| Vorwort | 5 |
| Inhaltsverzeichnis | 7 |
| Über die Herausgeber | 18 |
| Autorenverzeichnis | 19 |
| 1Forensische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen – eine interdisziplinäre Tätigkeit | 23 |
| Einleitung | 24 |
| Forensische Kinderund Jugend-unteruntersuchungsstelle | 24 |
| Zusammenarbeit mit den Kinderschutzgruppen in Krankenanstalten | 25 |
| Zwischen Verschwiegenheits-pflicht und Fürsorge | 27 |
| Interdisziplinarität der Kinder-schutzarbeit und Vernetzung | 28 |
| IAllgemeiner Teil | 30 |
| 2Kinder und Jugendliche als Opfer von Gewalt | 31 |
| Gewaltschutz in Österreich | 32 |
| Definition von Gewalt | 33 |
| Epidemiologie | 33 |
| Gewalt an Kindern/Jugend-lichen: Misshandlung (Miss-brauch) und Vernachlässigung | 34 |
| Definition »psychisches Trauma« | 35 |
| Typologie psychischer Traumatisierungen | 36 |
| Vulnerabilität und Resilienz | 37 |
| Traumafolgestörungen | 38 |
| Behandlung psychischer Belastungsstörungen | 38 |
| Zusammenfassung und Ausblick | 40 |
| 3Auswirkungen von Gewalterfahrungen auf die Wahrnehmung und das Handeln betroffener Kinder | 43 |
| Stress und Gehirn | 44 |
| Strukturelle und funktionelle Abweichungen im Gehirn | 45 |
| Neuropsychologische Abweichungen | 47 |
| Kognitive Funktionen | 48 |
| Gedächtnis | 48 |
| Exekutive Funktionen | 48 |
| Affekt und emotionale Differenzierung | 49 |
| Die Auswirkungen traumatischer Ereignisse | 50 |
| Kinderund jugendforensische Begutachtung | 51 |
| Perspektive des Kindes: Erleben und Wahrnehmung | 52 |
| 4Neuropsychologische und neurobiologische Erkenntnisse im Kontext von Gewalt und Traumatisierung bei Kindern und Jugendlichen | 57 |
| Einleitung – Forensische Kinderund Entwicklungs-neuropsychologie | 58 |
| Neuroanatomische und neurochemische Korrelate von Gewalt und Traumatisierung | 59 |
| Die Hypothalamus-HypophysenNebennierenrinden-Achse | 60 |
| Der präfrontale Cortex (PFC) | 60 |
| Das limbische System | 60 |
| Corpus callosum | 61 |
| Neuropsychologische Korrelate von Gewalt und Traumatisierung | 61 |
| Intelligenz | 62 |
| Aufmerksamkeit | 62 |
| Gedächtnis | 62 |
| Gedächtnisfunktionen und ihre Bedeutung für Erinnerungen an Ereignisse | 63 |
| Zusammenfassung: Implikatio-nen für die neuropsychologische Diagnostik und Intervention | 64 |
| 5Gewaltopfer als Patienten der Kinderund Jugendpsychiatrie | 66 |
| Einleitung | 68 |
| Fallgeschichten | 70 |
| Anamnese | 71 |
| Aktuelle Anamnese | 71 |
| Familienanamnese | 72 |
| Prä-, Periund Postnatalanamnese | 72 |
| Frühkindliche Entwicklung | 72 |
| Kindergarten und Schule | 72 |
| Krankheitsanamnese | 73 |
| Sozialanamnese | 73 |
| Psychopathologie | 74 |
| Psychopathologischer Status bei Traumafolgestörungen | 75 |
| Interaktion | 75 |
| Vigilanz (waches Bewusstsein) | 75 |
| Orientierung | 75 |
| Aufmerksamkeit | 76 |
| Gedächtnis | 76 |
| Formales Denken | 76 |
| Flashbacks und Sinnestäuschungen | 76 |
| Ich-Störungen | 77 |
| Ängste | 77 |
| Zwänge | 77 |
| Affekt | 77 |
| Affektmodulation | 78 |
| Antrieb | 78 |
| Verhalten | 78 |
| Suizidalität , nichtsuizidales selbstverletzendes Verhalten | 78 |
| Körperliche Beschwerden | 78 |
| Psychopathologische Unter-schiede zwischen Typ-Iund Typ-II-Traumata | 78 |
| IIDiagnostik und therapeutische Maßnahmen | 80 |
| 6Psychologische Diagnostik von kindlichen Gewaltopfern – Möglichkeiten und Grenzen | 82 |
| Einleitung | 83 |
| Formen der Gewalt und darauf bezogene Folgeerscheinungen | 83 |
