Politische Bildung zwischen Politisierung, Partizipation und politischem Lernen

Beiträge für eine soziologische Perspektive

Verlag	Beltz Juventa
Erscheinungsjahr	2013
Seitenanzahl	342 Seiten
ISBN	9783779940838
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	36,99 EUR

Der Band präsentiert Beiträge aus soziologischer, politikdidaktischer und erziehungswissenschaftlicher Perspektive und ermöglicht damit eine fruchtbare Perspektivenverschränkung sowie eine Öffnung der politischen Bildung für bildungssoziologische Fragestellungen. Deutlich wird, dass der Beitrag der Bildungssoziologie darin liegt, mit normativen Vorgaben und Selbstverständlichkeiten der gegenwärtigen Diskurse in der politischen Bildung zu brechen und somit eine andere Perspektive auf den Gegenstand zu werfen.

Prof. Dr. Helmut Bremer ist am Institut für Berufs- und Weiterbildung der Universität Duisburg-Essen tätig. Mark Kleemann-Göhring ist am Institut für Berufs- und Weiterbildung der Universität Duisburg-Essen tätig. Christel Teiwes-Kügler ist am Institut für Berufs- und Weiterbildung der Universität Duisburg-Essen tätig. Dr. Jana Trumann ist am Institut für Berufs- und Weiterbildung der Universität Duisburg-Essen tätig.

Kaufen Sie hier:

Horizontale Tabs

Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Inhalt	6
Helmut Bremer/Mark Kleemann-Göhring/ Christel Teiwes-Kügler/Jana Trumann Politische Bildung zwischen Politisierung, Partizipation und politischem Lernen: Eine Einleitung aus soziologischer Perspektive	8
Gesellschaft – Politik – Politische Bildung	31
Arnold S. Kaufman (†) Partizipatorische Demokratie und die Natur des Menschen	31
Michael Vester Partizipatorische oder gelenkte Demokratie	53
Christine Thon Das Verhältnis von Bildung und Politik als bildungstheoretisches Problem	81
Klaus-Peter Hufer Politische Erwachsenenbildung: Programme und Konzeptionen als Spiegel gesellschaftspolitischer Verhältnisse und fachdidaktischer und wissenschaftlicher Trends	99
Sabine Digel/Thomas HallmayerZur Funktion der politischen Weiterbildungaus Sicht der soziologischen SystemtheorieMedium, Code und Programm eines speziellen Normalfalls	124
Politisierung – Partizipation – Lernkontexte	144
Norbert Reichling „Gegendenken“ und politisierende Bildung in der späten DDR – am Beispiel des Montagskreises Meiningen	144
Andreas Petrik Entwicklungswege des politischen Selbst Über den unterschätzten Beitrag der Wertewandelforschung zur Rekonstruktion von Politisierungsprozessen in Lebenswelt und Politikunterricht	160
Katrin Späte Ideale Demokratie? Eine kritische Diskussion schulischer politischer Bildungskonzepte aus soziologischer Perspektive	185
Julika Bürgin Arbeitsalltag und gewerkschaftliche Bildung unter Bedingungen neuer betrieblicher Steuerungsmodelle Empirische Ergebnisse und Überlegungen für die politische Bildung	204
Christel Teiwes-Kügler Betriebliche Mitbestimmung und blockierte Potentiale der Partizipation: ein Thema für Gewerkschaften und gewerkschaftliche politische Bildung	221
Politisierung – Entpolitisierung – Politisches Lernen	240
Sibylle ReinhardtSoziales und politisches Lernen –gegensätzliche oder sich ergänzendeKonzepte?	240
Uwe H. Bittlingmayer/Jürgen Gerdes/Diana Sahrai/Albert Scherr Entpolitisierung wider Willen? Anmerkungen zum Spannungsverhältnis von schulischen Social- und Life Skills-Programmen und politischer Bildung	254
Mark Kleemann-Göhring ‚Politikferne‘ in der politischen Bildung Zur Anerkennung unterschiedlicher sozialer Zugänge zum politischen Feld	277
Frederick de Moll/Christian Kirschner/Markus Riefling/ Margit Rodrian-Pfennig Überlegungen zu einem Modell radikaldemokratischer politischer Bildung: Eine Dezentrierung des Kompetenzbegriffs	294
Helmut Bremer/Jana Trumann Politisches Lernen zwischen Holzkamp und Bourdieu	316
Über die Autorinnen und Autoren	340