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Diagnostik und Klassifikation in der Psychiatrie

Autor	Rolf-Dieter Stieglitz
Verlag	Kohlhammer Verlag
Erscheinungsjahr	2007
Seitenanzahl	206 Seiten
ISBN	9783170294790
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	37,99 EUR

Diagnostik und Klassifikation können als Grundlagen psychiatrisch-psychotherapeutischer Tätigkeit angesehen werden. Nur mittels einer differenzierten Erfassung und Beschreibung psychischer Beeinträchtigungen sind therapeutische Interventionen sinnvoll planbar und ihre Wirksamkeit zu bewerten. In den letzten drei Jahrzehnten sind in diesem Bereich große Veränderungen und Fortschritte zu konstatieren, die in dem vorliegenden Buch dargestellt werden. Neben den allgemeinen Grundlagen der Diagnostik und Klassifikation werden, ausgehend von den Beschreibungsebenen Symptom, Syndrom und Diagnose, v. a. Verfahrensgruppen mit ihren Vor- und Nachteilen dargestellt. Anwendungsbeispiele und aktuelle Entwicklungstrends runden das Werk ab.

Professor Dr. rer. nat. Rolf-Dieter Stieglitz, Leitender Psychologe an der Psychiatrischen Poliklinik des Universitätsspitals Basel, Doppelprofessur der Psychologischen und Medizinischen Fakultät der Universität Basel.

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Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Deckblatt	1
Titelseite	4
Impressum	5
Inhalt	8
Vorwort	12
1 Allgemeine Einführung	14
2 Relevanz von Diagnostik und Klassifikation in der Psychiatrie und Psychotherapie	16
2.1 Allgemeine Überlegungen	16
2.2 Ziele und Funktionen	17
2.3 Dimensionen psychiatrisch-psychotherapeutischer Diagnostik	17
3 Anmerkungen zur historischen Entwicklung diagnostischer Konzepte	22
3.1 Symptomebene	22
3.2 Syndromebene	23
3.3 Störungsebene	24
4 Beschreibungsebenen psychischer Phänomene	28
4.1 Symptomebene	28
4.1.1 Kennzeichen	28
4.1.2 Funktionen	28
4.1.3 Spezielle Aspekte und Problembereiche	29
4.1.3.1 Definitionen und Abstraktionsebenen	30
4.1.3.2 Gruppierung und Systematisierung von Symptomen	33
4.1.3.3 Erfassung und Beurteilung von Symptomen	34
4.1.3.4 Beurteilungsgrundlagen von Symptomen	38
4.1.3.5 Informationserhebung und -bewertung	40
4.1.4 Instrumente auf Symptomebene	42
4.1.5 Evaluationskriterien auf Symptomebene	43
4.1.6 Anwendungsbeispiele	44
4.2 Syndromebene	45
4.2.1 Kennzeichen	45
4.2.2 Funktionen	46
4.2.3 Spezielle Aspekte und Problembereiche	47
4.2.3.1 Auswahl von Verfahren	47
4.2.3.2 Syndrom- und Skalenbildung	49
4.2.3.3 Vor- und Nachteile von Selbst- und Fremdbeurteilungsverfahren	52
4.2.3.4 Übersetzungen fremdsprachiger Verfahren	54
4.2.3.5 Anwendungs- und Indikationsprobleme	55
4.2.3.6 Bezeichnung von Verfahren	57
4.2.3.7 Veränderungsmessung	59
4.2.3.8 Qualifikationen der Anwender	68
4.2.3.9 Interpretation von Skalenwerten	71
4.2.4 Instrumente auf Syndromebene	72
4.2.5 Evaluationskriterien auf Syndromebene	75
4.2.5.1 Psychometrische Evaluationskriterien	77
4.2.5.2 Anwendungsbezogene Evaluationskriterien	83
4.2.6 Anwendungsbeispiele	86
4.3 Störungsebene	88
4.3.1 Kennzeichen	88
4.3.2 Funktionen	91
4.3.2.1 Anwendungsbezogene Aspekte psychiatrischer Klassifikationssysteme	92
4.3.2.2 Forschungsbezogene Aspekte psychiatrischer Klassifikationssysteme	93
4.3.3 Spezielle Aspekte und Problembereiche	94
4.3.3.1 Konzeptuelle und anwendungsbezogene Probleme	94
4.3.3.2 Dimensionalität psychischer Störungen	96
4.3.3.3 Konzipierung von Störungsgruppen mittels mathematischstatistischer Methoden	97
4.3.3.4 Polydiagnostischer Ansatz	98
4.3.4 Klassifikationssysteme und Instrumente	99
4.3.4.1 Allgemeine Kennzeichen aktueller Klassifikationssysteme	100
4.3.4.2 Klassifikationssysteme der Weltgesundheitsorganisation (WHO)	110
4.3.4.3 Klassifikationssysteme der American Psychiatric Association (APA)	112
4.3.4.4 Gegenüberstellung aktueller Klassifikationssysteme	114
4.3.4.5 Probleme in der praktischen Anwendung von Klassifikationssystemen	125
4.3.4.6 Instrumente auf Störungsebene	127
4.3.5 Evaluationskriterien auf Störungsebene	138
4.3.5.1 Psychometrische Evaluationskriterien	139
4.3.5.2 Anwendungsbezogene Evaluationskriterien	144
4.3.5.3 Strukturelle Evaluationskriterien	145
4.3.6 Anwendungsbeispiele	146
5 Diagnostischer Prozess und multimodale Diagnostik	150
5.1 Diagnostischer Prozess	150
5.1.1 Kennzeichen	150
5.1.2 Problembereiche	154
5.1.3 Anwendungsbeispiel	155
5.2 Multimodale Diagnostik	156
5.2.1 Grundgedanken einer multimodalen Diagnostik	156
5.2.2 Relation von Selbst- und Fremdbeurteilungsverfahren im Rahmen einer multimodalen Diagnostik	157
5.2.3 Anwendungsbeispiel	160
6 Neue Entwicklungen in der psychiatrisch-psychotherapeutischen Diagnostik und Klassifikation	164
6.1 Störungsspezifische Instrumente	164
6.2 Therapiebegleitende Diagnostik	166
6.3 Verbindung dimensionaler und kategorialer Diagnostik	171
6.4 Subsyndromale Diagnostik	173
6.5 Computerisierte Diagnostik	176
6.6 Korrespondierende Selbst- und Fremdbeurteilungsverfahren	178
6.7 Kurzskalen	180
7 Fazit und Perspektiven	184
Literatur	186
Weiterführende Literatur	205

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