| Vorwort der Herausgeber | 5 |
| Inhaltsverzeichnis | 6 |
| Einleitung | 10 |
| Ein Fallbuch zur Klinischen Neuropsychologie | 10 |
| Falldarstellungen in der Klinischen Neuropsychologie | 10 |
| Renaissance von Einzelfall-Studien | 11 |
| Literatur | 12 |
| Hirnverletztenlazarette und die Anfänge der Neurorehabilitation | 14 |
| Die Hirnverletztenlazarette im I. Weltkrieg | 14 |
| Die Struktur der Hirnverletztenlazarette | 15 |
| Die Behandlung in der Übungsschule | 16 |
| Erfolge der Behandlung | 18 |
| Die weitere Entwicklung nach dem I. Weltkrieg | 19 |
| Was ist heute von den ersten Ansätzen erhalten geblieben? | 20 |
| Das heutige Behandlungskonzept | 21 |
| Literatur | 22 |
| Visuelle Wahrnehmung und Aufmerksamkeit | 24 |
| Mikroanalyse von Aufmerksamkeitsprozessen | 24 |
| Einleitung | 24 |
| Patient H. N. | 26 |
| Neuropsychologische Untersuchung | 26 |
| Schlußfolgerung | 33 |
| Literatur | 35 |
| Aufmerksamkeitsstörungen | 38 |
| Einführung | 38 |
| Fallbeschreibung | 39 |
| Neuropsychologisches Störungsprofil | 40 |
| Aufmerksamkeit | 40 |
| Gedächtnis | 40 |
| Problemlösen/Intelligenz | 41 |
| Handicap | 41 |
| Therapeutisches Vorgehen | 41 |
| Funktionstraining | 41 |
| Strategietraining | 43 |
| Anpassung an den Alltag | 43 |
| Fazit | 44 |
| Literatur | 45 |
| Computergestütztes Aufmerksamkeitstraining | 47 |
| Einleitung | 47 |
| Fallbericht | 48 |
| Allgemeine biographische Angaben | 48 |
| Erkrankung | 48 |
| Untersuchungsergebnisse | 48 |
| Therapieplanung und -ziele | 50 |
| Therapieevaluation und Verlaufskontrolle | 50 |
| Therapie- bzw. Trainingsprogramm | 50 |
| Therapieverlauf | 52 |
| Trainingsleistungen | 52 |
| Erfolgskontrolle | 54 |
| Diskussion | 55 |
| Literatur | 57 |
| Lesetraining bei Gesichtsfeldausfall | 59 |
| Einleitung | 59 |
| Fallbeschreibung | 60 |
| Das Störungsbild | 61 |
| Beschreibung der Behandlungsmethode | 62 |
| Aufbau des Lesetrainings | 63 |
| Veränderungen nach Abschluß der Behandlung | 67 |
| Fazit | 67 |
| Literatur | 68 |
| Balintsyndrom | 69 |
| Einführung | 69 |
| Fallbeschreibung | 69 |
| Störungsbild | 70 |
| Behandlungsplan | 73 |
| Fazit | 77 |
| Danksagung | 77 |
| Literatur | 78 |
| Gedächtnis | 80 |
| Gedächtnis- und Orientierungsstörungen | 80 |
| Einleitung | 80 |
| Der Patient und seine Erkrankung | 81 |
| Neuropsychologische Diagnostik | 82 |
| Interpretation der Untersuchungsergebnisse | 83 |
| Der Therapieplan | 84 |
| Die praktische Realisierung des Therapieplanes | 84 |
| Der Patient heute | 87 |
| Fazit | 87 |
| Literatur | 88 |
| Alltagsorientiertes Gedächtnistraining | 89 |
| Einführung | 89 |
| Fallbeschreibung | 90 |
| Neuropsychologisches Störungsbild | 1 |
| Aufmerksamkeit | 91 |
| Gedächtnis | 91 |
| Problemlösen/lntelligenz | 92 |
| Handicap | 92 |
| Therapeutisches Vorgehen | 92 |
| Anpassung an den Alltag | 94 |
| Fazit | 95 |
| Literatur | 96 |
| Seh- und Gedächtnisstörungen | 97 |
| Einführung | 97 |
| Fallbeschreibung | 97 |
