| Inhalt | 5 |
| A Einführung | 9 |
| Sozialpädagogik und Kriminologie im Dialog. Einführende Perspektiven zum Ereignis „ Jugendkriminalität | 10 |
| 1 Kriminalitätswissen und die Ambivalenz massenmedialer Aufmerksamkeit | 11 |
| 2 Kooperationsprobleme | 12 |
| 3 Die Ausrichtung des Handbuchs | 16 |
| 4 Literatur | 18 |
| Von der Gefährlichkeit zum Risiko – Zur Genealogie der Lebensphase „ Jugend als soziales Problem | 21 |
| Einleitung | 21 |
| Die „Erfindung der Lebensphase „Jugend | 23 |
| „Jugend im „neuen Ordnungsformat des Risiko-Diskurses | 31 |
| Fazit | 38 |
| Literatur | 39 |
| Internationale Tendenzen in der Entwicklung des Jugendstrafrechts | 41 |
| 1 Einleitung | 41 |
| 2 Die Setzung von Rahmenbedingungen für das Jugendstrafrecht im internationalen Recht | 42 |
| 3 Die Jugendkriminalpolitik der 1960er und 1970er Jahre: Entkriminalisierung, Diversion und Alternativen zum Freiheitsentzug | 44 |
| 4 Vom Kindeswohl und erzieherischen Anspruch zur ( strafrechtlichen) Verantwortlichkeit und Sicherheit | 48 |
| 5 Polizei, Prävention und Risikomanagement | 53 |
| 6 Zusammenfassung | 54 |
| Literatur | 54 |
| B Aktuelle Entwicklungen und Diskurse | 58 |
| Symbolische Kriminalpolitik und wachsende Punitivität | 59 |
| Zum Einstieg: Wissenschaft als Vehikel symbolischer Politik? | 59 |
| Das Konzept der „symbolischen Politik | 61 |
| Die deutsche Rezeption der politischen Symboltheorie: allgemein | 64 |
| Die deutsche Diskussion über das „symbolische Strafrecht | 66 |
| Symbolisches Strafrecht und Punitivität | 71 |
| Auf dem Weg zu den „Ursachen der Punitivität | 78 |
| Schlussbemerkung: Gesellschaftsstruktur und Struktur strafrechtlicher Kontrolle | 81 |
| Strafverschärfungen im Umgang mit Jugendkriminalität | 86 |
| 1 Die Ebenen der Strafverschärfung | 86 |
| 2 Gesetzgeberische Strafverschärfungen | 86 |
| 3 Strafverschärfungen durch die Strafjustiz | 91 |
| 4 Strafverschärfungsforderungen auf dem kriminologischen Prüfstand | 95 |
| Literatur | 99 |
| Das Wiederaufleben der Disziplin. Autorität und Strafe am Beispiel Immanuel Kants | 100 |
| Vorbemerkung | 100 |
| Kant über Disziplin und Erziehung | 101 |
| Pädagogisches Strafen bei Kant | 104 |
| Die politische Dimension | 105 |
| Literatur | 106 |
| Neurowissenschaftliche Befunde, ihre Wirkung und Bedeutung für ein Verständnis der Jugendkriminalität | 107 |
| Die Ausgangslage | 107 |
| Die Konjunktur der Neuro- und Biowissenschaften | 108 |
| Die neurobiologische und genetische Basis von Verhalten und Verhaltensstörungen | 110 |
| Das Problem des Determinismus zweiter Ordnung | 112 |
| Rückkopplungen zwischen sozialen und neurochemischen Prozessen | 113 |
| Das Robinsonmodell oder Interaktion als Grundkategorie | 114 |
| Literatur | 116 |
| Jugendkriminalität zwischen Sozial- und Kriminalpolitik. Ein lebenslaufbezogener Blick auf den Umgang mit sozialer Auffälligkeit | 118 |
| 1 Einleitung | 118 |
| 2 Sozialpolitik als Strukturierung von Optionen des Lebenslaufs | 119 |
| 3 Kriminalpolitik und die Steuerung von Lebensläufen | 121 |
| 4 Sozialpolitische Grundlagen. Ein Resümee | 125 |
| Literatur | 127 |
| What works? – Nothing works? – Who cares? „ Evidence- based Criminal Policy und die Realität der Jugendkriminalpolitik | 129 |
| „Evidence-based Criminal Policy : Konzept und Kritik | 129 |
| „Evidence-based practise in der US-amerikanischen Jugendkriminalpolitik? | 132 |
