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Eltern zwischen Erwartungen, Kritik und Engagement

Ein Trendbericht zu Schule und Bildungspolitik in Deutschland. Die 3. JAKO-O Bildungsstudie

Verlag	Waxmann Verlag GmbH
Erscheinungsjahr	2014
Seitenanzahl	232 Seiten
ISBN	9783830981558
Format	PDF
Kopierschutz	kein Kopierschutz/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	21,99 EUR

Wie beurteilen Eltern die Schulsituation ihrer Kinder, welche Kritik üben sie mehrheitlich, welche Veränderungen fordern sie ein, und wie engagieren sie sich selbst? Bereits zum dritten Mal präsentiert die JAKO-O Bildungsstudie die Elternsicht auf pädagogische und bildungspolitische Aspekte des deutschen Schulsystems - und hinterfragt die Situation der Eltern angesichts schulischer Anforderungen. Das Sozialforschungsinstitut TNS Emnid befragte für die repräsentative 3. JAKO-O Bildungsstudie insgesamt 3.001 Mütter und Väter schulpflichtiger Kinder. Durch die wiederholte Befragung in zweijährligem Abstand (2010, 2012, 2014) lassen sich zu vielen Kernthemen- zum Beispiel die Dauer der gemeinsamen Grundschulzeit, G8/G9 oder die Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule - die Veränderungen im Meinungsbild der Eltern ablesen und Trendaussagen machen. Darüber hinaus erfasst die 3. JAKO-O Bildungsstudie aber auch die Einschätzungen der Eltern zu aktuell diskutierten Themen. Dies sind zum Beispiel das bundesweite Zentralabitur, die Privatschule oder die Qualität der Ganztagsschule. Renommierte Bildungsforscher und Schulpraktiker analysieren die Daten, ordnen die Ergebnisse ein und ziehen sowohl schulpolitische wie -praktische Konsequenzen. Die JAKO-O Bildungsstudie sorgt so dafür, dass die Elternpositionen sowohl in der öffentlichen Debatte verstärkt zum Tragen kommen als auch in die Fachdiskurse der Praktiker, Wissenschaftler und Bildungspolitiker eingehen.

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Kapitelübersicht

Buchtitel
1 Trends aufzeigen, Veränderungen anstoßen: die 3. JAKO-O Bildungsstudie. Geleitwort von JAKO-O
2 Elternbefragung als Dauerbeobachtung des Bildungssystems – zur Einführung in die 3. JAKO-O Bildungsstudie
3 Die 3. JAKO-O Bildungsstudie: methodische Anlage und Stichprobe
4 Der Blick der Eltern auf die Bildungspolitik – Kontinuitäten und Veränderungen
5 Wie stehen Eltern zur Inklusion?
6 Die Ganztagsschule und die Wünsche der Eltern
7 Sind Privatschulen besser als öffentliche Schulen? – Erwartungen und Erfahrungen aus Sicht von Eltern
8 Elternbeteiligung auf Klassen- und Schulebene
9 Elterliches Engagement für das schulische Lernen des eigenen Kindes
10 Alleinerziehende Mütter und Väter: eine Familienform wie andere auch?
11 Mehr oder weniger gerecht – wie Eltern die Bildungschancen von Kindern bewerten
12 Was kostet Eltern die Schulbildung ihres Kindes?
13 Sollen die Elternwünsche Richtschnur für politisches Handeln werden? – Einige bildungspolitische Forderungen der Eltern auf dem Prüfstand
14 Folgerungen und Perspektiven für die pädagogische Praxis
Verzeichnisse

Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Inhalt	4
1 Trends aufzeigen, Veränderungen anstoßen: die 3. JAKO-O Bildungsstudie. Geleitwort von JAKO-O	6
2 Elternbefragung als Dauerbeobachtung des Bildungssystems – zur Einführung in die 3. JAKO-O Bildungsstudie	8
Warum ist Forschung zu den Sichtweisen der Eltern wichtig?	8
Die JAKO-O Bildungsstudie	9
Trends und neue Themen	10
Zum Aufbau dieses Bandes	11
Danksagung	13
3 Die 3. JAKO-O Bildungsstudie: methodische Anlage und Stichprobe	14
4 Der Blick der Eltern auf die Bildungspolitik – Kontinuitäten und Veränderungen	19
4.1 Der Bildungsweg durch die Grundschule	20
4.2 Gymnasiallaufbahn und Zentralabitur	26
4.3 Ziele der Bildungspolitik	38
4.4 Fazit	42
5 Wie stehen Eltern zur Inklusion?	45
5.1 Die Inklusionsdebatte in Deutschland	46
5.2 Erfahrungen der Eltern mit inklusiver Beschulung	50
5.3 Grundeinstellungen zur gemeinsamen Beschulung	51
5.4 Die Integration spezieller Schülergruppen	54
5.5 Einstellung zur gemeinsamen Beschulung am Gymnasium	55
5.6 Wahrnehmung von Lernsituation, Handeln der Lehrkräfte und Elternbeteiligung	59
5.7 Unterschiede zwischen Inklusionsbefürworter/inne/n undInklusionsskeptiker/inne/n	63
5.8 Fazit	65
6 Die Ganztagsschule und die Wünsche der Eltern	68
6.1 Die Ganztagsschulentwicklung seit PISA 2000	69
6.2 Ganztagswünsche und Ganztagsversorgung	72
6.3 Halbtagsschule und Ganztagsschule im Vergleich	76
6.4 Die kritische Sicht der Ganztagsschuleltern	80
6.5 Fazit	83
7 Sind Privatschulen besser als öffentliche Schulen? – Erwartungen und Erfahrungen aus Sicht von Eltern	85
7.1 Einleitung	85
7.2 Begriff und Rechtsgrundlage	86
7.3 Entwicklungen im Privatschulwesen	87
7.4 Wer besucht eine Privatschule?	90
7.5 Motive für die Schulwahl	93
7.6 Leistungsfähigkeit privater und öffentlicher Schulen	96
7.7 Weitere Unterschiede zwischen öffentlichen und privaten Schulen	104
7.8 Fazit	105
8 Elternbeteiligung auf Klassen- und Schulebene	107
8.1 Elternbeteiligung: Versuch einer Begriffsklärung	107
8.2 Elternbeteiligung auf Klassen- und Schulebene: Ergebnisse der JAKO-O Bildungsstudie 2014	112
8.3 Wunsch nach mehr Elternbeteiligung	122
8.4 Zusammenfassung	124
9 Elterliches Engagement für das schulische Lernen des eigenen Kindes	127
9.1 Begriffliche Eingrenzungen	127
9.2 Ergebnisse der JAKO-O Bildungsstudie 2014	132
9.3 Fazit	142
10 Alleinerziehende Mütter und Väter: eine Familienform wie andere auch?	145
10.1 Lebens- und Familienformen im Wandel	147
10.2 Sozialstatistische Merkmale Alleinerziehender	149
10.3 Generelle Einschätzungen des Bildungssystems und des gesellschaftlichen Umfeldes	151
10.4 Wie stehen Alleinerziehende zu aktuellen Reformfragen?	153
10.5 Wie nehmen Alleinerziehende die schulische Lebenswelt ihrer Kinder wahr?	154
10.6 Nutzung und Bewertung von Ganztagsangeboten	156
10.7 Elternengagement und Bereitschaft zur Übernahme von Pflichten	161
10.8 Zusammenfassendes Fazit	162
11 Mehr oder weniger gerecht – wie Eltern die Bildungschancen von Kindern bewerten	165
11.1 Die Elternsicht auf gerechte Bildungschancen	167
11.2 Chancengerechtigkeit und bildungspolitische Ziele	169
11.3 Gerechte Chancen und die Verwirklichung bildungspolitischer Ziele	172
11.4 Eltern und ihre Gerechtigkeitsvorstellungen	174
11.5 Fazit	177
12 Was kostet Eltern die Schulbildung ihres Kindes?	180
12.1 Einleitung	180
12.2 Die Ausgaben für Nachhilfe	182
12.3 Ausgaben für Nachmittagsbetreuung in Hort und Schule	184
12.4 Ausgaben für Lernmittel, Fahrten zur Schule und Schulveranstaltungen	186
12.5 Das monatliche Schulgeld an Privatschulen	189
12.6 Zusammenfassung	191
13 Sollen die Elternwünsche Richtschnur für politisches Handeln werden? – Einige bildungspolitische Forderungen der Eltern auf dem Prüfstand	195
Gegen eine Verschulung der Kindheit	196
Für ein längeres gemeinsames Lernen	199
Weg mit dem Turbo-Abitur?	201
Hin zu einem bundesweiten Zentralabitur?	204
Für Ausbau und Verbesserung von Ganztagsschulen	205
Für Inklusion und für Exklusion	208
Fazit	211
14 Folgerungen und Perspektiven für die pädagogische Praxis	214
Der Blick der Eltern auf die Bildungspolitik	215
Kooperation von Elternhaus und Schule	216
Öffentliche Schule – private Kosten	218
Privatschulen	218
Ganztagsschule	219
Inklusion	221
Für eine offensive Schulentwicklung	224
Verzeichnisse	226
Tabellenverzeichnis	226
Abbildungsverzeichnis	228
Autorinnen und Autoren	230
Studienbeirat	231
Über JAKO-O	232

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