| Besonderheiten in der diagnostischen Arbeit mit jungen Gewaltopfern | 84 |
| Entwicklungsbedingte Schwierigkeiten | 84 |
| Kindliches (Ver-)Schweigen | 85 |
| Methoden im Prozess der psychologisch-diagnostischen Begutachtung | 85 |
| Durchführung der Entwicklungs-anamnese | 85 |
| Exploration der Sachlage mit Eltern/Obsorgeberechtigten | 85 |
| Kontaktanbahnung und Explora-tion mit dem Kind/Jugendlichen | 86 |
| Anwendung standardisierter diagnostischer Verfahren | 87 |
| Zusammenfassung und Ausblick | 89 |
| 7Die pädiatrische Befund-erstellung und Begutachtung | 92 |
| Einleitung | 93 |
| Diagnostik bei körperlicher Kindesmisshandlung und Vernachlässigung | 93 |
| Anamnese | 94 |
| Klinische Untersuchung und Dokumentation | 95 |
| Schütteltrauma | 97 |
| Tin-Ear-Syndrom | 99 |
| Bauchund Thoraxverletzungen | 99 |
| Verhaltensauffälligkeiten | 99 |
| Diagnostik bei Verdacht auf sexuellen Missbrauch | 100 |
| Anamnese | 100 |
| Klinische Untersuchung | 101 |
| Sexuell übertragene Krankheit (STD) | 101 |
| Konklusion | 102 |
| 8Die traumatologische Befund-erstellung und Begutachtung | 105 |
| Einleitung | 106 |
| Der (kinder-) traumatologische Befund | 106 |
| Anamnese | 106 |
| Klinischer Befund | 106 |
| Dokumentation | 107 |
| Bildgebung | 107 |
| Zusätzliche Maßnahmen | 107 |
| Fassbare Befunde | 107 |
| Haut und Weichteile | 107 |
| Skelettmanifestationen | 109 |
| Kopfverletzungen | 110 |
| Stumpfes Bauchtrauma | 111 |
| Sonstige Manifestationen im Kopfund Halsbereich | 111 |
| Sonderform der Kindesmiss-handlung | 111 |
| Zusammenfassung | 112 |
| 9Die gynäkologische Befund erstellung und Begutachtung bei Verdacht auf sexuellen Missbrauch | 114 |
| Anamnese | 115 |
| Klinische Untersuchung | 115 |
| Die Beurteilung des Hymen | 117 |
| Orientierungshilfe zur Inter-pretation medizinischer Befunde in Verdachtsfällen von sexuellem Kindesmissbrauch (sog. »Adams-Sche | 119 |
| Befunde bei Neugeborenen bzw. häufige Befunde bei nicht-missbrauchten Kindern | 119 |
| Nicht eindeutige Befunde: unzureichende oder wider-sprüchliche Datenlage bzw. fehlender Expertenkonsensus | 120 |
| Diagnostische Befunde für Trauma und/oder sexuellen Kontakt | 121 |
| Nachweiszeiten von Spuren | 122 |
| Zusammenfassung | 122 |
| 10Ärztliche Untersuchung, Spurensicherung und gerichtsverwertbare Verletzungsdokumentation | 124 |
| Anamnese | 125 |
| Spurensicherung | 125 |
| Körperliche Untersuchung | 127 |
| Dokumentation | 129 |
| Standardisierte Verletzungs-dokumentation | 129 |
| Ärztliche Dokumentationspflicht | 129 |
| Bedeutung der ärztlichen Dokumentation | 130 |
| 11Kinderschutzgruppen | 131 |
| Entstehung der Kinderschutz-gruppen | 132 |
| Umsetzung | 132 |
| Zahl der Kinderschutzgruppen | 132 |
| Gesetzliche Grundlage | 132 |
| Ziele der Kinderschutzgruppe | 133 |
| Qualitätssicherung und -überprüfung | 135 |
| Beurteilung der Situation der Kinderschutzgruppen in Österreich | 135 |
| Probleme der Kinderschutz-gruppenarbeit | 136 |
| Diskussion | 137 |
| Zukunftsaussichten | 138 |
| 12Beratung, Krisenintervention und die Behandlung von Bindungsund Gewalttraumata im Kinderschutzkontext | 140 |
| Die Entwicklung der Rahmen-bedingungen der Kinderschutz-arbeit in Österreich | 141 |
| Die Tätigkeitsfelder im Kinderschutz | 142 |
| Kooperationspartner | 142 |
| Die Prinzipen der Kinderschutzarbeit | 142 |
| Hilfe statt bzw. vor Strafe | 142 |
| Güterabwägung zwischen Vertrauensschutz und Melde-bzw. Mitwirkungspflicht | 143 |
| Die Partizipation von Kindern | 143 |