| Literatur | 137 |
| Kooperation von Polizei, Schule, Jugendhilfe und Justiz – Gedanken zu Intensivtätern, neuen Kontrollstrategien und Kriminalisierungstendenzen | 140 |
| Resümee | 145 |
| Literatur | 146 |
| C Theoretische Ansatzpunkte | 147 |
| Theoretische Ansatzpunkte für die Analyse der Jugendkriminalität | 148 |
| 1 Jugendkriminalität im Hell- und Dunkelfeld | 148 |
| 2 Ansätze zur Analyse der Jugendkriminalität | 150 |
| 3 Offene Fragen in der Analyse der Jugendkriminalität | 158 |
| Literatur | 159 |
| Ansatzpunkte eines reflexiven Begriffs von Jugendkriminalität. Eine kulturtheoretische Annäherung | 162 |
| 1 Reflexive Devianzforschung | 162 |
| 2 Kriminalisierung als kulturelle Symbolisierung | 163 |
| 3 Fazit | 172 |
| Literatur | 173 |
| Die Jugendkriminalitätswelle und andere Kriminalisierungsereignisse | 176 |
| 1 Theoretische und begriffliche Voraussetzungen der Jugendkriminalitätswelle | 176 |
| 2 Wie das Augenscheinliche einer Kriminalitätswelle fabriziert wird | 179 |
| 3 Die Jugendkriminalitätswelle als Element von autoritären, wohl-fahrtsstaatlichen und punitiven „ Moralpaniken | 182 |
| 4 Am Ende: Keine Kontrolle von Moralpaniken als Produzenten von „ Jugendgewaltkriminalitätswellen ? | 189 |
| Literatur | 189 |
| Jugendkriminalität – eine Folge sozialer Armut und sozialer Benachteiligung? | 191 |
| 1 Unbestreitbare Fakten, Kontroversen und die Logik des Verdachts | 193 |
| 2 Männliche Jugendliche als bedrohliche Außenseiter | 195 |
| 3 Notwendige Klärungen | 196 |
| 4 Werden die Armen und Benachteiligten tatsächlich häufiger straffällig? | 197 |
| Literatur | 199 |
| Jugendkriminalität in sozialen Kontexten – Zur Rolle von Wohngebieten und Schulen bei der Verstärkung von abweichendem Verhalten Jugendlicher | 201 |
| Theoretische Erklärungsansätze | 203 |
| Empirische Erkenntnisse | 205 |
| Wechselwirkungen zwischen Jugendlichen und sozialräumlichen Kontexten | 207 |
| Zusammenfassung | 210 |
| Literatur | 211 |
| Jugenddelinquenz im interethnischen Vergleich | 216 |
| 1 Einleitung | 216 |
| 2 Delinquenz einheimischer und Jugendlicher mit Migrationshintergrund | 217 |
| 3 Theoretische Ansätze | 220 |
| 4 Resümee und Ausblick | 224 |
| Literatur | 225 |
| D Verlaufsformen und Identitätskonstruktionen | 228 |
| Jugenddelinquenz im Lebensverlauf | 229 |
| 1 Der Lebenslaufansatz in den Sozialwissenschaften | 229 |
| 2 Die „Age-graded Theory of Informal Social Control von Sampson und Laub | 230 |
| 3 Weitere Ansätze der kriminologischen Lebenslaufforschung | 231 |
| 5 Zur Lebenslaufforschung über Jugenddelinquenz in Deutschland | 236 |
| 6 Die Bremer Lebensverlaufsstudie von Haupt- und Sonderschülern | 238 |
| 7 Zur künftigen Relevanz der kriminologischen Lebensverlaufsforschung | 240 |
| Literatur | 241 |
| Delinquenz im Jugendalter und gesellschaftlicher Wandel. Delinquenzverbreitung, Entdeckungsrisiken und polizeiliche Intervention im Trendvergleich | 244 |
| – dargestellt am Beispiel Dresdner und Düsseldorfer Studenten – 1 Einleitung | 244 |
| 2 Methodisches Vorgehen | 246 |
| 3 Verbreitung der Delinquenz in Dresden und Düsseldorf | 247 |
| 4 Entwicklung der Delinquenz | 250 |
| 5 Auffälligkeit und Registrierung durch die Polizei | 254 |
| 6 Zur Frage der Generalisierbarkeit der Befunde aus Studentenumfragen | 260 |
| 7 Wertewandel als Ursache der rückläufigen Delinquenz? | 262 |
