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Europäische Lehrerbildung. Annäherung an ein neues Leitbild

Berichte aus West- und Südosteuropa

Verlag	Waxmann Verlag GmbH
Erscheinungsjahr	2013
Seitenanzahl	233 Seiten
ISBN	9783830978787
Format	PDF
Kopierschutz	kein Kopierschutz/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	29,99 EUR

Der Band ist aus dem internationalen, mit Mitteln der EU finanzierten Projekt 'Modernizing Teacher Education in a European Perspective' hervorgegangen. Autorinnen und Autoren aus sieben Ländern (Deutschland, den Niederlanden, Österreich, Slowenien, Kroatien, Bosnien und Herzegowina und Serbien) setzen sich in den Länderberichten mit folgenden Fragen auseinander: •Inwieweit und in welcher Weise die Prozesse der europäischen Integration und der Globalisierung in der Lehrerbildung dazu geführt haben, den nationalstaatlichen Fokus von Bildung und Ausbildung in Richtung einer transnationalen und europäischen Dimensionierung zu verändern, •welche Hindernisse einer solchen Ausrichtung entgegenstehen, •und wie sich eine europäische und transnationale Dimensionierung curricular, inhaltlich und strukturell in den lehrerbildenden Systemen verankern lässt. Im Zentrum der Texte stehen die fünf Lehr- und Lernbereiche, die Gegenstand des Projekts waren: •Erziehungswissenschaft bzw. Bildungswissenschaften, •interkulturelle Bildung, •Sprachen/Fremdsprachen, •neue Medien, •das Verhältnis von Wirtschaft und Lehrerbildung (ökonomische Bildung). Die Berichte zeigen, dass in allen am Projekt beteiligten Ländern eine Entwicklung hin zu einer europäischen und transnationalen Dimension in der Lehrerbildung festzustellen ist, dass aber in der Umsetzung das Spektrum dieser Ansätze angesichts der höchst unterschiedlichen gesellschaftlichen und historischen Bedingungen in West- und Südosteuropa sehr breit ist.

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Kapitelübersicht

Inhalt
Einleitung: Lehrerbildung europäisch denken
Lehrerbildung in Deutschland – ein Bericht in europäischer Perspektive
Teacher Education in the Netherlands
Lehrerbildung in Österreich zwischen Tradition und Innovation
Lehrerbildung in Kroatien – Perspektiven der Entwicklung
Die Europäische Dimension in der Lehrerbildung in Bosnien und Herzegowina
Lehrerbildung in Serbien
Autorinnen und Autoren

Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Inhalt	5
Einleitung: Lehrerbildung europäisch denken	6
Lehrerbildung in Deutschland – ein Bericht in europäischer Perspektive	15
1. Bildungssystem und Lehrerbildung	15
1.1 Struktur des Bildungssystems	16
1.2 Besonderheiten	16
1.3 Ausbildung des pädagogischen Personals	17
2. Erziehungswissenschaft in der Lehrerbildung	22
2.1 Pädagogik als Unterrichtsfach	22
2.2 Erziehungswissenschaft als Pflichtangebot in der Lehrerbildung	22
2.3 Erziehungswissenschaft als Disziplin	23
2.4 Beispiel Universität Münster	23
2.5 Absehbare Veränderungen hinsichtlich der Erziehungswissenschaft in der Lehrerbildung	24
3. Interkulturelle Bildung	25
3.1 Interkulturelle Bildung – Bildung nicht nur für Minderheiten	25
3.2 Interkulturelle Bildung als Querschnittsaufgabe und Schlüsselqualifikation	26
3.3 Interkulturelle Bildung in der Lehrerbildung	27
4. Fremdsprachen und Mehrsprachigkeit	29
4.1 Fremdsprachenangebot	29
4.2 Sprachenvielfalt und rechtlich-politischer Schutz	30
4.3 Fremdsprachenunterricht und lebenslanges sprachliches Lernen	30
4.4 Ausbildung der Fremdsprachenlehrkräfte	31
4.5 Mehrsprachigkeit als Herausforderung	32
5. Neue Medien	32
5.1 Zum gegenwärtigen Stand	32
5.2 Voraussetzungen und Defizite	33
5.3 Erstrebenswerte medienpädagogische Kompetenzen	34
5.4 Voraussetzungen der Mediennutzung	34
6. Lehrerbildung und Wirtschaft	36
6.1 Zum aktuellen Stand	36
6.2 Ökonomische Bildung in der Lehrerbildung	37
7. Mobilität und europäische Öffnung	38
7.1 Mobilität und europäische Perspektive aus Sicht der Kultusministerkonferenz	38
7.2 Mobilität und europäische Perspektive auf der Ebene der Bundesländer	39
Literatur	41
Teacher Education in the Netherlands	45
Introduction	45
1 Education System and Teacher Education System	46
1.1 Education System	46
1.2 Teacher Education System	47
2 Educational Science	49
3 Languages	50
3.1 Languages in Education	50
3.2 Teacher Education in Languages	52
4 Intercultural Learning	54
4.1 Status quo	54
4.2 Perspectives	58
5 New Media	61
5.1 Status quo in Schools and Teacher Education	62
5.2 Requirements and Perspectives	63
6 Economy and Entrepreneurship	64
7 Mobility	65
8 Conclusions	67
References	68
Lehrerbildung in Österreich zwischenTradition und Innovation	70
1. Das österreichische Bildungswesen	70
1.1 Die aktuelle Situation des Bildungswesens	71
1.2 Aktueller Stand der Ausbildung der Lehrkräfte	71
1.3 Entwicklungen, Perspektiven bzw. Desiderata	73
2. Erziehungswissenschaft in der Lehrerbildung	74
2.1 Bestehende Regelungen	74
2.2 Die pädagogische/humanwissenschaftliche und schulpraktische Ausbildung	75
2.3 Europa in der Ausbildung	76
2.4 Entwicklungen und Perspektiven	76
3. Interkulturelle Bildung	77
3.1 Allgemeines, Definition, Kontextualisierung	77
3.2 Aktueller Stand – Interkulturelle Bildung in der Schul- und Lehrerbildung	78
3.3 Defizite und Kritikpunkte	80
3.4 Perspektiven bzw. Desiderata	80
4. Fremdsprachen	81
4.1 Fremdsprachenunterricht	81
4.2 Unterricht in den Sprachen der Minderheiten bzw. der Migrantinnen und Migranten	84
4.3 Lehrerbildung	85
4.4 Perspektiven bzw. Desiderata	86
5. Neue Medien	86
5.1 Neue Medien an den Schulen	87
5.2 Neue Medien in der Lehrerbildung	88
5.3 Defizite / Perspektiven	89
6. Wirtschaftsbildung (Entrepreneurship)	90
6.1 Aktuelle Situation	91
6.2 Ausbildung der Lehrkräfte	92
6.3 Wirtschaft, Schule und Lehrerbildung	93
6.4 Defizite / Kritik	94
7. Mobilität	94
Literatur	96
Bildungswesen und Lehrerbildung in Slowenienaus europäischer Perspektive	99
1. Struktur des Bildungssystems und der Lehrerbildung	99
1.1 Schulische Bildung	99
1.2 Lehrerbildung	102
2. Bildungs- und Erziehungswissenschaften in der Lehrerbildung	106
