| Vorwort | 5 |
| Inhalt | 9 |
| Die Autor*innen | 11 |
| IEinleitung | 14 |
| 1 Im Schatten des Balls.Soziale Bewegungen, Jugend- und Fußballfankulturen – Annäherungen | 15 |
| 1 Blick zurück … | 16 |
| 2 Fußball als soziale Bewegung … | 19 |
| 3 Soziale Emanzipation … | 21 |
| 4 … und Fankulturen als Forschungsgegenstand? | 23 |
| Literatur | 25 |
| IIFußball im Spannungsfeld von sportlicher Praxis und Fankultur | 29 |
| 2 Philosophische Hermeneutik im Spiel: Der Fußball als Ausübung der Spielkunst | 30 |
| 1 Der Rahmen des infrage stehenden Untersuchungsfeldes | 30 |
| 2 Erste Halbzeit: Fußball als eine spielerische Kunst | 32 |
| 3 Zweite Halbzeit: Fußball als Ausleben von Freude und Lust | 37 |
| 4 Schlusspfiff | 39 |
| Literatur | 41 |
| 3Fußball(szenen), Sozialisation und politische Kultur | 42 |
| 1 Sozialisation in Fußballszenen | 42 |
| 2 Fußball als Teil der politischen Kultur | 44 |
| 3 Fußball ein Spiegelbild der Gesellschaft? | 46 |
| Literatur | 48 |
| 4 Der brasilianische Fußball bis zur WM 2014.Historischer Überblick und aktueller Kontext | 50 |
| Literatur | 58 |
| 5Tribünenpraktiken von Ultrafans im Fußballstadion: Von Zuschauer*innen zu Mitmacher*innen | 60 |
| 1 Einleitung | 60 |
| 2 Theoretischer Ausgangspunkt und methodisches Vorgehen | 61 |
| 3 Blockregeln | 62 |
| 4 Beobachtungen im Stadion | 63 |
| 5 Rekonstruktion der Beobachtungen | 66 |
| 6 „Flache“ und „tiefe“ Spiele | 69 |
| 7 Schlussbetrachtung | 72 |
| Literatur | 73 |
| 6Die Lage Jugendlicher und die Non-formale Bildung: Jugendzentren in Toledo (Paraná) | 74 |
| 1 Einleitung | 74 |
| 2 Merkmale der Lebenslage brasilianischer Jugendlicher: Armut, Arbeit und Ausbildung | 75 |
| 3 Jugendzentren – Orte non-formaler Bildung in Toledo | 79 |
| 4 Abschließende Bemerkungen | 82 |
| Literatur | 84 |
| IIIFußballfans im Spannungsfeld von politischen Bewegung und Intervention | 85 |
| 7Die Ultras als Objekt sozialer und rechtlicher Intervention | 86 |
| 1 Fußballfankulturen und Devianz | 86 |
| 2 Umgang mit Devianz und Delinquenz im europäischen Vergleich | 88 |
| 3 Umgang mit Devianz und Delinquenz in Deutschland – Rechtliche Interventionen | 90 |
| Das Stadionverbot | 90 |
| Die „Datei Gewalttäter Sport“ | 92 |
| Rechtliche Interventionen bei Auswärtsfans | 93 |
| Regulierung durch Stadionordnungen | 95 |
| 4 Soziale und dialogische Interventionen bei Fußballfans | 96 |
| Die sozialpädagogischen Fanprojekte | 96 |
| Dialog und Konfliktschlichtung | 97 |
| 5 Fazit – Wie sollte bei Ultras interveniert werden? | 99 |
| Literatur | 101 |
| 8Polnische Fußballfans als Akteur*innen in einer „sozialen Bewegung von Rechts“ | 103 |
| 1 Einleitung | 103 |
| 2 Die Situation in der polnischen Rechten | 104 |
| 3 Eine soziale Bewegung von Rechts | 106 |
| 4 „Pseudokibice“? – Unabhängigkeitskampf undPartisanenkult | 107 |
