Elternarbeit mit Migrantenfamilien

Wege zur Förderung der nachhaltigen und aktiven Beteiligung von Migranteneltern an Elternabenden und im Elternbeirat

Autor	Viviane Nabi Acho
Verlag	Centaurus Verlag & Media
Erscheinungsjahr	2016
Seitenanzahl	135 Seiten
ISBN	9783862269297
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	34,99 EUR

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Inhaltsverzeichnis

Cover	1
Half-Title	2
Series	3
Title	4
Copyright	5
Vorwort	6
Contents	8
Einleitung	11
Zentrale Fragestellung	13
Aufbau Des Buches	14
Bedeutung der Ergebnisse für die Soziale Arbeit	14
Kapitel 1 Theoretische Perspektiven	16
I.1 Migration	16
I.1.1 Die Deutung von Migration	17
I.1.2 Der MigrantInnenstatus: Partizipation und Anerkennung	18
I.1.3 Migrationsformen und ihre gesellschaftspolitische Akzeptanz	19
I.1.3.1 Die illegale Migration	19
I.1.3.2 Die legale Migration	20
I.1.3 Die Bildungsbenachteiligung von MigrantInnen	21
Fazit 1	23
I.2 Das Elternsein	24
I.2.1 Die elterliche Autorität	25
I.2.2 Der Auftrag der Eltern	25
I.2.3 Die Bedeutung der schulischen Mitwirkung von Eltern für Schüler	26
I.2.4 Die Elterntypen und ihre Einbindungstendenzen	28
Fazit 2	28
I.3 Migrantinneneltern	29
I.3.1 Wer sind MigrantInneneltern?	29
I.3.2 Spannungsverhältnis MigrantInnenstatus – Elternauftrag	29
1.3.3 Das Ausbalancieren von Eltern- und MigrantInnenstatus	31
I.3.4 Das Selbstbild von MigrantInneneltern und die Schulentwicklung ihrer Nachkommen	31
I.3.5 Beteiligung von MigrantInneneltern an schulischen Bildungsprozessen	32
Fazit 3	32
I.4 Die Elternarbeit	33
I.4.1 Die Grundsätze	33
I.4.2 Die Ziele	34
I.4.3 Die Methoden	35
I.4.4 Die Angebote	36
I.4.4.1 Der Elternabend	36
I.4.4.2 Der Elternbeirat	37
I.4.5 Spezifika der Arbeit mit MigrantInneneltern	39
I.4.5.1 Die gesellschaftspolitisch herrschende Deutung von Migration	40
I.4.5.2 Die Aufenthaltsrahmenbedingungen und ihre Handlungsspielräume	41
I.4.5.3 Kulturuniversalismus und Kulturrelativismus	41
I.4.5.4 Inklusive Bildungseinrichtungen	43
I.4.5.5 Die Niedrigschwelligkeit der Angebote	44
I.4.5.6 MigrantInneneltern als Multiplikatoren	45
Fazit 4	45
I.5 Empirische Sozialforschung	46
I.5.1 Stand der Fachdiskussion zum Forschungsgegenstand	46
I.5.2 Beteiligte Personengruppen und Institutionen	47
I.5.2.1 Die Befragten	47
I.5.2.2 Die Herstellung des Kontakts zu den Befragten	49
I.5.2.3 Die Fragende	49
I.5.3 Forschungsdesign	50
I.5.3.1 Qualitative Forschung nach „Grounded Theory“	50
I.5.3.2 Methodisches Vorgehen	51
I.5.3.2.1 Die Befragung	51
I.5.3.2.2 Das Experteninterview	52
I.5.3.2.3 Die Dokumentenanalyse	53
I.5.4 Die Meilensteine	54
I.5.4.1 Das Wirkungsmodell	54
I.5.4.2 Darstellung des Leitfadens	56
I.5.4.3 Hypothesen zu möglichen Ergebnissen	58
Resümee I	59
Kapitel 2 Darstellung der Ergebnisse	60
II.1 Grundprämissen	60
II.2 Positive Erfahrungen von Migrantinneneltern mit Elternabenden und Elternbeiräten	62
II.2.1 Positive Erfahrungen mit Elternabenden	64
II.2.2 Positive Erfahrungen mit Elternbeiräten	65
II.3 Spezifische Hindernisse für die Nachhaltige und Aktive Mitwirkung von Migrantinneneltern an Elternabenden und im Elternbeirat	66
II.3.1 Spezifische Hindernisse für Elternabende	68
II.3.2 Spezifische Hindernisse für den Elternbeirat	70
II.4 Hindernisse für die Aktive Mitwirkung von Migrantinneneltern Sowohl an Elternabenden, als Auch im Elternbeirat	71
II.4.1 Persönliche Komponenten	71
II.4.2 Gesellschaftliche Aspekte	79
II.4.2 Faktoren der Bildungseinrichtung	85
Fazit 5	90
II.5 Vorschläge der Interviewpartner zur Förderung Einer Nachhaltigen und Aktiven Mitwirkung von Migrantinneneltern an Elternabenden und im Elternbeirat	91
II.5.1 Spezifische Vorschläge ür den Elternabend und den Elternbeirat	92
II.5.2 Vorschläge sowohl für Elternabende, als auch für Elternbeiräte	94
II.5.2.1 Vorschläge zu persönlichen Komponenten	95
II.5.2.2 Vorschläge zu gesellschaftlichen Aspekten	96
II.5.2.3 Vorschläge zu Faktoren der Bildungseinrichtung	99
Resümee II	101