| 8 Delinquenz in Ostdeutschland in der Vorwendezeit | 264 |
| 9 Schlussbemerkungen | 266 |
| Literatur | 270 |
| Jugendliche Intensiv- und Mehrfachtäter1 | 277 |
| 1 Einleitung | 277 |
| 2 Zu den Begriffen „kriminelle Karriere und „Intensivtäter | 277 |
| 3 Kriminologische und kriminalpolitische Relevanz wiederholter Straffälligkeit | 279 |
| 4 Intensivtäter und kriminelle Karrieren aus polizeilicher Perspektive | 281 |
| 5 Folgerungen | 287 |
| Literatur | 288 |
| Jugendkriminalität und Männlichkeit | 291 |
| Dimensionen der Kategorie Geschlecht – der Fall Männlichkeit | 292 |
| Ausblick | 299 |
| Literatur | 299 |
| Jugendkriminalität bei Mädchen | 302 |
| Einleitung | 302 |
| 1 Geschlechtsbezogene Unterschiede in der Delinquenzbelastung und Deliktstruktur | 303 |
| 2 Erklärungsansätze und empirische Befunde zum Verhältnis von Geschlecht, Gesellschaft und Delinquenz bei Mädchen in der Adoleszenz | 305 |
| 3 Ausblick | 311 |
| Literatur | 312 |
| E Prognose und Prävention | 315 |
| Diagnose und Individualprognose als Kernproblem des Umgangs mit Jugendkriminalität | 316 |
| 1 Einführung | 316 |
| 2 Konstruktionen und Klassifizierungen von Tätergruppen als Grundlage von Diagnosen | 317 |
| 3 Frühe und neuere multifaktorielle Ansätze zur Diagnose und Prognose im Umgang mit Jugendkriminalität | 318 |
| 4 Eine Annäherung an psychologische und psychiatrische Diagnose- und Prognoseverfahren | 321 |
| 5 Individuelle Gefährlichkeitsprognosen und kollektive Neutralisierung durch „ selecitive incapacitation in den USA | 323 |
| 6 Diagnostik in der Sozialen Arbeit | 324 |
| 7 Diagnose und Individualprognose als Kernproblem des Umgangs mit Jugendkriminalität | 327 |
| Literatur | 329 |
| Korrumpierung der Jugendarbeit durch | 332 |
| Kriminalprävention? | 332 |
| Prävention als Leitprinzip der Sicherheitsgesellschaft | 332 |
| Literatur | 344 |
| Kriminalprävention und Soziale Arbeit | 346 |
| Prävention: Begriffe und Ausformungen | 346 |
| Die Logik der sozialen Prävention | 348 |
| Soziale Arbeit als Produkt präventiven Denkens | 349 |
| Pädagogische Alternativen: Prävention als Erziehung und Liebe | 354 |
| Literatur | 356 |
| F Interventionen im Schnittfeld von Sozialer Arbeit und Justiz | 359 |
| Mitwirkung der Jugendhilfe im Strafverfahren – Jugendgerichtshilfe | 360 |
| 1 Grundlagen | 360 |
| 2 JGH-Praxis im Wandel | 364 |
| 3 Fazit und Ausblick | 368 |
| Literatur | 369 |
| Ambulante sozialpädagogische Maßnahmen als Alternativen zum Freiheitsentzug | 372 |
| 1 Die Idee | 372 |
| 2 Die Gesetzgebung | 375 |
| 3 Die Praxis | 377 |
| 4 Perspektiven | 379 |
| Literatur | 381 |
| Wiedergutmachung statt Strafe? Restorative Justice und der Täter-Opfer-Ausgleich | 384 |
| Restorative Justice – Wiedergutmachung statt Strafe? | 385 |
| TOA in der Bundesrepublik – Entwicklung und Daten | 388 |
| Fazit | 390 |
| Literatur | 391 |
| Demokratische Partizipation durch „ Just Communities | 393 |
| 1 Kohlbergs Theorie der Moralentwicklung | 393 |
| 2 Die Beziehung von Moral und Delinquenz | 395 |
| 3 Pädagogische Programmatik und historische Anknüpfungspunkte | 396 |
| 4 „Just Communities im Strafvollzug der USA | 397 |
| 5 „Die demokratische Gemeinschaft – ein Modellversuch | 398 |
| 6 Fazit und Ausblick | 401 |
| 7 Literatur | 402 |
| „Konfrontative Pädagogik | 404 |
| 1 Zuordnung | 404 |
