Historische Schule und Common Law.

Die deutsche Rechtswissenschaft des 19. Jahrhunderts im amerikanischen Rechtsdenken.

Autor	Mathias Reimann
Verlag	Duncker & Humblot GmbH
Erscheinungsjahr	2013
Reihe	Comparative Studies in Continental and Anglo-American Legal History 14
Seitenanzahl	331 Seiten
ISBN	9783428478125
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	109,90 EUR

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Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis	6
Einleitung: Beale, Savigny und die Jurisprudenz als Wissenschaft	10
Erster Teil: Hintergrund: Kontinentaleuropäisches Rechtsdenken im Common Law bis zur Mitte des 19. Jahrhunderts	19
A. Lehre: Civil Law als romanistische Dogmatik	20
.. Methode: Naturrecht und systematische Jurisprudenz	26
C. Kultur: Die romanistische Rechtstradition als Bildungsideal und Politik	30
Zusammenfassung	34
Zweiter Teil: Blütezeit: Historische Schule und Rechtswissenschaft in der „klassischen Ära" des amerikanischen Rechts 1860-1920	36
Übermittlung: Wege deutscher Ideen ins anglo-amerikanische Rechtsdenken	40
1. Literatur	41
2. Anglo-Amerikanische Studenten an deutschen Universitäten	45
3. Wissenschaftlicher Austausch	51
A. Die historische Schule als Rechtslehre: Savigny und das anglo-amerikanische Rechtsdenken	54
I. Das Recht als Ausdruck des Volksgeistes	57
1. Variationen des Volksgeist-Themas	58
2. Von Ursprung und Geist des Common Law	64
II. Der Gewohnheitscharakter des Rechts	69
1. Das Common Law als „Body of Custom"	70
2. Gewohnheit als Sicherheits- und Richtigkeitsgarantie	72
III. Geschichtliche Entwicklung und organisches Wachstum	74
1. Die Geschichtlichkeit des Rechts	76
2. Organisches Wachstum	80
3. Evolution und Fortschritt	83
Zusammenfassung	87
B. Die historische Schule als Methode: Faszination und Verheißung der geschichtlichen Rechtswissenschaft	91
I. Das historische Element: Theorie und Praxis der geschichtlichen Erforschung des Rechts	98
1. Die Jurisprudenz als geschichtliche Rechtswissenschaft	98
2. Die deutsche Forschung als Maß aller Dinge	104
3. Anglo-amerikanische Sonderwege und Eigenarten	115
II. Das systematische Element: Rechtswissenschaft als Ordnung der Begriffe	122
1. Die Suche nach Ordnung	124
2. Das Common Law als Jurisprudenz der Begriffe	131
3. Die Systematisierung des anglo-amerikanischen Rechts	143
4. Der Kampf ums Common Law	148
III. Die Verbindung von Geschichte und System: Positivismus und Idealismus in historischer Schule und Legal Science	156
1. Geschichtliche Wirklichkeit und ideale Ordnung	157
2. Individuelle Willkür und kollektives Bewußtsein	161
3. Bewährung und Grenzen der klassischen Rechtswissenschaft	167
Zusammenfassung	174
C. Die historische Schule als Kultur: Rechtswissenschaft im Felde beruflicher und politischer Interessen	178
I. Status: Der Common Lawyer als Akademiker	180
1. Die Wende zur akademischen Juristenausbildung	181
2. Die neuen Rechtsprofessoren	190
3. Das Beharren der praktischen Tradition	200
II. Kompetenz: Wissenschaftler gegen Gesetzgeber	207
1. Der Streit um die Kodifizierung des Rechts	209
2. Common Law und moderne Gesetzgebung	216
3. Die Führungsrolle der wissenschaftlichen Juristen	221
III. Politik: Konservatismus, Liberalismus und Demokratie	225
1. Die historische Rechtswissenschaft als Konservatismus	227
2. Legal Science und Laissez Faire	231
3. Die Kontinuität und Neutralität des Rechts	236
4. Klassischer Rechtsbegriff und moderne Demokratie	240
Zusammenfassung	246
Zur Überlegung: Die historische Schule als Bindeglied zwischen Civil Law und Common Law	247
Dritter Teil: Niedergang: Die Abwendung von historischer Schule und klassischer Rechtswissenschaft in Amerika	251
A. Rechtslehre: Vom organisch-logischen zum soziologischen Rechtsbegriff	254
B. Methode: Von der Jurisprudenz der Begriffe zu Sociological Jurisprudence und Legal Realism	259
C. Kultur: Die deutsche Rechtswissenschaft und das Kaiserreich	271
Zusammenfassung	275
Schluß: Eine gescheiterte Rezeption?	277
Biographischer Anhang: Kurzbiographien der wichtigsten erwähnten anglo-amerikanischen Rechtsgelehrten und Historiker	290
Literaturverzeichnis	309