| Subjektive Beschwerden | 98 |
| Kognitive Leistungen | 99 |
| Sonstige neuropsychologische Leistungen | 100 |
| Behandlungsplan | 100 |
| Rehabilitationsverlauf | 100 |
| Fazit | 105 |
| Literatur | 106 |
| Amnesie und Anosognosie | 107 |
| Einleitung | 107 |
| Die Patientin und ihre Erkrankung | 108 |
| Diagnostik und Ambulante Behandlung | 110 |
| Diagnostische Befinde | 110 |
| Behandlungsschwerpunkte | 113 |
| Behandlung der mangelnden Krankheitseinsicht | 113 |
| Behandlung der Amnesie | 115 |
| Behandlung der Antriebsminderung | 116 |
| Einbezug der Mutter in das therapeutische Vorgehen | 116 |
| Einbezug der Mutter in das therapeutische Vorgehen | 116 |
| Weiterer Verlauf | 117 |
| Fazit | 117 |
| Literatur | 118 |
| Sprache und Sprechen | 120 |
| Globale Aphasie | 120 |
| Einleitung | 120 |
| Der Patient und seine Erkrankung | 121 |
| Die Störungen und Beeinträchtigungen | 122 |
| Sprachtherapeutischer Behandlungsplan | 124 |
| Durchführung der Behandlungen und Verlauf | 125 |
| Fahreignungsbeurteilung | 130 |
| Evaluation des Behandlungserfolgs | 132 |
| Fazit | 134 |
| Danksagung | 134 |
| Literatur | 135 |
| Wernicke Aphasie | 137 |
| Einleitung | 137 |
| Der Patient und seine Erkrankung | 138 |
| Die Störungen und Beeinträchtigungen | 139 |
| Die Therapieplanung | 142 |
| Durchführung der Behandlungen | 144 |
| Evaluation | 147 |
| Versuch der beruflichen Wiedereingliederung | 148 |
| Fazit | 149 |
| Danksagung | 150 |
| Literatur | 150 |
| Broca Aphasie | 152 |
| Einleitung | 152 |
| Die Patientin und ihre Erkrankung | 152 |
| Die Störungen und Beeinträchtigungen | 153 |
| Die Therapieplanung | 155 |
| Die Durchführung der Behandlungen und Verlauf | 156 |
| Evaluation | 161 |
| Fazit | 164 |
| Danksagung | 165 |
| Literatur | 165 |
| Amnestische Aphasie | 167 |
| Einleitung | 167 |
| Der Patient und seine Erkrankung | 168 |
| Die Störungen und Beeinträchtigungen | 168 |
| Behandlungsplan | 172 |
| Durchführung der Behandlungen, Verlauf und Evaluation der Ergebnisse | 174 |
| Fazit | 179 |
| Danksagung | 180 |
| Literatur | 180 |
| Dysarthrie nach vaskulärer Hirnstammschädigung | 184 |
| Einleitung | 184 |
| Fallbeschreibung: Patient A. | 186 |
| Behandlungsplan | 188 |
| Fazit | 190 |
| Fallbeschreibung: Patient B. | 191 |
| Behandlungsplan | 194 |
| Fazit | 195 |
| Schlußfolgerungen | 196 |
| Literatur | 197 |
| Kinder und Jugendliche | 198 |
| Ein Kind mit ausgeprägtem Gesichtsfeldausfall | 198 |
| Einführung | 198 |
| Trauma und akute Symptomatik | 199 |
| Erste Untersuchungen im Rehabilitationszentrum | 199 |
| Behandlungsplan | 200 |
| Abschlußuntersuchungen | 201 |
| Zweite Rehabilitationsbehandlung | 202 |
| Dritte Rehabilitationsbehandlung | 203 |
| Nachbefragung | 204 |
| Fazit | 205 |
| Literatur | 205 |
| Schulische Wiedereingliederung | 207 |
| Vorbemerkungen | 207 |
| Unfall- und Sozialanamnese | 208 |
| Befunde bei Aufnahme | 209 |
| Therapie und Verlauf | 211 |
| Befunde bei der Entlassung | 212 |
