| Inhalt | 5 |
| Abbildungsverzeichnis | 8 |
| Tabellenverzeichnis | 9 |
| Vorwort | 10 |
| Einführung | 11 |
| Der Forschungsprozess | 14 |
| A Konzepte und Methoden | 16 |
| 1 Lebensführung und solidarisches Handeln unter Modernisierungsdruck | 16 |
| 1.1 Lebensführung | 17 |
| Orientierungen | 21 |
| 1.2 Bewältigung und widerständiges Handeln | 22 |
| Formen widerständigen Handelns | 22 |
| 1.3 Solidarisches Handeln | 24 |
| 1.4 Milieu und Feld als Handlungsräume und Handlungsprämissen | 27 |
| 1.5 Gesellschaftliche Rahmenbedingungen | 29 |
| 2 Forschungsdesign und empirische Methoden | 32 |
| 2.1 Qualitative und quantitative Methoden in Kombination | 32 |
| 2.2 Beschreibung der Forschungsinstrumente | 34 |
| Indizes zur Lebensführung | 35 |
| Indizes zur Berufs- und Lebenssituation | 36 |
| Indizes zum Modernisierungsdruck | 37 |
| Indizes zum solidarischen Handeln | 38 |
| 2.3 Beschreibung der Stichprobe | 40 |
| 2.4 Auswertung | 42 |
| B Was bewegt die jungen Beschäftigten? | 44 |
| 1 Die Besonderheit der 25-bis 35-Jährigen | 45 |
| Arbeits- und Lebensverhältnisse | 46 |
| Bewertung der eigenen Lebens- und Arbeitssituation | 47 |
| 2 Lebensführung und Orientierung unter (Modernisierungs-)Druck | 51 |
| 2.1 Die subjektive Verarbeitung des Modernisierungsdrucks | 51 |
| 2.2 Veränderungen durch die Wirtschafts- und Finanzkrise | 55 |
| Nur Banken/Versicherung | 56 |
| 2.3 Identifizierung mit der Arbeit und Selbstverwirklichung im Beruf | 58 |
| 2.4 Anerkennung und Zufriedenheit | 68 |
| 2.5 Ich-Orientierung | 76 |
| 2.6 Zukunftsorientierung | 86 |
| Zwischen konkreter und offener Lebensplanung | 90 |
| Zwischen Veränderungs- und Kontinuitätswünschen | 95 |
| Zwischen Karriere und Familienplanung | 98 |
| Zwischen Zukunftsangst und Bewältigungsstrategien | 102 |
| 2.7 Bewältigung und widerständiges Handeln | 105 |
| 3 Solidarisches Handeln | 111 |
| 3.1 Der Begriff Solidarität | 111 |
| 3.2 Das Problem der Operationalisierung eines unscharfen Begriffs | 117 |
| 3.3 Empirische Dimensionen der Solidarität | 119 |
| Solidarität im privaten Umfeld | 119 |
| Solidarismus | 121 |
| Allgemeines soziales Verantwortungsgefühl | 122 |
| Aktive Arbeitnehmer/innen-Solidarität | 123 |
| Unterstützung in Notsituationen | 125 |
| Korrelationen der solidarischen Orientierungen | 129 |
| 3.4 Qualitative Analyse | 129 |
| Kritische Distanzierung vom Solidaritätsbegriff: | 129 |
| Reduktion des Solidaritätsbegriffs | 131 |
| Delegation von Solidarität an den Staat bei größeren Problemen | 133 |
| Die Solidarität der kleinen Schritte | 136 |
| Solidarität und Gewerkschaften, die ablehnende Haltung | 138 |
| Solidarität und Gewerkschaft, die kritische Haltung | 140 |
| Unterstützung in Notsituationen | 141 |
| 3.5 Solidarität als Phänomen der Praxis | 142 |
| 4 Junge Beschäftigte in verschiedenen sozialen Feldern | 145 |
| 4.1 Engagementfelder | 145 |
| Engagement und Engagementpolitik | 145 |
| U35: Engagement und Modernisierungsdruck | 147 |
| Engagement in Zahlen | 148 |
| Bildung und Engagement | 150 |
| Subjektive Einflüsse auf Engagement | 151 |
| Engagement in Institutionen und Organisationen | 152 |
| Soziale Orientierung und Engagement | 153 |
| 4.2 Gewerkschaften als Engagementfeld | 154 |
| Engagement / Gewerkschaftlicher Organisationsgrad / Mitgliedszahlen | 157 |
| Unterschiede zwischen Gewerkschaftsmitgliedern und Nicht-Mitgliedern | 159 |
| Berufliche Interessenvertretung und Gewerkschaften | 161 |
| Engagierte Gewerkschafter | 164 |
| Achse: Gewerkschaft als berufliche Interessenvertretung – Gewerkschaft als gesellschaftspolitischer Akteur | 166 |
| Achse: Aktive – Nicht-Aktive | 168 |
| Achse: Basis – Gewerkschaft als Institution | 174 |
| Ausblick | 176 |
| 4.3 Berufsgruppen und Arbeitslogiken | 177 |