| 2 Handlungsbedarf | 404 |
| 3 Erziehungsstrafrecht, Kriminalpolitik und Wirkungsforschung | 405 |
| 4 Unbotmäßige Jugend und die Idee der ‚Konfrontation’ | 406 |
| 5 Konfrontative Pädagogik | 406 |
| 6 Strafe und Interventionsberechtigung | 409 |
| 7 Rechtsfragen | 413 |
| 8 Fazit | 414 |
| Literatur | 415 |
| Kriminalisierung und soziale Ausschließung | 417 |
| Soziale Ausschließung, Kriminalisierung und „die Kriminologie | 421 |
| Soziale Ausschließung, Kriminalisierung und „die Soziale Arbeit | 424 |
| Literatur | 427 |
| G Der strafjustizielle Umgang mit Jugendkriminalität | 429 |
| Der Erziehungsgedanke im Jugendstrafrecht: Historische Entwicklungen | 430 |
| 1 Einleitung | 430 |
| 2 Staatliches Strafen in Zeiten ohne spezifische Jugendphase und Separierung zum Zwecke der Erziehung | 431 |
| 3 Grundlagen erster Entwicklungen zur erzieherischen Sonderbehandlung junger Menschen im Strafrecht | 432 |
| 4 Separation junger Menschen im Strafvollzug | 439 |
| 5 Einzug des Erziehungsgedankens in das Strafrecht | 439 |
| 6 Schluss | 444 |
| Literatur | 445 |
| Geltungsbereich und Sanktionenkatalog des JGG | 449 |
| 1 Geltungsbereich | 449 |
| 2 Sanktionenkatalog | 452 |
| 3 Schlussbemerkung | 455 |
| Literatur | 455 |
| Neuere Interventionsformen im Jugendstrafrecht | 457 |
| 1 Diversion | 457 |
| 2 Wirklichkeit jugendstrafrechtlicher Entscheidungen | 461 |
| 3 Kritik an der Entwicklung der Reaktions- und Sanktionierungspraxis im Jugendstrafrecht | 464 |
| Literatur | 465 |
| Bewährungshilfe im Spannungsfeld von Resozialisierung und Kontrolle | 467 |
| Rechtliche Grundlagen | 468 |
| Organisation der Bewährungshilfe | 469 |
| Aufgaben und Funktionen der Bewährungshilfe | 470 |
| Effizienz der Bewährungshilfe | 473 |
| Perspektiven und Probleme | 476 |
| Literatur | 478 |
| Einstellungen der Bevölkerung gegenüber jugendlichen Straftätern. Eine empirische Analyse ihrer Erscheinungsformen und Determinanten | 480 |
| 1 Einleitung | 480 |
| 2 Zielsetzung und methodisches Vorgehen | 481 |
| 3 Verbreitung und Struktur von Sanktionseinstellungen | 482 |
| 4 Soziale Determinanten der Strafeinstellungen | 489 |
| 5 Schlussbemerkungen | 499 |
| Anhang: Skalierung der Strafschwere | 500 |
| Literatur | 502 |
| H Inhaftierung und geschlossene Unterbringung | 505 |
| Jugendstrafvollzugsgesetze: Anspruch und Umsetzung | 506 |
| 1 Einleitung | 506 |
| 2 Vorgaben des BVerfG und deren Umsetzung | 507 |
| 3 Schlussbemerkung | 513 |
| Literatur | 514 |
| Strafhaft als biographischer Einschnitt. Befunde zum Jugendstrafvollzug aus der Perspektive seiner Insassen | 515 |
| 1 Adoleszenz- und Autonomiekonflikte in der autoritären Institution | 517 |
| 2 Zum Verhältnis von biographischer Diskontinuität und rigider Struktur | 519 |
| 3 Erziehung unter Restriktion – Entwicklung unter Kontrolle? | 523 |
| Literatur | 524 |
| Geschlossene Unterbringung in der Kinder- und Jugendhilfe. Darstellung, Kritik, politischer Zusammenhang | 527 |
| 1 Gesetzlicher und empirischer Rahmen der Geschlossenen Unterbringung | 527 |
| 2 Befürwortende Haltungen zur Geschlossenen Unterbringung in der Jugendhilfe | 533 |
| 3 Politik und Geschlossene Unterbringung | 535 |
| Literatur | 540 |
| Gegen die Logik der Inhaftierung – die Forderungen des AJK aus heutiger Sicht | 543 |
| Abschlusskommentar | 552 |
| Literatur | 553 |
| Autorinnen und Autoren | 554 |