| Diskussion | 213 |
| Literatur | 214 |
| Schulische Integration epilepsiekranker Kinder und Jugendlicher | 215 |
| Einleitung | 215 |
| Risikofaktoren | 216 |
| Schulische Integration | 217 |
| Der Patient und seine Erkrankung | 217 |
| Neuropsychologische Untersuchung | 218 |
| (Neuro-)psychologische Befunde | 220 |
| Behandlungsplan | 220 |
| Vorbemerkungen | 220 |
| Fazit | 222 |
| Literatur | 223 |
| Die berufliche Integration epilepsiekranker Patienten | 226 |
| Einleitung | 226 |
| Der Patient und seine Erkrankung | 228 |
| Die Störungen und Beeinträchtigungen | 230 |
| Das Therapieprogramm | 232 |
| Verbesserung der Compliance | 232 |
| Aufbau sozialer Fertigkeiten | 233 |
| Steigerung der Leistungsmotivation, Aufmerksamkeit und Konzentration | 233 |
| Behandlung der Gedächtnisstörungen | 234 |
| Verbesserung des visuellen Wahrnehmungstempos und der visuellen Diskrimination | 234 |
| Vermittlung zusätzlicher Fertigkeiten im Lesen, in der Orthographie und in der Rechenfähigkeit | 235 |
| Das Eingliederungsprogramm | 235 |
| Fazit | 236 |
| Literatur | 237 |
| Ungünstiger Langzeitverlauf nach Contre- Coup- Schädigung | 239 |
| Einleitung | 239 |
| Falldarstellung | 241 |
| Anamnese | 241 |
| Eigene Befunderhebung | 244 |
| Neurologische Untersuchung | 245 |
| Neuropsychologische Untersuchung | 245 |
| Beurteilung des Störungsbildes | 247 |
| Weiterer Verlauf | 248 |
| Schlußfolgerungen | 250 |
| Literatur | 252 |
| Tic-Symptomatik auf der Basis einer Entwicklungsdysphasie | 254 |
| Einleitung | 254 |
| Zur Vorgeschichte | 256 |
| Diagnostik | 259 |
| Schlußfolgerungen | 262 |
| Literaturverzeichnis | 263 |
| Frührehabilitation | 266 |
| Neuropsychologische Frührehabilitation | 266 |
| Einleitung | 266 |
| Krankengeschichte | 270 |
| Vorgehen, Untersuchungsverfahren, therapeutische Interventionen | 272 |
| Kritische Bewertung des Vorgehens und Fazit | 278 |
| Fazit | 284 |
| Literatur | 284 |
| Ein apallischer Patient und seine Remission | 289 |
| Einführung | 289 |
| Der Patient und seine Erkrankung | 291 |
| Radiologische und elektrophysiologische Befunde | 292 |
| Kognitive Störungen und Beeinträchtigungen | 292 |
| Therapeutisches Vorgehen und Behandlungsverlauf | 293 |
| Unspezifische Stimulation | 293 |
| Behandlungsaufbau der spezifischen Therapie | 293 |
| Spezifische sensorische Stimulation zur Erzeugung von Wachheit | 294 |
| Spezifische sensorische Stimulation zur Initiierung einer Orientierungsreaktion | 294 |
| Stabilisierung des gezeigten Fixationsverhaltens und Koppelung des Verhaltens an eine verbale Aufforderung mittels assoziativen Lernens. | 295 |
| Untersuchung basaler kognitiver Fähigkeiten mit Hilfe der Fixationsleistung. | 295 |
| Einsatz der Fixationsleistung zur Ja-Nein-Kommunikation und Erstellen eines Kommunikationsbuches. | 296 |
| Fazit | 297 |
| Literatur | 297 |
| Gerontoneuropsychologie | 300 |
| Wahn und Halluzinationen nach Schlaganfall | 300 |
| Einleitung | 300 |
