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Selbstgesteuertes Lernen mit Web 2.0

Beispiele aus der beruflichen Bildung

Autor	Juliane Götze
Verlag	Diplomica Verlag GmbH
Erscheinungsjahr	2010
Seitenanzahl	106 Seiten
ISBN	9783836648318
Format	PDF
Kopierschutz	kein Kopierschutz/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	24,99 EUR

Lernen wird verbreitet angesehen als ein individueller Prozess bei dem die Wirklichkeit vom Lerner konstruiert wird. Lernen benötigt Informationen von außen, die im Kopf des Lernenden aktiv ausgewählt und individuell konstruiert werden. Das bedeutet, dass die äußere Realität nicht eins zu eins im Kopf abgebildet und widergespiegelt wird. Das macht Eintrichtern zwecklos. Die neuen Hypothesen des Lernens haben zunehmend auch Einfluss auf die Gestaltung von Lernsituationen in der Bildung. Hinzu kommt, dass die veränderten Rahmenbedingungen der Arbeitswelt zunehmend die Heranführung an lebenslanges Lernen erforderlich machen. Lebenslanges Lernen erfordert von den Individuen in der Lage zu sein, selbstgesteuert zu lernen. Viele Indizien sprechen dafür, dass neue Medien selbstgesteuertes Lernen besonders gut unterstützen können. Es kann mit neuen Medien zeit- und ortsunabhängig, eigenständig und autonom, in individuell gestalteten Lernprozessen, mit eigener Lernerfolgskontrolle gelernt werden. In Web 2.0 Anwendungen, den Technologien des ?neuen Internets?, können Menschen miteinander kommunizieren, zusammen arbeiten oder auf andere Art interagieren. Diese Studie stellt dar, wie die Erkenntnisse aus dem Bereich der Lernpsychologie mithilfe der neuen Technologien des Internets umzusetzen sind. Dieses Buch stellt beispielhaft Lernszenarien vor, in denen Web 2.0 Anwendungen genutzt wurden. Es werden aus unterschiedlichen Bereichen beruflicher Bildung Szenarien präsentiert, die Podcasts, Blogs und Wikis zum Lernen nutzen. Dieses Buch ist interessant um die Entwicklung der Theorien über das Lernen nachzuvollziehen. Es informiert über den derzeitigen Stand der Umsetzung dieser neuen Lerntheorien. Zudem zeigt es konkrete Anregungen für den Einsatz neuer Technologien in der beruflichen Bildung.

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Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Selbstgesteuertes Lernen mit Web 2.0	1
Inhaltsverzeichnis	3
Abkürzungsverzeichnis	5
Abbildungsverzeichnis	6
Tabellenverzeichnis	7
1 Einleitung	9
1.1 Relevanz des Themas	9
1.2 Problemstellung	12
1.3 Ziele und Aufbau der Studie	13
2 Vom lehrer- zum lernerzentrierten Lernen	16
2.1 Entwicklung der theoretischen Annahmen	16
2.1.1 Behaviorismus	16
2.1.2 Kognitivismus	18
2.1.3 Konstruktivismus	19
2.2 Prinzipien lernerzentrierten Lernens	21
2.2.1 Handlungsorientierung	21
2.2.2 Problemorientierung	22
2.2.3 Kooperation	23
3 Selbstgesteuertes Lernen in der beruflichen Bildung	26
3.1 Darstellung der beruflichen Bildung	26
3.2 Begriffsdefinition Selbstgesteuertes Lernen	26
3.3 Begründung selbstgesteuerten Lernens	29
3.4 Voraussetzungen der Lerner	30
3.5 Selbstgesteuertes Lernen entwickeln	32
4 Web 2.0	35
4.1 Potentiale für das Lernen	35
4.2 Begriffsdefinition Web 2.0	36
4.3 Die Entwicklung des Internets	37
4.4 Social Software	38
4.5 Ausgewählte Web 2.o Anwendungen	40
4.5.1 Weblogs	40
4.5.2 Wikis	44
5 Web 2.0 gestützte Lernszenarien in der beruflichen Bildung	47
5.1 Darstellung der Suche nach Lernszenarien	47
5.2 Ergebnisse der Suche	49
5.3 Kriterien zur Beurteilung: Handlungsorientierung, Problemorientierung, Kooperation	51
5.4 Podcast-Lernszenario Lagerhaltung	52
5.4.1 Beschreibung	52
5.4.2 Nutzen	53
5.4.3 Grenzen	55
5.4.4 Gefahren	56
5.5 „13 Dinge“ Selbstlernkurs für das Bibliothekswesen	57
5.5.1 Beschreibung	57
5.5.2 Nutzen	59
5.5.3 Grenzen	61
5.5.4 Gefahren	62
5.6 Glaskompendium Wiki im Modellversuch KooL	63
5.6.1 Beschreibung	63
5.6.2 Nutzen	67
5.6.3 Grenzen	70
5.6.4 Gefahren	72
6 Zusammenfassende Betrachtung	74
6.1 Fazit	74
6.2 Ausblick	75
Literaturverzeichnis	77
Anhang	83
Autorenprofil	105

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