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Frühe Förderung von Kindern von 0 bis 3

Eine Übungssammlung

Autor	Caroline Schorer, Irene Klöck
Verlag	ERNST REINHARDT VERLAG
Erscheinungsjahr	2016
Seitenanzahl	201 Seiten
ISBN	9783497603633
Format	PDF
Kopierschutz	DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	28,99 EUR

Kleinkinder sind neugierig, aktiv und wollen die Welt entdecken. Wie ErzieherInnen und HeilpädagogInnen sie dabei begleiten und fördern können, zeigt dieses Buch. Die Autorinnen informieren über die kindliche Entwicklung und die Eingewöhnung von Kleinkindern in die Kita und geben eine Fülle an Fördermöglichkeiten, Übungen und Ideen für die praktische Arbeit. Mit Übungen zu Wahrnehmung, Sprache, Motorik und Kognition sowie sozial-emotionalem Verhalten erhalten ErzieherInnen und HeilpädagogInnen immer neue Anregungen für die frühe Förderung von Kindern bis zu 3 Jahren. Die Übungen sind nach Förderbereichen geordnet und lassen sich leicht und ohne viele Materialien im Kinderzimmer oder in der Kita umsetzen.

Irene Heider (geb. Klöck), Schwabmünchen, ist Heilpädagogin und Erzieherin. Sie arbeitet in der schulvorbereitenden Einrichtung in Graben. Ihre Leidenschaft ist die Montessoripädagogik. Caroline Schorer, Walkertshofen,ist Heilpädagogin, Erzieherin, systemische Beraterin und Entspannungspädagogin. Sie arbeitet als Dozentin an der Fachakademie für Heilpädagogik und an der Fachschule für Heilerziehungspflege in Augsburg. Beide Autorinnen sind als Referentinnen für pädagogisches Personal in Kindertagesstätten tätig.

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Inhaltsverzeichnis

Inhalt	5
Vorwort	9
Grundlagen	11
1 Die kindliche Entwicklung	12
1.1 Reifung und Lernen	13
Reifung	13
Lernen	13
1.2 Was das Kind zum Lernen und Reifen braucht	14
Bindung	14
Ruhe und Entspannung	15
Bewegung und Naturerlebnisse	15
Lernerfahrungen und soziale Kontakte	16
Hygiene und Pflege	16
Ernährung	16
Krank sein	16
2 Kleinkinder in Kitas	18
2.1 Die Rolle der Eltern	18
2.2 Die Rolle der Erzieherin	18
2.3 Die Beziehung zu Eltern und Kind	19
2.4 Die Eingewöhnung – das Münchner Modell – das Berliner Modell	20
2.5 Die vorbereitete Umgebung	21
2.6 Das Kind ganzheitlich fördern	24
2.7 Grenzsteine der kindlichen Entwicklung	26
Übungen für die Praxis	29
1 Wahrnehmung	30
1.1 Definition	30
1.2 Die Entwicklung der Wahrnehmung	30
1.3 Grenzsteine der Wahrnehmungsentwicklung	33
1.4 Auffälligkeiten in der Wahrnehmungsentwicklung	33
Störungen im taktilen Bereich	33
Störungen im auditiven Bereich	33
Störungen im visuellen Bereich	34
Störungen des vestibulären Systems (Gleichgewicht)	34
Störungen in der Tiefenwahrnehmung:	35
1.5 Fördermöglichkeiten für die Wahrnehmung	35
Taktile Wahrnehmung	35
Tiefenwahrnehmung?/?Gleichgewicht	45
Auditive Wahrnehmung	51
Visuelle Wahrnehmung	56
Olfaktorische und gustatorische Wahrnehmung	60
2 Sprache und Sprechen	64
2.1 Definition	64
2.2 Die Entwicklung der Sprache	64
0–6 Monate	64
6–12 Monate	65
12–18 Monate	67
18–24 Monate	68
24–30 Monate	68
30–36 Monate	68
36–42 Monate	69
2.3 Grenzsteine der sprachlichen Entwicklung	69
2.4 Auffälligkeiten der sprachlichen Entwicklung	71
2.5 Fördermöglichkeiten für die sprachliche Entwicklung	73
Fingerspiele, Mitmachverse und Co.	73
Mundmotorik	83
Sprachanbahnung	86
Erste kleine Rollenspiele anbahnen	89
Sprachverständnis	92
3Motorik	94
3.1Definition	94
3.2 Die Entwicklung der Motorik	94
3.3 Die Grenzsteine der motorischen Entwicklung	97
3.4 Auffälligkeiten der motorischen Entwicklung	102
3.5Fördermöglichkeiten für die motorische Entwicklung	102
Fördermöglichkeiten für das Krabbeln	104
Wenn das Kind frei sitzen kann	108
4Kognition	128
4.1 Definition	128
4.2 Die Entwicklung der Kognition	128
Wahrnehmungssystem	129
Gedächtnis	129
Denken	129
Vorstellen und Lernen	130
Weitere Aspekte	131
4.3 Grenzsteine der kognitiven Entwicklung	132
4.4Auffälligkeiten der kognitiven Entwicklung	133
4.5Fördermöglichkeiten zur Kognition	135
5 Sozial-emotionales Verhalten	158
5.1 Definition	158
5.2 Die Entwicklung sozial-emotionalen Verhaltens	158
5.3 Grenzsteine der sozialen und emotionalen Entwicklung	162
5.4 Auffälligkeiten der sozial-emotionalen Entwicklung	165
5.5Fördermöglichkeiten für die sozial-emotionale Entwicklung	167
Gemeinsame Kreisspiele	171
6Kinder im Alltag begleiten und fördern	181
7Kinder draußen in der Natur	187
7.1Bewegungsraum „Natur“	187
7.2Fördermöglichkeiten in der Natur oder mit Naturmaterialien	188
Literatur	199
Bildquellennachweis	200
Sachregister	201

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