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Gerechter Religionsunterricht

Religionspädagogische, pädagogische und sozialethische Orientierungen

VerlagKohlhammer Verlag
Erscheinungsjahr2016
Seitenanzahl279 Seiten
ISBN9783170309432
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis35,99 EUR
Wie viel Gerechtigkeit besteht im gegenwärtigen Schulsystem und wie wesentlich ist diese Frage in religionspädagogischer Hinsicht? Die Frage der Bildungsgerechtigkeit stellt sich keineswegs nur an der Hauptschule, wo der Mangel an kulturellem und finanziellem Kapital bei einem Teil der Schülerinnen und Schülern deutlich zu Tage tritt. Vielmehr lassen sich, wie die Bildungssoziologie erkundet hat, Lehrkräfte oftmals aufgrund ihrer eigenen Sozialisation vom Ideal-Bild des mittelstandsbezogenen Schülers leiten. Sie können sich dann nur schwer vorstellen, dass in vielen Familien nicht einmal die elementarsten Bedingungen für gutes Lernen gegeben sind. Der vorliegende Band bietet ein breites Spektrum interdisziplinärer und ökumenischer Perspektiven auf die übergreifende Fragestellung der Bildungsgerechtigkeit als Herausforderung für die Religionspädagogik.

Prof. Dr. Bernhard Grümme lehrt Religionspädagogik und Katechetik an der Katholisch-Theologischen Fakultät der Ruhr-Universität Bochum. Prof. Dr. Thomas Schlag lehrt Praktische Theologie an der Universität Zürich.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Deckblatt1
Titelseite4
Impressum5
Inhaltsverzeichnis6
Einführung10
Bildung und Gerechtigkeit – religionspädagogische Annäherungen. Eine Zwischenbilanz14
Bildung im Kontext von Distinktionsgeschehen. Religionspädagogische Impulse29
Inklusion und Bildungsgerechtigkeit. Interdisziplinäre Sondierungen.43
Wortmeldung der Ausgeschlossenen? Zur religionspädagogischen Bedeutung von Tattoos64
Soziale Ungleichheiten im Religionsunterricht81
Redet die Religion auch mit den Ungebildeten unter ihren Verächtern?97
Zum Zusammenhang von Schulform, Sprachkompetenz und Gotteskonstruktion111
School matters. Zur Relevanz von Schule und unterrichtlichem Handeln für einen bildungsgerechten Religionsunterricht126
Lehrkräfte als Bildungsagent(inn)en: Religionspädagogische Perspektiven auf eine professionelle Grundhaltung140
Lebenslanges Lernen und Bildungsgerechtigkeit156
Bildungsgerechtigkeit aus bildungsphilosophischer Perspektive169
Eine enorme Maschine, um die Gleichheit durch Ausbildung zu fördern: Bemerkungen zum Ungleichheitsdiskurs, zur Pädagogisierung und zur Verhochschulung der Gesellschaft1182
Herausforderungen, Problemstellungen und systematische Erwägungen zur Bildungsgerechtigkeit aus allgemein-pädagogischer Perspektive195
Bildungsgerechtigkeit im Licht einer globalen und sich global verstehenden Pädagogik209
Religiöse Bildung und Gerechtigkeit: methodische und inhaltliche Perspektiven221
Bildung und Nachfolge – Zu den Aufgaben einer christlichen Bildungsethik246
Gerechtigkeit als höchstpersönliche Bildungsthematik – Einblicke in die religionspädagogische Denk-Werkstatt261

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