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Brücken in Ausbildung?

Einstiegsqualifizierung und Ausbildungsbausteine im kritischen Vergleich

Autor	Stefan Ekert
Verlag	Waxmann Verlag GmbH
Erscheinungsjahr	2013
Seitenanzahl	193 Seiten
ISBN	9783830979951
Format	PDF
Kopierschutz	kein Kopierschutz/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	26,99 EUR

Der Übergang von der Schule in Ausbildung und Beruf ist eine Hürde, an der seit Jahren ein relevanter Teil der nachwachsenden Generation scheitert. Eine große Gruppe junger Menschen hat damit kaum Chancen auf ein selbstbestimmtes und Entwicklungsperspektiven bietendes Arbeitsleben - mit negativen Folgen für den Einzelnen und die Gesellschaft. Ausgangspunkt dieser Arbeit sind zwei große Politikinitiativen des letzten Jahrzehnts, die neue Konzepte zur Erprobung auf den Weg brachten, um sogenannten Altbewerbern den Übergang in eine duale betriebliche Ausbildung zu erleichtern. Die beiden Konzepte, das der 'Einstiegsqualifizierung' auf der einen und das der Ausbildungsbausteine auf der anderen Seite, werden unter Rückgriff auf quantitative und qualitative Daten aus ihrer jeweiligen Erprobungsphase in Hinblick auf ihre Eignung für die berufliche Benachteiligtenförderung zunächst einzeln analysiert und bewertet. Daran schließt sich ein kritischer Diskurs der Reichweite beider Konzepte an, der aus unterschiedlichen Perspektiven geführt und durch einen heuristischen Vergleich der jeweiligen Stärken und Schwächen beider Konzepte ergänzt wird.

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Inhaltsverzeichnis

Danksagung	6
Inhalt	8
Abbildungsverzeichnis	9
1 Einführung	14
1.1 Problemstellung	14
1.2 Einstiegsqualifizierung und Ausbildungsbausteine – zwei Konzepte als „Brücken in Ausbildung“	16
1.3 Aufbau der Untersuchung und forschungsleitende Fragen	18
2 Skizzierung des Untersuchungsfeldes: Perspektiven und Definitionen	20
2.1 Zum Begriff der individuellen und sozialen Benachteiligung	20
2.2 Das deutsche Bildungssystem – ein selektierendes System mit mehreren Übergängen und geringer Durchlässigkeit	23
2.3 Übergang Schule-Beruf: eine besondere Wettbewerbssituation	24
2.3.1 Marktmechanismen am Ausbildungsmarkt	26
2.3.2 Regionaler, berufsfachlicher, qualifikatorischer und informationsbedingter (Mis-)Match	26
2.3.3 Kosten und Nutzen der Ausbildung für Betriebe	28
2.4 Funktionen und Wandel des Berufskonzepts	29
2.5 Kompetenzerwerb im Jugendalter	32
2.6 Ausbildungsbeteiligung Benachteiligter im Spiegel der Statistik	34
3 Beruflicher Einstieg Benachteiligter im Rahmen des Sonderprogramms „Einstiegsqualifizierung Jugendlicher –EQJ“	40
3.1 Einstiegsqualifizierung im Überblick	40
3.2 Datenquellen und Fragenkataloge	48
3.3 Beschreibung des Datensatzes	49
3.3.1 Charakterisierung der untersuchten Teilgruppe der ersten Teilnehmerkohorte	49
3.3.2 Längsschnittdatenstruktur	53
3.4 Berufswünsche und Einmündung in die Einstiegsqualifizierung	55
3.4.1 Existenz eines oder mehrerer Berufswünsche	55
3.4.2 Suche nach dem Praktikumsplatz	55
3.4.3 Zielberufe der Einstiegsqualifizierung und Passung zum Berufswunsch	56
3.5 Verlauf der Praktika	61
3.5.1 Begleitung der Praktika und Berufsschulbesuch	61
3.5.2 Vorzeitige Beendigungen	63
3.5.3 Bewertung der Einstiegsqualifizierung durch Praktikanten	67
3.5.4 Dokumentation und Zertifikatserstellung	67
3.6 Übergang in Ausbildung zum Oktober 2005	68
3.7 Status der Jugendlichen im Oktober 2006	76
3.8 Erwerbsstatus im Oktober 2007	81
3.9 Entwicklungen zwischen 2005 und 2007	84
3.9.1 Charakterisierung der Längsschnittgruppe	84
3.9.2 Entwicklung des Erwerbstatus von 2005 bis 2007	85
3.9.3 Struktur und Breite der gewählten bzw. zugewiesenen Ausbildungsberufe: 2004 und 2007 im Vergleich	87
4 Ausbildungsbausteine – ein Instrument zur Integration Benachteiligter in duale Ausbildung?	89
4.1 Ausbildungsbausteine – Entstehungsgeschichte und Annäherung an ein Konzept	89
4.1.1 Was Ausbildungsbausteine sind und was sie nicht sind	89
4.1.2 Die Modularisierungsdebatte in Deutschland	91
4.1.3 Das Gutachten von Euler und Severing	91
4.1.4 Innovationskreis Berufliche Bildung und Entwicklung von Ausbildungsbausteinen durch das Bundesinstitut für Berufsbildung	98
4.1.5 Bundeseinheitliche Ausbildungsbausteine	101
4.2 JOBSTARTER CONNECT – Das Programm zur Erprobung von Ausbildungsbausteinen	108
4.2.1 Programmbeschreibung	110
4.2.2 Erste Erfahrungen aus der Erprobung	111
4.3 Thesen zum Wirkungspotenzial von Ausbildungsbausteinen	124
4.3.1 Zentrale Bestandteile des Konzepts der Ausbildungsbausteine	124
4.3.2 Wirkungspotenzial von Ausbildungsbausteinen in der BAV	126
5 Diskussion: Eignung und Leistung der Konzepte für die Benachteiligtenförderung	128
5.1 Prämissen	128
5.2 Gesamtwirtschaftliche und wirtschaftsstrukturelle Perspektive	129
5.3 Gesellschaftspolitische Perspektive	135
5.4 Individuelle und entwicklungstheoretische Perspektiven	140
5.4.1 Entwicklung beruflicher Kompetenzen und Identität	140
5.4.2 Motivationstheoretische Perspektive	145
5.4.3 Handlungskompetenzen und Selbstwirksamkeitserwartungen	148
5.5 Berufsbildungspolitische und -systemische Perspektive	151
5.5.1 Per Klebeeffekt in Ausbildung und Beruf –ein guter Weg für benachteiligte Jugendliche?	151
5.5.2 Ausbildungsbausteine und das Modell der vollständigen beruflichen Handlung – Konzepte für die Berufsausbildungsvorbereitung Benachteiligter?	153
6 Literatur	156
7 Anhang	170

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