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Familie - ein Symbol der Kultur

Perspektiven sozialpädagogischer Arbeit mit Familien

Autor	Susanne Weinert Portmann
Verlag	VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV)
Erscheinungsjahr	2009
Seitenanzahl	193 Seiten
ISBN	9783531915159
Format	PDF
Kopierschutz	DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	29,99 EUR

Das Verhältnis von Kulturtheorie und Sozialpädagogik wird in dieser Untersuchung anhand der Philosophie der symbolischen Formen theoretisch neu fundiert. Im Mittelpunkt steht die Frage, was es für die sozialpädagogische Arbeit mit Familien bedeutet, wenn sie Familie als Symbol der Kultur versteht. Die Antwort auf diese Frage entfaltet Verstehens- und Handlungsperspektiven für die Praxis und reflektiert sie in Fallbeispielen.

Dr. Susanne Weinert Portmann ist selbständig tätig als Familienberaterin.

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Inhaltsverzeichnis

Danksagung	6
Inhaltsverzeichnis	7
Vorwort	9
Einleitung	12
I. Kapitel: Vom Pluralismus der Erfahrung	14
Die Begriffstheorie als Frage nach dem Menschen	15
1 Begriffe als Paradigmen menschlicher Erfahrung	16
2 Funktionslogik und der Pluralismus der Erfahrung	18
3 Was können wir tun? Eine Bemerkung zur Frage von Machbarkeit und Lebendigkeit	21
4 Von der Beziehung zwischen Ich und Welt	23
5 Vom Sinn der Kultur – oder: Wie können wir uns „kulturell“ verständigen?	25
II. Kapitel: Von der Einheit der symbolischen Welt	28
Fragen nach dem Menschen als Kulturwesen	29
1 Vom Symbolischen als „Schlüssel“ des Verstehens	29
2 Symbolische Formen. Oder: Von der Einheit des Wirklichen	33
3 Die Philosophie der symbolischen Formen: Von den Ordnungen des Daseins	34
4 Wie wir unsere „Welten“ gestalten: mythisch, sprachlich, wissenschaftlich	38
5 Familie als symbolische Form – ein Entwurf	45
III. Kapitel: Familie als symbolische Form	49
A Eine Formanalyse: Familie als Kulturgestalt	50
1 Familie. Symbolik und Deutungshorizont eines Begriffs	51
2 Koresidenz und Verwandtschaft: Was Familienformen prägt	55
3 Von der symbolischen Formkraft des Alltäglichen	61
B Eine Funktionsanalyse: Familienleben als Kulturleistung	69
4 Familie und Kulturprozeß: Von Ansprüchen	72
5 Die Reproduktion der Lebensstile: Vom Geschehen	78
6 Arbeit und Fürsorge: Vom Tun	81
7 Die Familie im Haus-Halten: Von Identität und Pluralität	83
8 Über Logik, Sinn und Funktion familialen Alltagshandelns in der Kultur	86
9 Familie leben. Eine Kulturkompetenz?	90
C Eine Konstitutionsanalyse: Familie – eine mythische Lebensform	97
10 „Das Haus“ – ein mythischer Erfahrungsraum	99
IV. Kapitel: Sozialpädagogische Kulturarbeit mit Familien	120
1 Eine sozialpädagogische Aneignung.	121
1.1 Der Blick auf die Historie 1.1 Der Blick auf die Historie	123
1.2 Der Blick auf die Gegenwart 1.2 Der Blick auf die Gegenwart	125
1.3 Familie: Das Kulturmodell – die Paradigmen der Moderne. Eine Kulisse sozialpädagogischen Verstehens familialer Kultur. 1.3 Familie: Das Kulturmodell – die Paradigmen der Moderne	128
2 Die theoretischen Kriterien im Modell der symbolischen Form: Gestalt, Handlungswesen, Erfahrungskompetenz	137
2 Die theoretischen Kriterien im Modell der symbolischen Form	137
3 Kriterien praktischer Sozialpädagogik in der Symbolwelt von Familien	139
3.1 Arbeitsbegriffe 3.1 Arbeitsbegriffe	139
3.2 Die Begegnung 3.2 Die Begegnung	140
3.3 Der Arbeitsplatz 3.3 Der Arbeitsplatz	143
3.4 Das Praxisprojekt „Familienleben lernen“ 3.4 Das Praxisprojekt „Familienleben lernen“	144
4 Formen Sozialpädagogischer Kulturarbeit: Von Mythen und symbolischer Dekonstruktion	149
4.1 Familien in ihren Geschichten abholen 4.1 Familien in ihren Geschichten abholen	151
4.2 Formen der Stärkung des Familienlebens 4.2 Formen der Stärkung des Familienlebens	152
4.3 Die Sprache stärken 4.3 Die Sprache stärken	157
5 Die Familie und ihr Haus – Sozialpädagogische Kulturarbeit mit Familien.	161
5.1 Das geräumige Haus 5.1 Das geräumige Haus	161
5.2 Das bunte Haus 5.2 Das bunte Haus	166
5.3 Das sprechende Haus 5.3 Das sprechende Haus	171
Literatur	176
Werke von Ernst Cassirer und Kürzel	176
Sekundärliteratur zu Ernst Cassirer	176
Weitere verwendete Literatur	177

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