| DialogischesPortfolio | 1 |
| Impressum | 5 |
| Inhalt | 6 |
| Vorwort | 8 |
| 1. Eckpfeiler der Portfolio-Arbeit in der pädagogischen Praxis | 9 |
| 1.1 Was ist Portfolio? | 10 |
| 1.2 Was macht dialogische Portfolio-Arbeit aus? | 12 |
| Portfolio fu?r die Kinder und mit den Kindern | 13 |
| Partizipation der Kinder am Portfolio | 13 |
| Zeitliche Nähe in der Portfolio-Arbeit | 15 |
| Portfolio fu?r die pädagogische Qualität | 17 |
| 1.3 Der Portfolio-Prozess | 18 |
| 2. Portfolio als Entwicklungsdokumentation | 21 |
| 2.1 Alltagsintegrierte Beobachtung und Wahrnehmung | 25 |
| 2.2 Dimensionen von Portfolios | 28 |
| Das Portfolio als prozessorientiertes Verfahren | 29 |
| Das Portfolio als kindbezogenes Verfahren | 29 |
| Offen, prozessorientiert und kindbezogen: Portfolio als dialogisches Verfahren | 30 |
| 2.3 Konzeptionelle Einbindung von Portfolio | 30 |
| Verankerung im pädagogischen Konzept | 31 |
| Pädagogische Rahmenbedingungen | 33 |
| Zeitliche Rahmenbedingungen | 35 |
| Räumliche Einbindung | 35 |
| 3. Rolle der pädagogischen Fachkraft in der Portfolio-Arbeit | 37 |
| 3.1 Haltung »hinter« dem Portfolio | 39 |
| Die Haltung der pädagogischen Fachkraft lenkt den Blick | 41 |
| 3.2 Rolle als Beobachter | 42 |
| 3.3 Rolle als Entwicklungsbegleiter | 43 |
| 3.4 Rolle als Moderator | 46 |
| Moderation der Beobachtung | 46 |
| Moderation der Dokumentation | 48 |
| Moderation der Reflexion | 50 |
| 4. Portfolio im Dialog | 54 |
| Formen des Dialogs | 57 |
| 4.1 Dialog zwischen den pädagogischen Fachkräften | 58 |
| 4.1.1 Teamreflexion | 59 |
| 4.1.2 Übergang zwischen den Einrichtungen | 62 |
| 4.2 Dialog mit dem Kind | 63 |
| 4.2.1 Rahmenbedingungen | 65 |
| 4.2.2 Partizipation der Kinder | 67 |
| 4.2.3 Dialoge zwischen pädagogischer Fachkraft und Kind | 70 |
| 4.2.4 Dialoge zwischen den Kindern | 75 |
| 4.3 Dialog mit den Eltern | 78 |
| 4.3.1 Einfu?hrung der Eltern | 78 |
| 4.3.2 Dialog zwischen Eltern und pädagogischer Fachkraft | 80 |
| 4.3.3 Partizipation der Eltern an der Portfolio-Erstellung | 83 |
| 4.3.4 Dialog zwischen Eltern und Kind | 85 |
| 5. Elemente des Portfolios | 88 |
| 5.1 Wer bin ich? | 91 |
| Steckbrief | 92 |
| Selbstporträt/Selbstbild | 94 |
| Gefu?hlsbilder | 95 |
| 5.2 Brief ans Kind | 96 |
| Beobachtungsbrief | 96 |
| Geburtstagsbrief | 96 |
| Abschiedsbrief | 97 |
| Brief der Eltern / anderer Bezugsperson | 97 |
| 5.3 Könnerheft | 98 |
| Wie kann das Könnerheft umgesetzt werden? | 98 |
| 5.4 Foto-Text-Kombinationen | 100 |
| Foto-Portfolio | 101 |
| Die Entwicklungsgeschichte | 102 |
| 5.5 Video | 102 |
| 5.6 Audio: Sprache, Kommentare, Gesang | 104 |
| Kommentare | 104 |
| Geschichten | 105 |
| Gesang & Lieder | 105 |
| 5.7 Kinderinterviews | 106 |
| 5.8 Werke des Kindes | 108 |
| 5.9 Schatzkiste | 109 |
| Literaturverzeichnis | 111 |
| Über die Autorinnen | 114 |