| Duales Setting und das team-therapeutische Verständnis | 143 |
| Ressourcenorientierung und Resilienzkonzepte | 144 |
| Kooperation | 144 |
| Freiwilligkeit und »Zwangs-kontext « bzw. Auflagenkontext | 144 |
| Besonderheiten in der therapeutischen Arbeit im Gefährdungskontext | 144 |
| Zusammenfassung | 147 |
| 13Psychopharmakologie in der Behandlung jugendlicher Straftäter | 150 |
| Subtypen der Aggression | 151 |
| Evaluierung zur Indikation von Psychopharmaka | 152 |
| Pharmakotherapie bei Störungen des Sozialverhaltens | 153 |
| Integrierte Behandlungsplanung | 154 |
| Zusammenfassung und Ausblick | 155 |
| 14Psychologische Tätigkeit im Rahmen der Jugendhilfe bei Gewalt an und von Kindern und Jugendlichen | 158 |
| Gewalt – eine Begriffsbestimmung | 159 |
| Der Auftrag der Jugendhilfe | 159 |
| Gewalt im Alltag und ihre Auswirkungen | 159 |
| Multiprofessionaler Ansatz | 160 |
| Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen | 161 |
| Psychologische Gruppenarbeit | 161 |
| Elternarbeit | 162 |
| Zusammenfassung | 162 |
| 15Kinderschutz: Von der Gefährdungsmeldung bis zur Betreuung in sozial-pädagogischen Einrichtungen | 164 |
| Kinderschutz | 166 |
| Gefährdungsmeldungen | 166 |
| Mitteilungspflicht gemäß § 37 Bundes-Kinderund Jugend-hilfegesetz 2013 (B-KJHG 2013) | 166 |
| Anzeigepflicht der Kinder-und Jugendhilfe | 168 |
| Anzeigepflicht im Gesundheitsbereich | 168 |
| Anzeigepflicht der Schule | 168 |
| Verhinderungspflicht | 168 |
| Gefährdungsabklärung der Kinderund Jugendhilfe (§ 22 B-KJHG 2013) | 168 |
| Sofortmaßnahmen (§ 211 Abs. 1 2. Satz ABGB) | 169 |
| Schnelle Überprüfung, ob die Maßnahme noch erforderlich ist (§ 107a Abs. 1 Außerstreit-gesetz – AußStrG) | 169 |
| Überprüfung, ob die Maßnahme zum Zeitpunkt ihrer Setzung zu-lässig war (§ 107a Abs. 2 AußStrG) | 169 |
| Wegweisung der gefährdenden Person aus der Wohnung (§ 211 Abs. 2 ABGB) | 170 |
| Hilfeplanung der KJH (§ 23 B-KJHG 2013) | 170 |
| Partizipation (§ 24 B-KJHG 2013) | 170 |
| Unterstützung der Erziehung (§ 25 B-KJHG 2013) | 170 |
| Volle Erziehung (§ 26 B-KJHG 2013) | 170 |
| Pflegepersonen (§ 18 B-KJHG 2013) | 171 |
| Sozialpädagogische Einrichtungen | 171 |
| Unzulässigkeit der Zwangspädagogik | 172 |
| 16Tätigkeit der Polizei bei Gewalt an bzw. von Kindern und Jugendlichen | 173 |
| Polizeiliches Handeln und rechtliche Grundlagen | 174 |
| TäterInnen | 177 |
| Opfer | 177 |
| Prävention | 178 |
| Zusammenfassung | 178 |
| 17Begutachtung der Glaubhaftig-keit von Zeugenaussagen: Methodisches Vorgehen – rechtliche Rahmenbedingungen in Deutschland | 179 |
| Rechtliche Rahmenbedingungen | 180 |
| Begutachtungsfragestellungen | 180 |
| Methodik der Glaubhaftigkeits-begutachtung | 181 |
| Erlebnisentsprechende versus erfundene Darstellungen | 181 |
| Erlebnisentsprechende versus suggerierte Darstellungen | 183 |
| Integrierende Beurteilung | 185 |
| IIIKinder und Jugendliche als Opfer in einem Strafverfahren | 187 |
| 18Kinder und Jugendliche als Zeugen in einem Strafverfahren – aus juristischer Sicht | 188 |
| Einleitung | 189 |
| Zeugenschonungsund Zeugenschutzmaßnahmen für Kinder und Jugendliche im Strafverfahren | 189 |
| Begleitung durch Vertrauensperson | 190 |
| Vernehmung durch eine besonders geschulte Person | 190 |
| Kontradiktorische und schonende Vernehmung | 191 |
| Spezifische Maßnahmen in der Hauptverhandlung | 193 |
| Zusammenfassung und Ausblick | 194 |
| 19Kinder als Zeugen im Strafverfahren – Befragung und Begutachtung | 195 |
