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Funktion und Bedeutung von Berufseignungstests

Autor	Robin Behr
Verlag	Igel Verlag
Erscheinungsjahr	2008
Seitenanzahl	131 Seiten
ISBN	9783868159530
Format	PDF
Kopierschutz	kein Kopierschutz
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	23,00 EUR

Berufseignungstests sind eine wichtige Maßnahme, um Schülern in der kritischen postpubertären Phase Orientierung zu geben bezüglich ihrer existenziellen Berufswahlentscheidung. Sie finden Verwendung bei Berufsberatern, im Berufs-Informations-Zentrum der Agentur für Arbeit oder auch in Form von Auswahl-, Einstellungstests bei Unternehmen oder deren Assessment-Centern, um die Eignung der Bewerber für zu besetzende Stellen oder Ausbildungsplätze zu prüfen. Sie geben so einerseits Orientierung für die Berufswahl vor der Berufswahlentscheidung und können andererseits auch konkret Basis für den Erhalt einer Ausbildungs- oder Arbeitsstelle sein. Sie leiten demnach zur Selbstreflexion an über eigene Interessen, Stärken und Schwächen oder schaffen auch Voraussetzung für den Eintritt ins Berufsleben. Es existiert eine breite Anzahl verschiedener Instrumente für derartige Eignungstests, die sich je nach Einsatzgebiet unterscheiden. Neben den kostenfreien Angeboten gibt es eine Vielzahl von privaten, kommerziellen Anbietern, welche Berufseignungstests entwickelt haben und diese wirtschaftlich vermarkten, um Berufseinsteigern bei ihrer Berufswahl zu helfen. Es gibt spezielle Bücher mit verschiedenen Testverfahren und auch Webseiten-Angebote im Internet. Diese sollen jungen Menschen helfen, sich für einen bestimmten Beruf oder die für sie geeignete Berufsausbildung zu entscheiden. Vielen jungen Menschen, speziell Schülern, begegnen Berufseignungstests zum ersten Mal im Rahmen des Schulunterrichts. Doch nicht in jeder Schule werden diese Testverfahren durchgeführt. Was sagt der Arbeitslehre-Lehrplan zu diesen Verfahren? Ist die Durchführung von Berufseignungstests im (Arbeitslehre-)Unterricht sinnvoll? Was sind Stärken, Schwächen dieser Verfahren und wo liegen ihre Grenzen? Sollen diese Tests Gegenstand des Unterrichts sein und durchgeführt werden oder soll lediglich darüber gesprochen und reflektiert werden? Was ist deren Bedeutung und Funktion für den Arbeitslehreunterricht? Die Tatsache, dass Berufseignungstests von vielen Schülern und Fachleuten kritisiert werden, stellt die Frage nach deren Objektivität und Relevanz für die Berufsplanung der Jugendlichen in der Praxis. Diesen Fragen wird in der vorliegenden Examensarbeit nachgegangen. Hauptfokus der Arbeit ist es die Funktion und Bedeutung von Berufseignungstests als Gegenstand des Arbeitslehreunterrichts herauszuarbeiten und zu analysieren.

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Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Robin Behr: Funktion und Bedeutung von Berufseignungstests	2
Inhaltsverzeichnis	5
Abbildungsverzeichnis	8
1. Einleitung	9
2. Theoretische Grundlagen	11
2.1. „Berufsorientierung“, „Berufswahl“ und „Berufswahlvorbereitung“	11
2.2. Aufgabe und Einfluss der Schule bei der Berufsorientierungund Berufswahl	14
2.3. Berufswahlmodelle	21
3. Berufseignungstests	31
3.1. Einführende Informationen über Berufseignungstests	31
3.2. Die Geschichte und Entwicklung der Berufseignungsdiagnostik	36
3.3. Gütekriterien für psychologische (Berufseignungs-)Tests	38
3.4. Die Qualität von Auswahlverfahren	41
3.5. Die rechtliche Situation von Berufseinstellungstests	43
3.6. Kritik an Berufseignungstests	45
3.7. Der Lehrplan Arbeitslehre im Hinblick auf „Berufswahl“ und“Berufseignungstests“	46
3.8. Marktübersicht von „Berufseignungstests“	49
3.9. Kategorisierung/Unterscheidungsmerkmale von Berufseignungstests	69
3.10. Bearbeitungsregeln bei Einstellungstests	72
3.11. Der „psychologische Dienst“ der Bundesagentur für Arbeitund seine „Berufswahltests“	73
4. Berufseignungstests als Unterrichtsgegenstand der Arbeitslehre	78
4.1. Berufseignungstests in Form von „Orientierungstests“ als Unterrichtsgegenstand	79
4.2. Berufseignungstests in Form von „Einstellungstests“ als Unterrichtsgegenstand	83
5. Unterrichtseinheit zum Thema „Berufseignungstests“	95
5.1. Bedingungsanalyse	95
5.2. Ablaufplan	100
5.3. Anhang zur Unterrichtseinheit	106
Literaturverzeichnis	116
Anhang	119

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