3. Interkulturelle Erziehung	110
4. Fremdsprachen	115
5. Neue Medien	119
6. Wirtschaft – Ausbildung von Wirtschaftskompetenzen	123
7. Mobilität	125
Literatur	127
Lehrerbildung in Kroatien –Perspektiven der Entwicklung	131
1. Bildungssystem und System der Erstausbildung der Lehrkräfte	131
1.1 Bildungssystem	131
1.2 Das System der Erstausbildung der Erzieher und Lehrkräft e	135
2. Bildungswissenschaften in der Lehrerbildung	137
3. Interkulturelle Bildung	141
3.1 Stellenwert und Bedeutung der interkulturellen Bildung	141
3.2 Geschichtliche, politische, gesellschaftliche, wirtschaftliche und bildungsrelevante Begründung der interkulturellen Bildung	142
3.3 Interkulturelle Bildung in der Praxis	143
3.4 Perspektive der interkulturellen Bildung	145
4. Sprachliche Bildung (Fremd- und Minderheitensprachen)	145
4.1 Einführung	145
4.2 Status quo in den sprachlichen Curricula	146
4.3 Fremdsprachen- und Minderheitensprachenlehrerbildung	149
4.4 Perspektiven der europäischen Dimension in der sprachlichen Bildung und in der Ausbildung der Sprachlehrkräfte	150
5. Unternehmertum – Erziehung und Bildung zur Erlangung von unternehmerischen Kompetenzen	151
5.1 Ausbildung von Lehrkräften – Voraussetzung für die Vermittlung von unternehmerischen Kompetenzen	152
5.2 Kritische Anmerkung zum Unternehmertum im Erziehungs- und Bildungssystem	156
6. Neue Technologien und multimediale Bildung	156
7. Mobilität	160
7.1 Mobilität im Kontext des Bologna-Prozesses	160
7.2 Mobilität von Lehramtsstudierenden an der Universität Zagreb	161
Literatur	163
Die Europäische Dimension in der Lehrerbildung in Bosnien und Herzegowina	168
1. Erziehungs- und Bildungssystem	168
1.1 Vorschulerziehung	168
1.2 Grundschulbildung	169
1.3 Mittelschulbildung	170
1.4 Hochschulbildung	170
1.5 Erzieher- und Lehrerausbildung	172
2. Pädagogisch-psychologische und methodisch-didaktische Ausbildung der Erzieher und Erzieherinnen sowie der Lehrkräfte	173
3. Interkulturelle Bildung	174
4. Fremdsprachen	179
5. Neue Medien in Erziehung und Bildung	182
6. Lehrerbildung und Wirtschaftsbildung	185
7. Mobilität von Studierenden und Lehrenden	186
7.1 Universität Mostar	186
7.2 Universität Sarajevo	187
7.3 Die Universität „Džemal Bijedi?“ in Mostar	190
Literatur	191
Lehrerbildung in Serbien	193
1. Bildungssystem und Bildung der Erzieherinnen, Erzieherund Lehrkräfte	193
1.1 Vorschul-, Grundschul- und Mittelschulbildung	194
1.2 Hochschulbildung	197
1.3 Bildung von Erziehern und Lehrern	198
2. Bildungswissenschaften	202
2.1 Bildungswissenschaftliche Anteile im Curriculum	203
2.2 Probleme im Bereich der Bildungswissenschaften	206
2.3 Perspektiven	207
2.4 Die europäische Dimension in den Bildungswissenschaften	207
3. Interkulturelle Bildung	209
3.1 Grundlegende Bemerkungen	209
3.2 Interkulturelle Bildung – eine Bestandsaufnahme	210
3.3 Defizite und Probleme im Bereich der interkulturellen Bildung	211
3.4 Perspektiven	212
3.5 Interkulturelle und europäische Bildung	213
4. Sprachen	213
4.1 Einleitende Bemerkungen	214
4.2 Sprachen und Bildung – eine Bestandsaufnahme	215
4.3 Sprachen in der Lehrerbildung	215
4.4 Europäische Dimension im Fremdsprachenunterricht	216
5. Neue Medien in der Bildung	217
5.1 Einleitende Bemerkungen	218
5.2 Neue Medien in der Bildung	218
5.3 Probleme und Defizite	219
5.4 Europäische Dimension	220
6. Wirtschaft und Unternehmertum	221
6.1 Dokumente und Empfehlungen auf europäischer und nationaler Ebene	221
6.2 Wirtschaft und Unternehmertum im Bildungsbereich – Stand und Perspektiven	222
7. Mobilität	223
8. Abschließende Bemerkungen	224
Literatur	225
Autorinnen und Autoren	228

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