| Cover | 0 |
| Impressum | 5 |
| Inhalt | 6 |
| Vorwort | 10 |
| 01 Sinn und Zweck des Buches | 10 |
| 02 Das Paradigmenkonzept | 11 |
| 03 Danksagung | 13 |
| 04 Verwendete Literatur | 14 |
| Zum Weiterdenken | 15 |
| 1 Die vorwissenschaftliche Periode | 16 |
| 1.1 Einleitung | 17 |
| 1.2 Übersetzen in der Antike | 19 |
| 1.3 Übersetzen im Mittelalter und in der Renaissance | 23 |
| 1.4 Übersetzen im Barock und in der Aufklärung | 30 |
| 1.5 Übersetzen in der Romantik | 34 |
| 1.6 Übersetzen in der Moderne | 39 |
| 1.7 Fragen und Aufgaben | 46 |
| 1.8 Verwendete und weiterführende Literatur | 47 |
| Zum Weiterdenken | 51 |
| 2 Das linguistische Paradigma | 52 |
| 2.1 Gemeinsamkeiten der linguistischen Ansätze | 53 |
| 2.2 Die konstrastiv-stilistischen Ansätze | 57 |
| 2.3 Die systemlinguistischen Ansätze | 60 |
| 2.4 Die textlinguistischen Ansätze | 75 |
| 2.5 Sonstige linguistische Ansätze | 81 |
| 2.6 Fragen und Aufgaben | 85 |
| 2.7 Verwendete und weiterführende Literatur | 85 |
| Zum Weiterdenken | 91 |
| 3 Das handlungstheoretische Paradigma | 92 |
| 3.1 Gemeinsamkeiten der handlungstheoretischen Ansätze | 93 |
| 3.2 Skopostheorie | 94 |
| 3.3 Theorie des translatorischen Handelns | 97 |
| 3.4 Die funktionalistischen Ansätze | 99 |
| 3.5 Fragen und Aufgaben | 113 |
| 3.6 Verwendete und weiterführende Literatur | 113 |
| Zum Weiterdenken | 119 |
| 4 Das semiotisch-interpretationstheoretische Paradigma | 120 |
| 4.1 Gemeinsamkeiten der semiotisch-interpretationstheoretischenAnsätze | 121 |
| 4.2 Die semiotischen Ansätze | 124 |
| 4.3 Der sozialkonstruktivistische Ansatz | 129 |
| 4.4 Der interpretationstheoretische Ansatz | 133 |
| 4.5 Fragen und Aufgaben | 141 |
| 4.6 Verwendete und weiterführende Literatur | 142 |
| Zum Weiterdenken | 147 |
| 5 Das verstehenstheoretische Paradigma | 150 |
| 5.1 Gemeinsamkeiten der verstehenstheoretischen Ansätze | 151 |
| 5.2 Die hermeneutischen Ansätze | 152 |
| 5.3 Die 'Théorie du Sens' | 159 |
| 5.4 Übersetzen als Verhandeln | 161 |
| 5.5 Die dekonstruktivistischen Ansätze | 166 |
| 5.6 Die anthropophagischen Ansätze | 168 |
| 5.7 Fragen und Aufgaben | 170 |
| 5.8 Verwendete und weiterführende Literatur | 170 |
| Zum Weiterdenken | 175 |
| 6 Das systemisch-kultursemiotische Paradigma | 176 |
| 6.1 Gemeinsamkeiten der systemisch-kultursemiotischen Ansätze | 177 |
| 6.2 Die 'Descriptive Translation Studies' | 178 |
| 6.3 Die Göttinger Schule | 185 |
| 6.4 Der kultursemiotische Ansatz | 189 |
| 6.5 Fragen und Antworten | 191 |
| 6.6 Verwendete und weiterführende Literatur | 191 |
| Zum Weiterdenken | 197 |
| 7 Das machttheoretische Paradigma | 198 |
| 7.1 Die Gemeinsamkeiten der machttheoretischen Ansätze | 199 |
| 7.2 Die machtkritischen Ansätze | 200 |
| 7.3 Die feministischen Ansätze | 202 |
| 7.4 Die postkolonialen Ansätze | 206 |
| 7.5 Fragen und Aufgaben | 210 |
| 7.6 Verwendete und weiterführende Literatur | 210 |
| Zum Weiterdenken | 214 |
| 8 Das systemtheoretische Paradigma | 216 |
| 8.1 Gemeinsamkeiten der systemtheoretischen Ansätze | 217 |
| 8.2 Allgemein systemtheoretische Ansätze | 217 |
| 8.3 Die Intertheorie | 222 |
| 8.4 Fragen und Aufgaben | 230 |
| 8.5 Verwendete und weiterführende Literatur | 230 |
| Zum Weiterdenken | 232 |
| Schluss | 234 |
| Zum Weiterdenken | 235 |
| Anhang | 236 |
| Literaturverzeichnis | 236 |
| Handbücher, Einführungen, Überblicksdarstellungen | 236 |
| Anthologien klassischer Texte zum Übersetzen | 237 |
| Geschichte des Übersetzens | 237 |
| Lehrbücher zum Übersetzen | 238 |
| Übersetzen als Beruf | 239 |
| Sachregister | 240 |
| Personenregister | 245 |
| Bildnachweis | 247 |
