| Susanne Lin-Klitzing,David Di Fuccia,Thomas Gaube(Hrsg.): Heterogenität und Bildung – eine normative pädagogische Debatte? | 1 |
| Gymnasium – Bildung – Gesellschaft: Herausgegeben von Susanne Lin-Klitzing, David Di Fuccia und Thomas Gaube in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Philologenverband (DPhV) | 3 |
| Titelei | 4 |
| Impressum | 5 |
| Inhaltsverzeichnis | 6 |
| Susanne Lin-Klitzing, David Di Fuccia, Thomas Gaube: Vorwort der Herausgeber/in | 8 |
| Einführung | 10 |
| Susanne Lin-Klitzing: Heterogenität und Bildung: Erträge einer aktuellen pädagogischen Debatte | 12 |
| Theoriebezogene Perspektiven auf die aktuelle Heterogenitätsdebatte | 12 |
| Bildung und Heterogenität als politisch korrekter Diskurs? | 14 |
| Empirische Befunde zu leistungsheterogenem Unterricht | 15 |
| Susanne Lin-Klitzing: Vier Thesen zum Diskurs um „Heterogenität“ im deutschen Schulwesen: Konsequenzen für das Gymnasium aus der Sicht des Deutschen Philologenverbandes | 19 |
| Theoriebezogene Perspektiven auf die aktuelle Heterogenitätsdebatte | 28 |
| Winfried Böhm: Bildung und Differenz. Bildungsphilosophische und bildungshistorische Anmerkungen zu einer aktuellen pädagogischen Debatte | 30 |
| 1 Einleitung: Die „Umschrift der Pädagogik“ | 30 |
| 2 Herstellung von Homogenität vs. Förderung von Heterogenität | 32 |
| 3 Fazit: Bildung als flexio und reflexio | 38 |
| Jürgen Budde: Heterogenität und soziale Ungleichheit in schulischen Leistungsordnungen | 41 |
| 1 Einleitung | 41 |
| 2 Heterogenität in der Schul- und Unterrichtsforschung | 43 |
| 3 Soziale Ungleichheit | 46 |
| 4 Empirische Befunde zur Prozessstruktur von Differenzkonstruktionen | 48 |
| 5 Der Fall Juvan: vom pädagogischen Sorgenkind zum „Riesenmacho“ | 50 |
| 6 Der Fall Melina: „kommen wir zu unserem, äh, ja, wirklichschwersten Fall aus der, in der Klasse. Das ist Melina“ | 54 |
| 7 Fazit | 58 |
| Bildung und Heterogenität als politisch korrekter Diskurs? | 64 |
| Roland Reichenbach: Bildung, Gemeinsinn und der Heterogenitätsdiskurs | 66 |
| 1 Auf den Schultern von Riesen? | 66 |
| 2 Andersheit als Widerstreit | 69 |
| 3 Bildung und Gemeinsinn | 70 |
| Dieter Neumann: Widerspruch gegenüber einer normativen Pädagogik: Diversität und menschliche Sozialnatur | 73 |
| 1 Einführung | 73 |
| 2 Kant und die Soziobiologie | 75 |
| 3 Biologische Fundamente der Moral | 76 |
| 4 Normative pädagogische Heterogenitätskonzepte | 78 |
| Empirische Befunde zu leistungsheterogenem Unterricht | 84 |
| Katja Scharenberg: Führt leistungsheterogene Beschulung auch zu mehr schulischem Lernen? Heterogenität in empirischen Bildungsstudien | 86 |
| 1 Ausgangspunkt und theoretische Überlegungen | 86 |
| 2 Empirische Studien zu den Auswirkungen von Leistungsheterogenität auf schulisches Lernen | 88 |
| 3 Fazit | 101 |
| Gabriele Weigand: Leistungsheterogenität und Lernerfolg in Schulklassen | 106 |
| 1 Einleitung | 106 |
| 2 Die „Verschiedenheit der Köpfe“: Vom Ursprung der Heterogenitätsdebatte in der Allgemeinen Pädagogik bis zu neueren Differenzdiskursen | 106 |
| 3 Von der Hochbegabtenförderung zur Begabungs- und Begabtenförderung: Separierte und integrierte Formen im Umgang mit Lern- und Leistungsheterogenität | 112 |
| 4 Die „Verschiedenheit der Köpfe“ – Fazit und Ausblick | 120 |
| Bernd Ahrbeck: Leistungsheterogenität und Lernerfolg in der inklusiven Schule | 127 |
| 1 Einleitung | 127 |
| 2 Zur empirische Befundlage | 129 |
| Nachwort | 138 |
| Heinz-Peter Meidinger: Anmerkungen zur spezifisch deutschen Heterogenitätsdebatte | 140 |
| 1 Einleitung | 140 |
| 2 Das Narrativ vom Segen großer Leistungsheterogenität | 140 |
| 3 Probleme im Umgang mit der Begrifflichkeit | 141 |
| 4 Heterogenität – ein besonderes Merkmal der heutigen Gesellschaft? | 142 |
| 5 Leistungsheterogenität – Vor- oder Nachteil? | 143 |
| 6 Aktuelle Bildungsforschung konzentriert sich auf Suche nach Vorteilen | 144 |
| 7 Große Herausforderungen in der Unterrichtspraxis | 145 |
| 8 Bildungsreformen, die am positiven Leitbild Heterogenität orientiert sind | 146 |
| 9 Plädoyer für eine Entideologisierung der Heterogenitätsdebatte | 147 |
| Autorenspiegel | 150 |
| P86315_Lin_USback | 154 |
