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Interkulturelles Lernen in der Erwachsenenbildung

Eine Methodensammlung zur Entwicklung von interkulturellem Bewusstsein

Autor	Christine Röll
Verlag	Diplomica Verlag GmbH
Erscheinungsjahr	2010
Seitenanzahl	83 Seiten
ISBN	9783836647380
Format	PDF
Kopierschutz	kein Kopierschutz/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	12,99 EUR

Dieses Buch ist eine Methodensammlung zur Behandlung interkultureller Fragestellungen in der Erwachsenenbildung mit den folgenden Schwerpunkten: Reflektion der eigenen Kultur, Wahrnehmung von Stereotypen, Auseinandersetzung mit verschiedenen Kommunikationsstrategien und Zeitkonzepten sowie das Phänomen Kulturschock. Zur Bearbeitung dieser Themen werden unterschiedliche kognitive und erfahrungsorientierte Methoden eingesetzt. Der Sammlung geht eine theoretische Einführung voraus, in der die Methoden und ihre didaktische Motivation kurz vorgestellt werden. Die theoretischen Grundlagen stützen sich überwiegend auf die Lehre von Jürgen Bolten, Professor für Interkulturelle Wirtschaftskommunikation an der FUS Jena.

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Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Interkulturelles Lernenin der Erwachsenenbildung	1
Inhaltsverzeichnis	3
1. Einführung	5
1.1 Motivation, Ziele und Zielgruppe	5
1.2 Beweggründe für die Vermittlung interkultureller Kompetenz	5
1.3 Definition und Eingrenzung des Begriffes „Kultur“ und „interkulturell“	7
2. Interkulturelle Methoden – Theoretischer Hintergrund	8
2.1 Methoden im interkulturellen Unterricht und ihre Vor- und Nachteile	8
2.2 Grenzen und Risiken des interkulturellen Unterrichts	11
2.3 Didaktische Einordnung der Methoden dieser Sammlung	12
2.3.1 Eisbrecher (Kapitel 3.1)	12
2.3.2 Was ist Kultur? (Kapitel 3.2)	13
2.3.3 Meine Kultur – Deine Kultur (Kapitel 3.3)	13
2.3.4 Wer bin ich? (Kapitel 3.4)	14
2.3.5 Stereotype und Vorurteile (Kapitel 3.5)	14
2.3.6 Umgang mit der Zeit (Kapitel 3.6)	16
2.3.7 Kommunikationsfaktoren und ihre Wirkung (Kapitel 3.7)	17
2.3.8 Das Internet als Informationsquelle und Kommunikationsmittel	20
2.3.9 Kulturschock	21
2.3.10 Seminarabschlussmethoden, Feedback und Evaluation (Kapitel 3.9)	22
3. Übersicht über die Methoden und ihre Beschreibung	22
3.1 Eisbrecher	25
3.1.1 Fünf Fragen	25
3.1.2 Begrüßungen	26
3.1.3. Lebendes Domino	27
3.2 Was ist Kultur?	28
3.2.1 Die ersten Tage in einer anderen Kultur - Fantasiereise	28
3.2.2 Analyse von Tourismusvideos	30
3.2.3 Behauptungen über Kultur	31
3.3 Meine Kultur – deine Kultur	34
3.3.1 Feste und Traditionen in meiner Kultur	34
3.3.2 Essen und Trinken in meiner Kultur	35
3.3.3 Tischsitten im Jemen	37
3.3.4 Religionen und Speisen	39
3.3.5 Gesten raten	40
3.4 Wer bin ich?	41
3.4.1 Ich bin...	41
3.4.2 Ich als Baum	42
3.4.3 Biographische Landkarte	43
3.5 Stereotype und Vorurteile	44
3.5.1 Assoziationen	44
3.5.2 Der erste Eindruck	45
3.5.3 In-Group und Out-Group	46
3.5.4 Disteln köpfen	48
3.5.5 Vorurteile durch Label	51
3.6 Umgang mit der Zeit	52
3.6.1 Umgang mit der Zeit - Partnerinte	52
3.6.2 Zeitmetaphern	54
3.6.3 Sprichwörter über die Zeit	55
3.6.4 Mono- oder polychron?	58
3.6.5 Gruppenreise - Rollenspiel	60
3.7. Kommunikationsfaktoren und ihre Wirkung	61
3.7.1 Small Talk	61
3.7.2 Wie wirken unterschiedliche Kommunikationsfaktoren?	63
3.7.3 Kritische Begegnungen (Critical Incidents)	67
3.7.4 Interkulturelle Dialoge	71
3.7.5 Analyse von Firmenwebsites	73
3.8 Kulturschock – Leben in einem anderen Land	75
3.9 Feedback und Evaluation	78
3.9.1 Aquarium	78
3.9.2 Metapher zeichnen	79
3.9.3 Post-It	80
4 Bibliographie	81

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