| Die Patientin und ihre Erkrankung | 302 |
| Die Patientin und ihre Störungen | 303 |
| Interventionen und Rehabilitationsverlauf | 305 |
| Fazit | 307 |
| Literatur | 308 |
| Computergestützte Therapie in der Gerontoneuropsychologie | 309 |
| Einleitung | 309 |
| Die Patientin und ihre Erkrankung | 310 |
| Die Patientin und ihre Störungen | 311 |
| Interventionen und Rehabilitationsverlauf | 313 |
| Fazit | 315 |
| Literatur | 316 |
| Psychologische Interventionen bei Morbus Parkinson | 318 |
| Einleitung | 318 |
| Vorstellung des Patienten und Definition der Problembereiche | 320 |
| Neurologische und psychologische Untersuchungen vor und nach der Therapie | 321 |
| Das Behandlungsprogramm | 323 |
| Die erzielten Verbesserungen | 324 |
| Schlußbemerkung | 325 |
| Literatur | 326 |
| Exekutive Funktionen/ Persönlichkeit/ Krankheitseinsicht | 328 |
| Kontingenzmanagement bei Frontalhirnschädigung | 328 |
| Einführung | 328 |
| Fallbeschreibung | 329 |
| Störungsbild | 329 |
| Vorgeschichte | 329 |
| Therapieplanung | 330 |
| Konzentrations- und Aufmerksamkeitstraining | 331 |
| Reaktionstraining | 331 |
| Reaktivierungsgruppe | 331 |
| Verhaltensbeobachtung | 331 |
| Token Economy (Verstärkerprogramm) | 333 |
| Fazit | 334 |
| Literatur | 334 |
| Der Verlust der Selbstkontrolle und des Willens | 336 |
| Einleitung | 336 |
| Der Patient und seine Erkrankung | 338 |
| Die Störungen und Beeinträchtigungen | 338 |
| Das Behandlungsprogramm | 339 |
| Die Durchführung der Behandlungsprogramme | 340 |
| Der Verlauf der neuropsychologischen Behandlung und die erzielten Veränderungen | 341 |
| Fazit | 344 |
| Literatur | 345 |
| Das ,,Plan-A-Day“-Programm | 347 |
| Einleitung | 347 |
| Fallbeschreibung | 350 |
| Die Störungen und Beeinträchtigungen | 350 |
| Neuropsychologische Diagnostik | 350 |
| Zusammenfassung der Diagnostik | 352 |
| Neuropsychologische Therapie | 352 |
| Training der Planungsfähigkeit mit ,,Plan-A-Day“ | 353 |
| Zusammenfassung der Therapie | 354 |
| Abschließende Bemerkungen | 354 |
| Literatur | 355 |
| Unawareness und gestörtes Kommunikationsverhalten | 357 |
| Einführung | 357 |
| Fallbericht | 358 |
| Anamnese | 359 |
| Neuropsychologischer Befund | 360 |
| Diagnosen | 361 |
| Behandlungsplan | 361 |
| Therapiedurchführung | 362 |
| Therapievertrag | 362 |
| Förderung der Awareness und Modifikation des Kommunikationsverhaltens | 362 |
| Therapieverlauf | 363 |
| Fazit | 364 |
| Literatur | 366 |
| Alltagsorientierte Therapie | 367 |
| Einführung | 367 |
| Die Kernidee der AOT | 367 |
| Merkmale der AOT | 368 |
| Patientenauswahl | 369 |
| Durchführung der AOT | 369 |
| Definition der Therapieziele | 370 |
| Vorbereitung der wöchentlichen Exkursion | 370 |
| Therapeutisches Vorgehen und Umsetzung | 371 |
| Nachbereitung | 371 |
| Fallbeispiel | 372 |
| Krankengeschichte | 372 |
| Motorische Störungen | 373 |
| Verhaltensauffälligkeiten | 373 |
| Kognitive Störungen | 373 |
| Allgemeine Ziele der Behandlung | 373 |