| 5 Mehr als „Krawallmacher*innen“ – Zusammenfassung | 111 |
| Literatur | 112 |
| 9 Abwertung als soziale Abgrenzung im Fußballstadion.Spielwiese für gesellschaftliche Diskriminierung und neonazistische Interventionen | 113 |
| 1 Einleitung: Situation Stadionbesuch | 113 |
| 2 Wir und die Anderen: Identität | 114 |
| 3 Männlichkeit | 115 |
| 4 Abwertung verbreitet sich im Stadion: der neonazistische Diskriminierungsbeschleuniger seit den 1980er Jahren | 116 |
| 5 Diskriminierung und Abwertung im Stadion: Andockpunkt für Alle | 118 |
| 6 Neuere Entwicklungen: Kampf gegen „eigene“ Fangruppen | 120 |
| Literatur | 121 |
| 10Fußballfans als politische Akteur*innen | 123 |
| 1 Entpolitisierung von Fankulturen | 124 |
| 2 Dominanz und Diskriminierung als Instrument zur Herrschaftssicherung | 125 |
| 3 Fußball als politisch umkämpftes Feld | 126 |
| 4 Einflussnahme von rechts | 127 |
| 5 Gesellschafts- und kapitalismuskritische Einflüsse | 128 |
| Literatur | 129 |
| 11 Rassismus in Fankulturen.Herausforderungen für die Pädagogik | 131 |
| 1 Der Analyserahmen | 132 |
| Rassismus als Dominanzkultur | 132 |
| Subjektives Handeln in gesellschaftlichen Strukturen und Diskursen | 133 |
| 2 Fankulturen als Arena zur Aushandlung (intersektionaler) Dominanzverhältnisse | 134 |
| Mehrdeutige Anknüpfungspunkte | 134 |
| Subjektive Handlungsgründe für rassistische Praxen | 134 |
| Effekte rassistischer Praxen | 136 |
| 3 Herausforderungen für die Pädagogik | 137 |
| Literatur | 140 |
| 12Kinderrechte im Abseits? Fußball als Spiegel der gesellschaftlichen Bedingungen | 142 |
| 1 Einleitende Beobachtung | 142 |
| 2 Kritische Beobachtungen | 143 |
| 3 Abschlussbetrachtung | 146 |
| Literatur | 147 |
| IVFußballevents im Kontext gesellschaftlicher Entwicklungen | 148 |
| 13„FIFA go home“ Die Ungereimtheiten einer nach Brasilien vergebenen Fußballweltmeisterschaft | 149 |
| Literatur | 160 |
| 14Traditionelle Kultur und Naturlandschaft. Rekurse auf die Differenz angesichts des Kosmopolitismus bei der Fußballweltmeisterschaft in Cuiabá, Brasilien | 161 |
| 1 Einführung | 161 |
| 2 Die Städte und der Kampf um Sichtbarkeit: Rückgriffe auf die populären Kulturen und die Natur | 164 |
| 3 Ausländer*innen und andere Brasilianer*innen: die Stadt als Ziel oder Durchfahrtsort | 167 |
| 4 Kunst, Soziale Bewegungen, banale Kosmopolitismen: Die Stadt jenseits der offiziellen Propaganda | 169 |
| 5 Zwischen Identität und Differenz: die Kosmopolitisierung des Alltags | 171 |
| 6 Schlussbemerkungen | 173 |
| Literatur | 174 |
| 152014 – Weltmeisterschaft in Brasilien. Politik und Gesellschaft in der Gegenwart | 176 |
| 1 Einleitung | 176 |
| 2 Eine Weltmeisterschaft in Brasilien | 177 |
| 3 Die Kraft des Fußball-Spektakels | 180 |
| 4 Opposition in Brasilien | 184 |
| 5 Fanclubs | 186 |
| 6 Schlussbemerkungen | 187 |
| Literatur | 189 |
