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Arbeitszufriedenheit und Beanspruchung von Grundschulleitungen

Eine empirische Studie in NRW

Autor	Iris Hohberg
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2014
Seitenanzahl	482 Seiten
ISBN	9783658083984
Format	PDF
Kopierschutz	DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	42,25 EUR

Auf Basis einer empirischen Studie untersucht Iris Hohberg die Arbeitssituation von Grundschulleiterinnen und Grundschulleitern in Nordrhein-Westfalen. Sie stellt die Ergebnisse in kategorialer Form wie auch in Form ausgewählter Fallportraits vor. Im Zentrum stehen Arbeitszufriedenheit und Beanspruchung sowie Beanspruchungsfolgen und Bewältigungsstrategien. Ausgehend von thematisch relevanten Theorien verschiedener Disziplinen werden die subjektiven Wahrnehmungen der Interviewpartnerinnen und Interviewpartner strukturiert und rekonstruiert. Deutlich wird, dass Faktoren wie unterschiedliche Ressourcen oder das eigene Rollenverständnis und das Bewältigungsverhalten maßgeblichen Einfluss auf das Beanspruchungsempfinden haben. Aus ihren Ergebnissen leitet die Autorin Handlungsempfehlungen an verschiedene Akteure ab.

Iris Hohberg promovierte bei Prof. Dr. Susanne Miller an der Universität Bielefeld. Sie arbeitet nach ihrer Forschungstätigkeit wieder als Grundschulleiterin in Nordrhein-Westfalen.

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Inhaltsverzeichnis

Danksagung	5
Inhalt	6
Abbildungsverzeichnis	11
Abkürzungsverzeichnis	13
1. Einleitung	16
2. Entwicklungen im System Schule und ihre Auswirkungen auf die Profession des Schulleiters	20
2.1 Vom „Primus inter Pares“ zum zentralen Akteur	20
2.1.1 Bildungspolitische Entwicklungslinien	23
2.1.2 Bildungstheoretische Perspektiven	27
2.1.3 Schulentwicklung	31
2.1.4 Implikationen für die Schulleitung	33
2.1.5 Ein Blick auf die Leitung einer Grundschule	39
2.2 Schulleitung an nordrhein-westfälischen Grundschulen	42
2.2.1 Bildungspolitische Entwicklungen in NRW	42
2.2.2 Das Schulleitungsleitbild in NRW	44
2.2.3 Schulleiter werden in NRW	48
2.2.4 Rechtlicher Rahmen	49
2.2.5 Schulleitungspersonal und Verwaltungsausstattung	50
2.2.6 Leitungszeit	52
2.3 Führung im schulischen Kontext	55
2.3.1 Exkurs: Führungstheorien, Führungsstile und Führungskonzepte	56
2.3.2 Führungsmodelle im schulischen Kontext	62
2.3.3 Exkurs: Führung und Geschlecht	83
2.4 Zusammenfassende Bewertung	88
3. Arbeitszufriedenheit	91
3.1 Begriffsbestimmung	92
3.2 Theorien der Arbeitszufriedenheit	95
3.2.1 Die Zwei-Faktoren-Theorie	98
3.2.2 Die Equity-Theorie	101
3.2.3 Das Züricher Modell der Arbeitszufriedenheit	104
3.2.4 Das Job Characteristics Modell	108
3.2.5 Ein handlungstheoretisch fundiertes Modell zur Arbeitszufriedenheit	111
3.3 Wirkungen von Arbeitszufriedenheit	115
3.4 Exkurs: Anerkennung	116
3.5 Forschungsstand: Arbeitszufriedenheit bei (Grund-) Schul-leitern	118
3.5.1 Ausgewählte Ergebnisse internationaler Studien	119
3.5.2 Ausgewählte Ergebnisse nationaler Studien	121
3.6 Fazit	130
4. Belastung, Beanspruchung, Stress und deren Bewältigung	132
4.1 Begriffsbestimmung	133
4.2 Erklärungsansätze und Theorien zum Zusammenhang von Belastungen und Beanspruchungen und zur Entstehung von Stress	134
4.2.1 Die arbeitswissenschaftliche Betrachtung: Das Belastungs-Beanspruchungs-Konzept	136
4.2.2 Individuelle Bewertungsprozesse im Fokus: Das transaktionale Stressmodell	138
4.2.3 Ressourcen im Fokus	141
4.2.4 Ein allgemeines Rahmenmodell schulischer Belastung	149
4.3 Belastungsfaktoren	152
4.4 Auswirkungen von Belastung, Beanspruchung und Stress	155
4.5 Bewältigung von Belastungen und Beanspruchung	159
4.6 Forschungsstand: Belastungen und Beanspruchung bei (Grund-) Schulleitern	160
4.6.1 Ausgewählte Ergebnisse internationaler Studien	161
4.6.2 Ausgewählte Ergebnisse nationaler Studien	165
4.7 Fazit	180
5. Methodisches Vorgehen	184
5.1 Zielsetzung der Untersuchung und Erhebungsdesign	184
5.2 Das problemzentrierte Interview	187
5.2.1 Interviewleitfaden und Kurzfragebogen der Untersuchung	188
5.3 Sampling, Interviewvorbereitung und -durchführung	190
5.3.1 Zur Rolle der Interviewerin	195
5.4 Datenaufbereitung	197
5.5 Auswertung	199
5.5.1 Induktive Kategorienbildung	200
5.5.2 Die Dokumentarische Methode	203
6. Ergebnisse	207
6.1 Beschreibung der Ergebnisse I: Kategoriale Auswertung	207
6.1.1 Entwicklung in die Schulleiterposition und Vorerfahrungen	207
6.1.2 Arbeitszufriedenheit	211
6.1.3 Belastung und Beanspruchung	239
6.1.4 Auswirkungen von Beanspruchungen	302
6.1.5 Bewältigung von Beanspruchungen	314
6.1.6 Besteht in der Wahrnehmung der interviewten Schulleiterinnen und Schulleiter ein Zusammenhang zwischen Arbeitszufriedenhei	336
6.1.7 Welche Gründe sehen Grundschulleiterinnen und Grundschulleiter für den Bewerbermangel?	339
6.1.8 Welche Wünsche und Visionen haben Grundschulleiterinnen und Grundschulleiter für ihre Profession?	348
6.1.9 Fazit	358
6.2 Beschreibung der Ergebnisse II: Exemplarische Fallportraits	363
6.2.1 Frau Wegmann Hintergrundinformationen	366
6.2.2 Frau Funk Hintergrundinformationen	390
6.2.3 Frau Stein Hintergrundinformationen	411
6.2.4 Fazit	432
6.3 Zusammenfassung	437
7. Literaturverzeichnis	463
8. Rechtsquellen	481

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