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Integration durch Bildung

Bildungserwerb von jungen Migranten in Deutschland

Autor	Rolf Becker
Verlag	VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV)
Erscheinungsjahr	2011
Seitenanzahl	283 Seiten
ISBN	9783531932323
Format	PDF
Kopierschutz	DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	26,99 EUR

In Deutschland ist Bildung ein Schlüsselindikator für Sozialintegration. Dass die Bildung eine essentielle Voraussetzung für den Zugang zu beruflicher Ausbildung und Beschäftigung ist, steht außer Frage. Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund, die große Nachteile beim Bildungserwerb und Zugang zum Arbeitsmarkt haben, sind in Deutschland kein randständiges Phänomen. Trotz vielfältiger bildungs- und arbeitsmarktpolitischer Bemühungen bestehen immer noch deutliche Ungleichheiten bei Bildung, Ausbildung und Beschäftigung zu Ungunsten der Migrantenkinder fort.

Prof. Dr. Rolf Becker ist Professor für Bildungssoziologie am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Bern.

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Inhaltsverzeichnis

Vorwort und Danksagung	5
Inhalt	6
I Einleitung	8
Integration von Migranten durch Bildung und Ausbildung – theoretische Erklärungen und empirische Befunde	9
1 Ausgangslage	9
2 Soziologische Erklärung der Nachteile von Migranten im Bildungssystem	11
Soziologische Erklärung der Nachteile von Migranten im Schulbereich	11
Soziologische Erklärung der Nachteile von Migranten in der Ausbildung	23
3 Einzelne Beiträge im vorliegenden Band	28
Literatur	32
II Migranten im Schulsystem	35
Migranten in Deutschland. Ihre Rolle in der Gesellschaft und im deutschen Schulund Ausbildungssystem	36
1 Einleitung	36
2 Migrantengruppen in Deutschland	37
3 Jugendliche Migranten im deutschen Ausbildungssystem	45
4 Schüler	47
5 Hochschulen und Fachhochschulen	48
6 Ausbildungssystem	50
7 Fazit	52
Literatur	53
Bildungseffekte vorschulischer Betreuung, Erziehung und Bildung für Migranten im deutschen Schulsystem	54
1 Einleitung	54
2 Evaluation von Bildungseffekten vorschulischer Bildung und Erziehung	56
3 Empirische Befunde	58
Datenbasis	58
Besuch von Kindergarten und Vorschule	59
Förderung von Bildungschancen durch Kindergarten und Vorschule	61
4 Zusammenfassung und Schlussfolgerung	64
Literatur	66
Kulturelles und soziales Kapital als Determinante des Bildungserfolgs bei Migranten?	68
1 Einleitung	68
2 Ökonomisches, kulturelles und soziales Kapital bei Bourdieu	71
3 Mechanismen des Sozialkapitals	75
4 Bildungsinvestitionen in der sozialen Produktionsfunktion	80
5 Diskussion	84
Literatur	88
Schuleffekte und institutionelle Diskriminierung – eine kritische Auseinandersetzung mit Mythen und Legenden in der Schulforschung	91
1 Einleitung	91
2 Migrationsbegriff	92
3 Erklärungsansätze zur Benachteiligung von Migranten im Bildungssystem	94
Kulturdifferenzthese und humankapitaltheoretische Erklärungen	96
Institutionelle Diskriminierung und Kompositionseffekte	98
4 Untersuchungen zu Migrationsstatus und Bildungserfolg	101
5 Diskussion und Ausblick	107
Literatur	111
Migration, Sprachförderung und soziale Integration.Eine Evaluation der Sprachförderung von BerlinerSchulkindern mit Migrationshintergrund anhand vonELEMENT-Panel-Daten	116
1 Einleitung	116
2 Datenbasis, Variablen und statistisches Verfahren	118
Datenbasis	118
Beschreibung der Variablen	118
Statistisches Verfahren	120
3 Empirische Befunde	120
Strukturen der Teilnahmen an institutionalisierten Lerngelegenheiten	120
