Bildungschancen im Spiegel familiendemografischer Veränderungen

Der Einfluss von Geschwister- und Familienkonstellation

Autor	Kristian Stoye
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2016
Seitenanzahl	299 Seiten
ISBN	9783658136086
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	34,99 EUR

In einer umfassenden quantitativen Studie untersucht Kristian Stoye die Bedeutung der Geschwister- und Familienkonstellation für die Bildungschancen eines Kindes mit repräsentativen Daten aus dem Sozio-oekonomischen Panel und der Deutschen Lebensverlaufsstudie. Die empirischen Befunde zeigen einen negativen Zusammenhang zwischen dem Bildungserfolg und einer größeren Kinderzahl in der Familie, einem höheren Geburtenrang eines Kindes sowie der Anwesenheit von Stiefeltern. Geschwister- und Elternkonstellation sind demnach zentrale Aspekte der sozialen Herkunft, die in einem engen Zusammenhang mit den Bildungschancen eines Kindes stehen.

Kristian Stoye war Mitarbeiter und Doktorand am Max-Weber-Institut für Soziologie der Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg und Stipendiat der Landesgraduiertenförderung Baden-Württemberg.

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Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis	6
Abbildungsverzeichnis	9
Tabellenverzeichnis	11
Abkürzungsverzeichnis	15
1Einleitung	17
2Theorie und Forschungsstand	20
2.1 Familie im Wandel	21
2.1.1 Partnerschaftsformen der Eltern	22
2.1.2 Fertilität und Kinder	23
2.1.3 Ost-West-Unterschiede	25
2.2 Bildung im gesellschaftlichen Kontext	26
2.2.1 Entwicklung des deutschen Bildungssystems	27
2.2.2 Ost-West-Unterschiede	31
2.2.3 Soziale Herkunft	33
2.3 Confluence Model	34
2.4 Resource Dilution Model	38
2.5 Familienökonomisches Modell	40
2.5.1 Haushaltskonsens und die Produktion von Commodities	42
2.5.2 Quantität und Qualität von Kindern	44
2.5.2.1 Nutzenmaximierung bei begrenzten Ressourcen	45
2.5.2.2 Preisänderungen	47
2.5.2.3 Mengenänderungen und Einkommensänderungen	49
2.5.3 Ausstattungsunterschiede zwischen den Kindern	50
2.6 Resource Deprivation Model	51
2.6.1 Reduzierung der bildungsrelevanten Ressourcen	53
2.6.2 Alternative Ressourcenbereitstellung	55
2.7 Familienpsychologische Ansätze	58
2.8 Ergänzende Ansätze	60
2.8.1 Nischenspezialisierung	60
2.8.2 Biologische Ansätze	62
2.9 Empirische Untersuchungen im Überblick	63
2.10 Zusammenfassung und Hypothesen	87
3Daten und Methoden	94
3.1 Daten	94
3.1.1 Das Sozio-oekonomische Panel (SOEP)	96
3.1.1.1 Aufbau des Haushaltspanels	96
3.1.1.2 Datenstruktur	101
3.1.2 Die deutsche Lebensverlaufsstudie (LV)	104
3.1.2.1 Lebensverläufe und Wohlfahrtsentwicklung (LV I)	108
3.1.2.2 Die Zwischenkriegskohorte im Übergang zum Ruhestand (LV II)	109
3.1.2.3 Berufszugang in der Beschäftigungskrise (LV III)	110
3.1.2.4 Ausbildungs- und Berufsverläufe (LV West 64/71)	111
3.1.2.5 Lebensverläufe und historischer Wandel in Ostdeutschland (LV Ost)	112
3.1.2.6 Ostdeutsche Lebensverläufe im Transformationsprozess (LV Ost 71)	113
3.1.3 Datengrundlage im Überblick	113
3.2Datenkumulation und Operationalisierung	117
3.2.1 Metaanalyse mit Originaldaten	117
3.2.2 Homogenisierung und Operationalisierung	119
3.2.2.1 Schulische Bildung	119
3.2.2.2 Berufliche Ausbildung	128
3.2.2.3 Bildungsjahre	142
3.2.2.4 Kinderzahl	143
3.2.2.5 Geburtenrang	144
3.2.2.6 Altersabstände und Entwicklungsstand der Geschwister	145
3.2.2.7 Geschlechtsspezifische Unterschiede	146
3.2.2.8 Elternteile	147
3.2.2.9 Haushaltsressourcen	151
3.2.2.10 Kontrollvariablen	178
3.2.3 Datenkumulation	179
3.2.4 Deskriptive Beschreibung des kumulierten Datensatzes	180
3.3 Methoden	187
3.3.1 Analyse von ordinalen Variablen mit robusten Standardfehlern	187
3.3.2 Mehrebenenstruktur	191
4Ergebnisse	194
4.1 Bildungschancen und der Zusammenhang mit einzelnen Merkmalen der Geschwister- und Familienkonstellation	198
4.2 Multivariate Betrachtung der schulischen Bildungschancen	203
4.2.1 Der Zusammenhang mit Merkmalen der Geschwisterkonstellation	217
4.2.2 Der Zusammenhang mit Merkmalen der Familienkonstellation	232
4.3 Multivariate Betrachtung der Ausbildungschancen	239
4.3.1 Der Zusammenhang mit Merkmalen der Geschwisterkonstellation	243
4.3.2 Der Zusammenhang mit Merkmalen der Familienkonstellation	250
4.4 Multivariate Betrachtung der Hochschulbildungschancen	250
4.4.1 Der Zusammenhang mit Merkmalen der Geschwisterkonstellation	253
4.4.2 Der Zusammenhang mit Merkmalen der Familienkonstellation	263
4.5 Multivariate Gesamtbetrachtung der Bildungschancen	263
4.6 Resümee der Ergebnisse	278
5Fazit	282
Literaturverzeichnis	286