Handbuch Sinneswahrnehmung

Grundlagen einer ganzheitlichen Bildung und Erziehung

Autor	Renate Zimmer
Verlag	Verlag Herder GmbH
Erscheinungsjahr	2019
Seitenanzahl	224 Seiten
ISBN	9783451818059
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	23,99 EUR

Sinnliche Erfahrungen stellen die Grundlage des kindlichen Handelns dar. Das Buch gibt einen fundierten Einblick in die Bedeutung und das Zusammenwirken der wichtigsten sieben Sinne. Die Entwicklung und der Aufbau der Sinnessysteme werden erklärt, an Beispielen wird ihre Funktion für die Wahrnehmung der Umwelt beschrieben. Ausgewählte pädagogische Ansätze der Sinnesbildung werden vorgestellt. Zahlreiche Spielideen verdeutlichen, wie lustvoll eine 'Schule der Sinne' in der Praxis gestaltet werden kann. Mit seiner gelungenen Integration von Theorie und Praxis gehört dieses Handbuch zu den Standardwerken der Frühpädagogik.

Dr. Renate Zimmer ist Erziehungswissenschaftlerin mit dem Schwerpunkt frühe Kindheit und Professorin für Sportwissenschaft an der Universität Osnabrück. Auf dem Gebiet der Bewegungserziehung ist sie die bekannteste und erfolgreichste Expertin im deutschsprachigen Raum. Ihre Bücher sind in zahlreiche Sprachen übersetzt worden. Für ihr bildungspolitisches Engagement wurde sie mit dem Bundesverdienstkreuz ausgezeichnet.

Kaufen Sie hier:

Horizontale Tabs

Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Handbuch Sinneswahrnehmung	1
Impressum	5
Inhaltsverzeichnis	6
Einleitung	9
1 – Sinnliche Erfahrungen – die Grundlage kindlichen Handelns	15
1.1 Zur Bedeutung sinnlicher Wahrnehmung	16
1.2 Ein Blick in die Geschichte:Lernen mit Kopf, Herz und Hand	21
1.3 Die Bildung der Sinne in einer unsinnigen Zeit	23
1.4 Kinder nehmen ganzheitlich wahr	27
1.5 Leben und Lernen mit allen Sinnen –Ansatzpunkte für ein didaktisches Konzept	29
2 – Entwicklung und Verlauf der Wahrnehmung	33
2.1 Das Zentralnervensystem	34
2.1.1 Funktion und Aufbau des Gehirns	34
2.1.2 Die Nervenzellen und ihre Verbindungen	40
2.1.3 Die Entwicklung des Gehirns	41
2.1.4 Plastizität und Selbstorganisationsfähigkeit des Gehirns	43
2.2 Der Prozess der Wahrnehmung	44
2.2.1 Grundbegriffe der Sinneswahrnehmung	44
2.2.2 Der Weg vom Reiz zur Reaktion	46
2.2.3 Wie die Wahrnehmung beeinflusst wird	48
2.2.4 Die Entwicklung der Wahrnehmung	49
2.3 Wie viele Sinne hat der Mensch?	56
3 – Aufbau und Funktion der Sinnessysteme	59
3.1 Das visuelle System – der Sehsinn	63
3.1.1 Die Bedeutung der visuellen Wahrnehmung	63
3.1.2 Das Auge	66
3.1.3 Aufgaben und Leistungen des visuellen Systems	68
3.1.4 Die Entwicklung der visuellen Wahrnehmung	72
3.1.5 Vom Einblick zum Durchblick – Sehspiele	73
3.2 Das auditive System – der Hörsinn	86
3.2.1 Die Bedeutung der auditiven Wahrnehmung	86
3.2.2 Das Ohr	87
3.2.3 Bereiche der auditiven Wahrnehmung	89
3.2.4 Die Entwicklung der auditiven Wahrnehmung	90
3.2.5 Von Krachmachern und Ohrwürmern – Hörspiele	91
3.3 Das taktile System – der Tastsinn	102
3.3.1 Die Bedeutung der taktilen Wahrnehmung	102
3.3.2 Die Haut	104
3.3.3 Bereiche der taktilen Wahrnehmung	105
3.3.4 Die Entwicklung der taktilen Wahrnehmung	109
3.3.5 Wer nicht hören will, darf fühlen – Tastspiele	111
3.4 Das kinästhetische System – der Bewegungs-,Kraft- und Stellungssinn	118
3.4.1 Die Bedeutung der kinästhetischen Wahrnehmung	118
3.4.2 Bereiche der kinästhetischen Wahrnehmung	120
3.4.3 Die Propriozeptoren	121
3.4.4 Die Entwicklung der kinästhetischen Wahrnehmung	123
3.4.5 Roboter und Hampelmann – Spiele mit dem Bewegungs-, Kraft- und Stellungssinn	124
3.5 Das vestibuläre System – der Gleichgewichtssinn	130
3.5.1 Die Bedeutung des Gleichgewichtssinns	131
3.5.2 Der Vestibularapparat	133
3.5.3 Bereiche der vestibulären Wahrnehmung	135
3.5.4 Die Entwicklung der vestibulären Wahrnehmung	137
3.5.5 Bis die Welt sich um mich dreht –Spiele mit dem Gleichgewicht	137
3.6 Das olfaktorische System – der Geruchssinn	143
3.6.1 Die Bedeutung des Geruchssinns	143
3.6.2 Die Nase?/?Nasenhöhle	144
3.6.3 Geruchsqualitäten	145
3.6.4 Entwicklung des Geruchssinns	146
3.6.5 In alles seine Nase stecken – Riechspiele	147
3.7 Das gustatorische System – der Geschmackssinn	150
3.7.1 Die Bedeutung des Geschmackssinns	150
3.7.2 Die Mundhöhle	150
3.7.3 Geschmacksqualitäten	151
3.7.4 Die Entwicklung des Geschmackssinns	153
3.7.5 Alles Spaghetti – Schmeckspiele	153
3.8 Mit allen Sinnen leben und lernen –zur Integration der Sinneswahrnehmungen	156
4 – Beeinträchtigungen der Wahrnehmungsfähigkeit	159
4.1 Ursachen von Wahrnehmungsstörungen	160
4.2 Typische Störungsbilder	162
4.3 Auswirkungen auf die kindliche Entwicklungund das schulische Lernen	165
4.4 Förderung von Kindern mit Wahrnehmungsstörungen	167
5 – Pädagogische Konzepte und Ansätze der Sinnesbildung	169
5.1 Die »Sinneserziehung« bei Montessori	170
5.2 Das Kind als »Sinnes- und Erfahrungswesen«in der Waldorf-Pädagogik	175
5.3 Das »Erfahrungsfeld der Sinne« (Hugo Kükelhaus)	178
5.4 Sinnliche Begegnungen mit der Weltin Reggio Emilia	185
5.5 Ästhetische Erziehung	190
5.6 Snoezelen – Sinnesanregung mittherapeutischer Wirkung	193
6 – Projekte zum Spielen und Lernen mit allen Sinnen	199
6.1 Spiele mit Licht und Schatten	200
6.2 Ein Festival der Sinne	207
Literatur	218
Über die Autorin	226