| Das Erwerbsklassenschema nach Oesch: vertikales Anstellungsverhältnis und horizontale Arbeitslogiken | 178 |
| Berufsgruppen in der U35-Studie | 183 |
| Verteilung der Berufsgruppen | 184 |
| Vergleich der Berufsgruppen – Gerechtigkeitsvorstellungen | 185 |
| Unterschiede und Gemeinsamkeiten der fünf Berufsgruppen | 186 |
| Banken/Versicherungen (BV) | 187 |
| IT-Bereich | 189 |
| Öffentlicher Dienst / Verwaltung (ÖD/V) | 191 |
| Gesundheitswesen (Ges) | 193 |
| Öffentlicher Dienst/Pädagogischer Bereich (ÖD/Päd) | 195 |
| Neoliberale Logik, ökonomischer Druck, Solidarität und Interessenvertretung | 197 |
| Solidarität und Entsolidarisierung am Arbeitsplatz | 199 |
| Soziale Räume als Grundlage für Interessenvertretung | 201 |
| 4.4 Berufsgruppe soziale Dienste und Erzieher/innen | 201 |
| Die Tätigkeit und die Ausbildung der Erzieher/innen und Sozialpädagogen/innen im Überblick | 202 |
| Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den Erzieher/innen und Sozialpädagogen/innen | 203 |
| Die Besonderheiten der Befragten in den sozialen Berufsfeldern im Vergleich mit den anderen Berufsbranchen | 205 |
| Die Entgrenzung der Arbeit und Zufriedenheit | 211 |
| Arbeitnehmersolidarität und das Verhältnis zu Gewerkschaften | 214 |
| Der Druck in der Arbeit | 217 |
| Umgang mit zu hohen Anforderungen und Belastungen | 225 |
| 4.5 Regionen | 228 |
| Vergleich wirtschaftlich prosperierende Region – wirtschaftlich schwache Region | 229 |
| Verfleißigung Ost? | 232 |
| 4.6 Bildungsmilieus | 238 |
| 4.7 Herkunftsmilieus | 240 |
| 5 Lebensführung, Orientierung und solidarisches Handeln junger Frauen | 242 |
| 5.1 Gender – unterschiedliche Orientierungen bei Frauen und Männern | 246 |
| Frauen: stärkere Verortung/Orientierung an der Familie und an sozialen Beziehungen | 246 |
| Psychische Belastung/Zukunftserwartung | 248 |
| Solidarisches Handeln | 249 |
| Was könnte der Grund sein für die unterschiedlichen Antworten hinsichtlich der Solidaritätsformen? | 250 |
| Zusammenfassung | 251 |
| 5.2 Lebensformen | 252 |
| Signifikante Unterschiede zwischen den Lebensformen | 253 |
| Familie – soziales Netzwerk | 254 |
| Lebenszufriedenheit – Zukunftserwartung | 254 |
| Arbeitssituation | 255 |
| Solidarität | 255 |
| Zusammenfassung | 256 |
| 5.3 Vereinbarkeit Familie – Beruf: Frauen mit Kindern | 256 |
| Vereinbarkeitsproblematik | 257 |
| Zusammenfassung | 266 |
| Familiale und staatliche Unterstützung | 266 |
| Die Rolle der Partner/der Väter | 268 |
| Ausbau staatlicher Betreuungsinstitutionen | 270 |
| Zusammenfassung | 271 |
| 5.4 Gesellschaftlicher Druck – Umgang mit Erwartungen | 272 |
| Gesellschaftlicher Druck – die doppelte Überforderung | 272 |
| Gesellschaftlicher Druck – die vielen Möglichkeiten | 277 |
| Momente des Widerstands | 280 |
| Zusammenfassung und Ausblick | 281 |
| 5.5 Alleinstehende Frauen | 282 |
| Simone, 31 Jahre alt, Sozialpädagogin in einer 100 %-Stelle, alleinstehend | 282 |
| Zusammenfassung | 287 |
| 5.6 Solidarisches Handeln: Sind Frauen die solidarischeren Menschen? | 287 |
| Eine kommunikative Ethik der Bedürfnisinterpretation und das beziehungsorientierte Modell moralischer Autonomie | 291 |
| Zusammenfassung und Ausblick | 295 |
| 6 Druck und Gesundheit – aus der Sicht von Psychotherapeut/innen | 296 |
| 6.1 Psychische Probleme und das Verhältnis zu Psychotherapie | 298 |
| 6.2 Probleme in der Privatsphäre | 302 |
| 6.3 Probleme in der Arbeitssphäre | 305 |
| 6.4 Der Umgang mit den gesellschaftlichen Anforderungen | 308 |
| 6.5 Das psychische Leiden an der Gesellschaft – ein Fallbeispiel | 311 |
| Sozialangst und Depression | 315 |
| Gegenstrategien | 317 |
| C Deutungen und Folgerungen für die Praxis | 320 |
| Literaturverzeichnis | 330 |
| Anhang | 346 |
