlicher151
4.3.3 Kognitive Entwicklung, Selbstkonzept und Gottesglaube154
4.3.4 Gottesbilder im ›Wertefeld‹ Jugendlicher157
4.4 Gott und Gender162
4.5 Gott und Milieu165
4.6 Religionsunterricht in den Sekundarstufen170
4.6.1 Die Ausgangslage170
4.6.2 Religionsunterricht im Licht der Unterrichtsforschung170
4.6.3 Religionsunterricht in der Perspektive von Schülerinnen und Schülern173
4.6.4 Religionsunterricht in der Perspektive der Religionslehrerinnen und Religionslehrer174
4.6.5 Jugendtheologie und die Thematisierung der Gottesfrage in theologischen Gesprächen mit Jugendlichen176
Anregungen für den Unterricht in der Sekundarstufe183
Literaturverzeichnis186
Sachregister201

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