| Konkrete Ziele der AOT | 373 |
| Planung und Durchführung eigener Aktivitäten | 374 |
| Teilnahme am Straßenverkehr als Rollstuhlfahrer | 375 |
| AOT im kleinen Rahmen | 376 |
| Resumée | 377 |
| Ausblick | 377 |
| Literatur | 378 |
| Verhaltensstörungen, Anpassungsstörungen, Angehörige | 380 |
| Figur-Hintergrund-Probleme in der neuropsychologischen Diagnostik | 380 |
| Einleitung | 380 |
| Patientenbeschreibung | 380 |
| Der Unfall | 381 |
| Medizinische Befunde | 381 |
| Neuropsychologische und psychopathologische Aussagen von Medizinern | 382 |
| Neuropsychologische Befunde | 383 |
| Biographische Daten | 384 |
| Neuropsychologische Diagnostik | 385 |
| Schlußfolgerungen | 387 |
| Literatur | 388 |
| Verhaltenstherapie bei vegetativen Beschwerden | 389 |
| Einführung | 389 |
| Fallbeschreibung | 389 |
| Anamnese | 389 |
| Störungsbilder | 390 |
| Therapeutische Interventionen | 391 |
| Verhaltensanalyse | 391 |
| Therapieziele und Behandlungsverlauf | 392 |
| Therapieergebnis | 395 |
| Fazit | 396 |
| Literatur | 396 |
| Familienorientierte neuropsychologische Rehabilitation | 398 |
| Einführung | 398 |
| Fallbeschreibung | 402 |
| Verlauf des ersten stationären Rehabilitationsaufenthaltes und Leitlinien der familienorientierten Interventionen | 404 |
| (1) Die Familiensystemanalyse für den Zeitpunkt des Unfalles im Frühjahr 1993 | 404 |
| (2) Paar- und Familienstruktur bei Klinikaufnahme: Interaktion Familiensystem und Therapeutensystem | 405 |
| (3) Familiensystemanalyse zum Zeitpunkt der ersten stationären Rehabilitation im Frühjahr 1994 | 406 |
| Behandlungsstruktur | 407 |
| Leitlinien für die Familien- und Paargespräche | 408 |
| Verlauf der Familien- und Paargespräche | 408 |
| Ergebnis der Paargespräche für die Patientin | 409 |
| Familiensystemanalyse zum Zeitpunkt der arbeitstherapeutischen Maßnahmen ( Frühjahr 1995) | 409 |
| Persönlichkeitssystem | 409 |
| Paarsystem | 409 |
| Mehrgenerationensystem | 410 |
| Extrafamiliäre soziale Systeme | 410 |
| Fazit | 410 |
| Literatur | 411 |
| Krankheitsverarbeitung nach einem Schlaganfall | 413 |
| Einleitung | 413 |
| Der Patient und seine Erkrankung | 413 |
| Das Beschwerdebild | 414 |
| Symptomauslösende und aufrechterhaltende Faktoren | 416 |
| Die Therapie | 417 |
| Fazit | 421 |
| Literatur | 423 |
| Psychologische Betreuung von Eltern hirnverletzter Jugendlicher | 424 |
| Einleitung | 424 |
| Konzeption der Gruppen und Merkmale der Patienten | 425 |
| Therapeutische Ansatzpunkte | 427 |
| Unsicherheit über die Leistungsfähigkeit der Jugendlichen | 427 |
| Probleme mit der mangelnden Einsicht der Jugendlichen | 429 |
| Die Eltern als Therapeuten | 430 |
| Unsicherheit über die Art und das Ausmaß notwendiger Hilfe | 430 |
| Umgang mit Reizbarkeit und Aggressivität | 431 |
| Versagensgefühle der Eltern | 432 |
| Fazit | 432 |
| Danksagung | 434 |
| Literatur | 434 |
| Autorenregister | 436 |
| Sachregister | 446 |
| Anschriften der Autoren | 448 |
