Elterliche Erziehung und externalisierende Verhaltensprobleme von Kindern

Autor	Christoph Weber
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2016
Seitenanzahl	341 Seiten
ISBN	9783658146030
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	39,99 EUR

Christoph Weber seinen Fokus explizit auf Zusammenhänge zwischen Änderungen von Erziehungsdimensionen und Änderungen von externalisierenden Verhaltensproblemen. Unter Verwendung der Daten des DJI-Kinderpanels und anhand von Latent-Difference-Score- und Latent-Growth-Curve-Modellen zeigt er, dass Externalisierungsprobleme im untersuchten Altersintervall (8-11 Jahre) rückläufig sind, eine unterstützende Erziehung den Rückgang der Verhaltensprobleme fördert bzw. eine koerzive Kontrolle dem Rückgang im Wege steht. Effekte der Externalisierungsprobleme der Kinder auf die Erziehung (Child Effects) werden über die mütterliche Wärme (Liebe und Vertrauen) vermittelt.

Dr. Christoph Weber ist Leiter der Koordinations- und Servicestelle für Forschung an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich.

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Inhaltsverzeichnis

Geleitwort	5
Vorwort und Danksagung	7
Inhalt	9
Tabellenverzeichnis	12
Abbildungsverzeichnis	16
Verzeichnis der Übersichten	18
Abkürzungsverzeichnis	19
1 Einleitung	20
2 Theoretischer Hintergrund und Forschungsstand	26
2.1 Struktur und Entwicklung von Externalisierungsproblemen	26
2.1.1 Struktur von Externalisierungsproblemen	26
2.1.2 Die zeitliche Entwicklung von externalisierenden Verhaltensproblemen inder Kindheit	32
2.2 Elterliche Erziehung und Externalisierungsprobleme	37
2.2.1 Der typologische Ansatz – Erziehungsstile und Typologien vonErziehungsstilen	38
2.2.2 Der variablenorientierte Ansatz – Fokus auf spezifische Erziehungsdimensionen	42
2.2.2.1 Psychologische Kontrolle	45
2.2.2.2 Verhaltenskontrolle	50
2.2.2.3 Unterstützung	60
2.2.3 Effekte höherer Ordnung der Erziehungsdimensionen	67
2.2.3.1 Interaktion von Erziehungsdimensionen und Erziehungsstil alsModerator des Erziehungsverhaltens	67
2.2.3.2 Nichtlineare Effekte der Verhaltenskontrolle	73
2.2.4 Der Einfluss des kindlichen Verhaltens auf die elterliche Erziehung	76
2.2.5 Erziehung und Geschlecht	78
2.2.5.1 Werden Buben und Mädchen unterschiedlich erzogen?	79
2.2.5.2 Wirkt Erziehung bei Buben und Mädchen unterschiedlich?	80
2.2.5.3 Geschlechtsunterschiede bei Child Effects	82
2.2.6 Kontextfaktoren, Erziehung und Externalisierungsprobleme – Einbesonderer Fokus auf die Rolle des psychischen Befindens der Eltern	83
3 Forschungsfragen	87
3.1 Die Entwicklung von Externalisierungsproblemen	87
3.2 Verhalten in Konfliktsituationen und Externalisierungsprobleme	88
3.3 Erziehungsverhalten und Externalisierungsprobleme	90
3.4 Der Einfluss von Externalisierungsproblemen auf die Erziehung	92
3.5 Interaktionseffekte, nichtlineare Effekte und Effekte höherer Ordnung	94
4 Methoden der Untersuchung	107
4.1 Das DJI-Kinderpanel	107
4.2 Methodische Vorüberlegungen	108
4.2.1 Das Problem der Methodenvarianz	108
4.2.2 Erziehungsverhalten aus der Sicht der Kinder vs. Erziehungsverhaltenaus der Sicht der Mütter	109
4.2.3 Fazit – Das Problem der Methodenvarianz und unterschiedlichePerspektiven auf das Erziehungsverhalten	110
