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Interkulturelles Lernen im Tandem. Begegnung und Austausch

Interkulturelles Lernen im Tandem

AutorFranziska Böttcher
VerlagGRIN Verlag
Erscheinungsjahr2007
Seitenanzahl98 Seiten
ISBN9783638686105
FormatPDF/ePUB
Kopierschutzkein Kopierschutz/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis31,99 EUR
Magisterarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Interkulturelle Kommunikation, Note: 1,3, Humboldt-Universität zu Berlin, 84 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Interkulturelle Begegnungen und interkulturelle Kommunikation gehören zu ganz alltäglichen, oftmals unvermeidbaren Erfahrungen in unserer globalisierten Gegenwart. Die seit Jahren anhaltende Migration in die westlichen Industrienationen trägt ihren Teil dazu bei, dass Fremdheitserfahrungen in unserer multikulturellen Gesellschaft für viele zunehmend zum Alltag gehören. Zusätzlich nimmt dank der weltweit gestiegenen Mobilität auch die Zahl der Auslandsaufenthalte, ob nun beruflich oder privat, stetig zu. All diese Entwicklungen führen dazu, dass besonders auf dem Arbeitsmarkt zunehmend die Forderung nach transkultureller Kommunikationsfähigkeit, nach interkultureller Kompetenz, als einer der Schlüsselqualifikationen laut wird. Aufgrund der gestiegenen Nachfrage nach interkultureller Kompetenz sehen sich scheinbar immer mehr Menschen gezwungen, ganz gezielt interkulturelle Kontakte zu suchen, um die eigenen Chancen auf dem Arbeitsmarkt zu verbessern. Eine Möglichkeit dafür stellt das Sprachlernprogramm Tandem dar. Tandemlernen bedeutet zunächst Begegnung, daher geht es neben der sprachlichen auch um eine interkulturelle Dimension. Diese ist der Hauptgegenstand der im Folgenden vorliegenden Untersuchung, wobei speziell die ethnologische Perspektive einen neuen Beitrag zur interkulturellen Kommunikationsforschung liefern soll. Mit Hilfe einer auf teilnehmender Beobachtung und einigen Einzelinterviews basierenden ethnographischen Feldforschung soll der Blick auf die Alltagserfahrungen und Handlungsstrategien der Tandempartner, insbesondere in Bezug auf ihren Umgang mit kultureller Differenz, gerichtet werden. Dabei zielt das Interesse vor allem auch darauf, wie interkulturelle Kommunikation und interkulturelles Lernen im Tandem im Einzelfall aussehen können - wie sich die Interaktion gestalten kann, aber auch welche Schwierigkeiten und Probleme damit verbunden sein können.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis3
1.Einleitung5
2. Forschungsinteresse und Forschungsstand7
3. Aufbau und Ziel der Arbeit8
4. Interkulturelle Kommunikationsforschung10
4.1. Kurze Fachgeschichte10
4.2. Zentrale Begrifflichkeiten und Konzepte13
4.2.1. Kultur – von der Schwierigkeit mit einem Schlüsselbegriff13
4.2.1.1. Kultur als mentale Programmierung und nationale Essenz14
4.2.1.2. Der postmodern-semiotische Kulturbegriff16
4.2.1.3. Moosmüller - Unterscheidung in Handlungskontexte18
4.2.2. Interkulturelle Kommunikation und Kommunikationsstile22
4.2.3. Interkulturelles Lernen25
4.2.4. Vorurteile und Stereotype28
5. Sprachenlernen in Begegnungssituationen – TANDEM30
5.1. Geschichte der Tandem-Idee30
5.2. Tandem – das Konzept32
5.3. Interkulturelles Lernen im Tandem33
6. Untersuchung autonomer Einzeltandems – Fallbeispiele35
6.1. Konkrete Forschungsfragen35
6.2. Methodisches Herangehen36
6.2.1. Teilnehmende Beobachtung41
6.2.2. Qualitative Interviews41
6.3. Fallbeispiele42
7. Zusammenfassung der Ergebnisse89
8. Schlussfolgerung und Ausblick91
Websites99

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