| Kinder sind anders | 196 |
| Befragung von Kindern und Jugendlichen im Strafprozess | 196 |
| Innovationen im Strafprozess | 196 |
| Aussagen oder nicht aussagen (wollen) – Aussageleistung als Belastung, Recht und Chance | 197 |
| Gestaltung einer Befragung | 198 |
| Entwicklungspsychologische Aspekte der Aussage | 200 |
| Episodisches und autobio-grafisches Gedächtnis | 204 |
| Besondere Interviewtechniken | 205 |
| Begutachtung | 207 |
| Aussagetüchtigkeit | 207 |
| Begutachtung der Aussagegenese | 208 |
| Hypothesenorientiertes Vorgehen | 211 |
| 20Psychosoziale und juristische Prozessbegleitung in Österreich für Kinder und Jugendliche, die sexuelle Gewalt erlebt haben | 215 |
| Ausgangssituation | 216 |
| Aufgaben und Inhalte | 216 |
| Die Situation von Kindern und Jugendlichen bei der Offenlegung von sexuellen Gewalterfahrungen | 217 |
| Die besondere Situation von Eltern /Müttern | 217 |
| Die spezifischen Belastungsfaktoren | 218 |
| Der innere traumatische Prozess | 219 |
| Die Struktur der Prozessbegleitung | 221 |
| Vermittlung in die Prozess-begleitung und Einbettung | 221 |
| Das Setting: Arbeiten im dualen System | 221 |
| Herausforderungen in der Prozessbegleitung | 222 |
| IVKinder und Jugendliche als Beteiligte in einem strittigen Pflegschaftsverfahren | 224 |
| 21Psychologie im Familienrecht – auf der Suche nach der richtigen Entscheidung | 225 |
| Sachverständigengutachten im Familienrecht | 226 |
| Entwicklung der letzten 20 Jahre | 226 |
| Rechtliche Grundlagen | 227 |
| Ein Beispiel aus der Praxis | 228 |
| Entscheidungsorientiertes Gutachten versus lösungsorientiertes Gutachten | 230 |
| Die Fragestellung an den Sachverständigen | 230 |
| Standards für Sachverständigen-gutachten im Bereich Obsorge/ Kontaktrecht? | 231 |
| Die neue Ära des KindNamRÄG 2013 | 232 |
| Verpflichtende Elternberatung vor der einvernehmlichen Scheidung | 232 |
| Angeordnete Eltern-und Erziehungsberatung | 232 |
| Familiengerichtshilfe | 233 |
| Besuchsmittlung | 233 |
| Verpflichtendes Erstgespräch über Mediation | 234 |
| Wer macht was wann wie | 234 |
| Ausblick | 235 |
| Außerstreitgesetz (AußStrG): relevante Paragraphen | 235 |
| 22Begutachtung in Pflegschaftsverfahren durch den psychologischen Sachverständigen – Möglichkeiten und Grenzen | 238 |
| Was bedeutet Begutachtung in Pflegschaftsverfahren? | 239 |
| Wie läuft der Begutachtungs-prozess ab? | 239 |
| Statusoder interventions-orientiert begutachten? | 240 |
| Was bedeutet Kindeswohl? | 240 |
| Woran erkennt man Erziehungsfähigkeit? | 241 |
| Welche Rolle spielt der Wille des Kindes? | 241 |
| Wie geht der Sachverständige mit strafrechtlich relevanten Vorwürfen um? | 242 |
| Was tun beim Vorwurf Vernachlässigung? | 242 |
| Was tun beim Vorwurf Gewalt? | 243 |
| Was tun beim Vorwurf sexueller Missbrauch? | 243 |
| Welche Aspekte gibt es bei der Beurteilung von Fremdunter-bringung und Rückführung? | 244 |
| Welche Veränderungen hat es in der internationalen Rechts-psychologie gegeben? | 244 |
| VJugendliche als Beschuldigte in einem Strafverfahren | 247 |
| 23Jugendliche als Beschuldigte: Rechtsgrundlagen und relevante Fragestellungen des Gerichts an den Sachverständigen | 248 |
| Rechtsgrundlagen | 249 |
| Rechtsquelle | 249 |
| Altersgrenzen | 249 |
| Straflosigkeit Unmündiger und Jugendlicher | 250 |
| Besondere Reaktionsformen | 250 |
| Diversion bei Jugendlichen | 250 |
| Die Rechtslage bei jungen Erwachsenen | 251 |