Evaluation der Wirksamkeit institutionalisierter Lerngelegheiten für Migranten	121
4 Zusammenfassung und Schlußfolgerung	128
Literatur	130
Anhang	133
Die Nachteile von Jugendlichen aus Migrantenfamiliengegenüber deutschen Jugendlichen bezüglich ihres schulischenErfolgs – eine geschlechtsspezifische Betrachtung	134
1 Einleitung	134
2 Sekundarschulabschlüsse ausländischer und deutscher Schulabsolventen in der amtlichen Bildungsstatistik	136
3 Sekundarschulabschlüsse junger Männer und junger Frauen in deramtlichen Bildungsstatistik nach deutscher vs. nicht-deutscherStaatsangehörigkeit	138
4 Welche Faktoren sind verantwortlich für den geringeren Schulerfolgvon jungen Männern und jungen Frauen mit Migrationshintergrundbezüglich ihrer Sekundarschulabschlüsse?	142
5 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen	149
Literatur	152
Die Rolle von primären und sekundären Herkunftseffekten für Bildungschancen von Migranten im deutschen Schulsystem	155
1 Einleitung	155
2 Theoretischer Hintergrund	158
3 Datenbasis, Variablen und statistische Verfahren	163
Datenbasis	163
Operationalisierung von Variablen	164
Statistisches Verfahren	166
4 Empirische Analysen und Befunde	166
Bildungsungleichheiten in der Sekundarstufe I	167
Bildungsübergänge nach nationaler Herkunft und Schulleistungen	169
Neutralisierung der Herkunftseffekte und ihre Folgen für die Bildungschancen	175
Die Rolle der Übergangsempfehlungen	176
5 Zusammenfassung und Schlussfolgerung	182
Literatur	185
III Migranten im Ausbildungsund Erwerbssystem	189
Berufserfolg von jungen Erwachsenen mitMigrationshintergrund.Wie Ausbildungsabschlüsse, ethnische Herkunft und eindeutscher Pass die Arbeitsmarktchancen beeinflussen	190
1 Einleitung	190
2 Theoretische Deutungsmuster für empirische Befunde	191
3 Hypothesen	200
4 Daten und Variablen	202
Identifikation von Aussiedlern und Spätaussiedlern	205
5 Ungleiche Chancen trotz gleicher Ausbildung	206
Vorsprung durch Ausbildung	206
Arbeitsmarktchancen nach ethnischer Herkunft und ausländischer Nationalität	209
6 Fazit	215
Literatur	217
Das Auf und Ab im Erwerbssystem – Berufliche Mobilität von Türken und Deutschen	220
1 Einleitung	220
2 Theoretische Vorüberlegungen	222
Theorien zur Arbeitsmarktsegmentation	222
Annahmen und Forschungsstand zur ethnischen Segmentation des deutschenArbeitsmarktes	225
Segmentation und Mobilität	226
Forschungsstand zur beruflichen und segmentiellen Mobilität von Ausländernund Deutschen auf dem deutschen Arbeitsmarkt	228
3 Empirische Untersuchung	229
Datengrundlage	229
Operationalisierung der Segmente	230
Statistische Verfahren	231
Segmentation und Mobilität	233
Der Wechsel in die Arbeitslosigkeit	239
4 Schlussbemerkungen	243
Literatur	246
Die strukturelle Assimilation der zweiten Migrantengeneration in Deutschland: Eine Zerlegung gegenwärtiger Trends1	249
1 Einleitung	249
2 Entwicklungen der beruflichen Stellung der zweiten Generation (D als abhängige Variable)	252
2.1 Daten und Bruttotrends der beruflichen Positionierung (MD total)	253
2.2 Ethnische Nachteile auf dem Arbeitsmarkt (MD partiell, einschließlich MO-OD)	257
2.3 Der Einfluss von Bildung auf die berufliche Positionierung (ED)	259
3 Trends beim Bildungserwerb der zweiten Generation	262
3.1 Daten und Gesamttrends beim Bildungserwerb (ME, total)	263
3.2 Ethnische Nachteile im Bildungssystem (ME, partiell)	266
3.3 Die Wirkung der sozialen Herkunft (OE)	269
3.4 Die Selektivität der Migration (OM)	272
4 Schlussfolgerungen	274
Literatur	277
Anhang	281
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren	282

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