4.3 Statistische Analysen	111
4.3.1 Überblick über Strukturgleichungsmodelle	112
4.3.1.1 Das Messmodell	114
4.3.1.2 Das Strukturmodell	116
4.3.1.3 Modellschätzung	117
4.3.1.4 Fehlende Werte	120
4.3.1.5 Die Beurteilung der Modellanpassung	121
4.3.1.6 Unzulässige Lösungen	128
4.3.1.7 Multipler Gruppenvergleich	129
4.3.1.8 Messmodelle zweiter Ordnung	130
4.3.1.9 Invarianz von Messmodellen	132
4.3.2 Modellierung von Längsschnittdaten	139
4.3.2.1 Latente Wachstumsmodelle	139
4.3.2.2 Latent-Difference-Score-Modelle	145
4.3.2.3 Erweiterungen der LGC und LDS-Modelle	148
4.3.3 Interaktionseffekte und nichtlineare Effekte	150
4.3.3.1 Interaktionseffekte und quadratische Effekte im Rahmen vonStrukturgleichungsmodellen	152
4.3.4 Mediation	168
4.3.4.1 Multiple Mediation	170
4.3.4.2 Mediation im Längsschnitt	171
4.4 Messungen und Voranalysen	173
4.4.1 Externalisierungsprobleme	173
4.4.1.1 Einzelnen Aspekte der Externalisierungsprobleme	174
4.4.1.2 Eine gemeinsame Dimension der Externalisierungsprobleme?	187
4.4.2 Verhalten in Konfliktsituationen	194
4.4.3 Erziehung	200
4.4.3.1 Invarianz der Messmodelle	212
4.4.3.2 Änderung der Erziehungsdimensionen	218
4.4.4 Negatives psychisches Befinden der Mutter	222
4.4.4.1 Longitudinale Invarianz	223
4.4.4.2 Änderung des negativen psychischen Befindens	224
5 Ergebnisse	225
5.1 Die Entwicklung von Externalisierungsproblemen	225
5.1.2 Zeitliche Entwicklung der Externalisierungsprobleme auf Basis desMetafaktors	231
5.2 Verhalten in Konfliktsituationen und Externalisierungsproblemen	233
5.3 Erziehungsverhalten und Externalisierungsproblemen	239
5.3.1 Bivariate Analysen	241
5.3.2 Multivariate Analysen	247
5.4 Der Einfluss von Externalisierungsproblemen auf die Erziehung	257
5.4.1 Bivariate Analysen	258
5.4.2 Multivariate Analysen	262
5.5 Interaktionseffekte, nichtlineare Effekte und Effekte höherer Ordnung	270
5.5.1 Erziehungsstil als emotionales Klima: Wärme als Moderator derkoerziven Kontrolle und der unterstützenden Erziehung	272
5.5.2 Erziehungsstil als Interaktion der koerziven Kontrolle und derunterstützenden Erziehung	276
5.5.3 Nichtlineare Effekte der koerziven Kontrolle: Wird der nichtlineare Einflussdurch die unterstützende Erziehung und/oder die Wärme moderiert?	278
6 Diskussion	287
6.1 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse	287
6.2 Theoretische, methodische und konzeptionelle Anmerkungen	299
7 Anhang	305
7.1 Anhang A: Monte Carlo Simulationsstudien	305
7.1.1 Durchführung von Monte Carlo Simulationen	305
7.1.2 Maßzahlen zur Beurteilung von Simulationsergebnissen	306
7.1.2.1 Parameter Bias	307
7.1.2.2 Bias des Standardfehlers	307
7.1.2.3 Coverage	307
7.1.2.4 Power (Teststärke)	308
7.1.3 Monte Carlo Simulation – Größe des Modells	308
7.2 Anhang B: Erziehungsverhalten vs. Erziehungsstil und Einstellung	310
7.2.1 Kriteriumsvariable	310
7.2.1.1 Die Schritte des Koerzionsprozesses	310
7.2.1.2 Häufigkeit unterschiedlicher Konfliktverhaltensweisen	311
7.2.2 Durchführung der Analysen	312
7.2.3 Ergebnisse	312
7.2.3.1 Koerzive Kontrolle	312
7.2.3.2 Unterstützende Erziehung	314
7.2.3.3 Autoritäre Einstellung	316
7.2.3.4 Wärme	317
Literatur	319