| Relevante Fragestellungen des Gerichts an den (psychiatrischen und/oder psychologischen) Sachverständigen im Verfahren gegen Jug | 253 |
| Beurteilung »verzögerter Reife« im Sinne des § 4 Abs 2 Z 1 JGG, der Zurechnungsfähigkeit nach § 11 StGB und der Voraussetzun-gen | 253 |
| Zusammenfassung und Ausblick | 257 |
| 24Strafrechtliche Verantwortung von jugendlichen Straftätern | 259 |
| Historische Aspekte (nach Haack 2011) | 260 |
| Strafmündigkeit | 261 |
| Gesetzliche Grundlagen in Österreich und Deutschland | 261 |
| Jugendgerichtsgesetz (JGG) | 261 |
| Strafrecht | 261 |
| »Verantwortungsreife« – Reifebeurteilung | 262 |
| Strafrechtliche Verantwortlich-keit nach § 3 JGG (D) und § 4 Abs. 2 JGG (A) | 265 |
| Juristisches Kategoriensystem zur Schuldfähigkeit und Eingangskriterien | 267 |
| Krankhafte seelische Störung (D), Geisteskrankheit (A) | 268 |
| Tiefgreifende Bewusstseinsstörung | 268 |
| Schwachsinn (D), geistige Behinderung (A) | 269 |
| Schwere andere seelische Abartigkeit (D) oder »eine andere schwere, einem dieser Zustände gleichwertige seelische Störung« (A) | 270 |
| Einsichtsfähigkeit, Steuerungs-fähigkeit und Differenzierung zwischen Einsichts-und Steuerungsfähigkeit | 270 |
| Anwendung von Jugend-strafrecht auf Heranwachsende | 271 |
| Besonderheiten bei Angeklagten mit Migrations-hintergrund (Schepker 2011) | 272 |
| 25Psychische Störungen und Straffälligkeit von Jugendlichen | 275 |
| Psychisch kranke Jugendliche und Strafrecht: Versuch einer systematischen Sichtweise | 276 |
| Wer wird untersucht? Die Frage der Stichprobe | 276 |
| Wie wird untersucht? Die Frage der Untersuchungsmethode | 277 |
| Untersuchungen an Gefängnispopulationen | 277 |
| Datenlage | 277 |
| Resultate | 278 |
| Gender-Aspekte | 280 |
| Zusammenfassung | 281 |
| Ausblick | 281 |
| Frage der Kausalität | 281 |
| Störung des Sozialverhaltens | 282 |
| Korrelation mit Delikten | 282 |
| 26Prognosestellung und Risikoeinschätzung bei straffällig gewordenen Jugendlichen | 285 |
| Prognosemethoden | 286 |
| Prognoseinstrumente | 287 |
| Level of Service InventoryRevised (LSI-R) | 287 |
| Violence Risk Appraisal Guide (VRAG) | 287 |
| Historical, Clinical, Risk Management-20 | 288 |
| Youth Level of Service/Case Ma-nagement Inventory (YLS/CMI) | 288 |
| Structured Assessment of Violence Risk in Youth (SAVRY) | 288 |
| Mindestanforderungen der Prognosebegutachtung | 288 |
| Vorschläge zum Vorgehen | 288 |
| Zusammenfassung | 294 |
| Ausblick | 294 |
| 27Die forensisch-psychiatrische Begutachtung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund | 296 |
| Allgemeine Anforderungen bei der forensisch-psychiatrischen Begutachtung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund | 297 |
| Interkulturelle Kompetenz | 298 |
| Interkulturelle Kommunikation | 299 |
| Psychologische Tests | 300 |
| Pathoplastik und kultur-spezifische Krankheitsmodelle | 300 |
| Schamkonflikte | 301 |
| Spezielle Anforderungen bei der forensisch-psychiatrischen Begutachtung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund | 301 |
| Strafrecht | 301 |
| Familienrecht | 302 |
| Asylrecht | 303 |
| Zusammenfassung | 304 |
| Fragebögen zur Erfassung des k ulturellen Hintergrunds | 304 |
| Fragebogen zur Erfassung der Akkulturationsstrategien nach Berry (2001) | 304 |
| Das »Culture Formulation Interview« (deutsche Version © Thomas Stompe) | 304 |
| Skala »Gewaltlegitimierende Männlichkeitsnormen« (nach Enzmann et al. 2004) | 307 |
| Serviceteil | 310 |
| Stichwortverzeichnis | 311 |
