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Interreligiöser Dialog in Jugendarbeit und Schule

Verlag	Beltz Juventa
Erscheinungsjahr	2013
Seitenanzahl	196 Seiten
ISBN	9783779940494
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	15,99 EUR

Kinder und Jugendliche erleben täglich kulturelle und religiöse Vielfalt. Dieses Zusammenleben bietet Chancen und Herausforderungen zugleich. Fachkräfte benötigen interkulturelle bzw. interreligiöse Kompetenzen, um den Unterschieden und den daraus erwachsenden Konflikten adäquat begegnen zu können.

Gesa Bertels ist Fachberaterin für Prävention von, Intervention und Nachsorge bei sexualisierter Gewalt beim Landschaftsverband Westfalen-Lippe - Landesjugendamt. Schwerpunkte ihrer Tätigkeit bilden die Qualifizierung von Mitarbeitenden der Jugendämter, die Weiterentwicklung von entsprechenden Strukturen und Prozessen bei Anzeichen von sexualisierter Gewalt sowie die bedarfsgerechte Unterstützung bei Fragen der Netzwerkbildung oder Schutzkonzeptentwicklung in diesem Kontext. Manuel Hetzinger ist bei der Landesarbeitsgemeinschaft Katholische Offene Kinder- und Jugendarbeit NRW in Köln tätig. Regina Laudage-Kleeberg, Jg. 1986, Religionswissenschaftlerin (M.A.), ist bei der Katholischen Landesarbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendschutz NW e.V. im Bereich 'Differenzsensibler Kinder- und Jugendschutz' tätig. Zudem arbeitet sie als Referentin in der Fachstelle 'Christen und Muslime' im Bischöflichen Generalvikariat Münster.

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Inhaltsverzeichnis

Inhalt	6
Gesa Bertels, Regina Laudage-Kleeberg, Manuel Hetzinger Anschlussfähig – Interreligiöser Dialog und jugendliche Lebenswelten	10
Teil I Interreligiöser Dialog – Konzeptionelle Grundlagen	16
Markus Hero Stand, Entwicklung und Perspektiven der religiösen Vielfalt in Deutschland	17
Werner Höbsch Miteinander und auf Augenhöhe – Grundlagen des Dialogs der Religionen	30
Martin Rötting Bitte eintreten! Interreligiöses Lernen als Prozess	39
Detlef Schneider-Stengel Das Christentum im Kontakt mit anderen Religionen	50
Josef Freise Interkulturalität und Interreligiosität – eine Begriffsklärung	61
Gritt Klinkhammer Zur messbaren Wirksamkeit von interreligiösen Dialogprojekten	69
Teil II Interreligiöser Dialog – Praxisfelder	78
Katja Birkner, Manuel Hetzinger Offene Kinder- und Jugendarbeit – Religionen an informellen Lernorten	79
Michael Glatz, Sarah Vogel Religiös konstituierte Jugendverbände als Dialogpartner	89
Peter Schreiner Neben- oder miteinander – Interreligiöses Lernen in Schule	97
Regina Laudage-Kleeberg, Gesa Bertels Dialog als Prävention – Interreligiöse Bildung im Kinder- und Jugendschutz	106
Jörg Ballnus Islamische Lehrerausbildung im Kontext religiöser Pluralität	116
Havva Engin Interreligiöse Kompetenz als Grundlage für gelingende Elternarbeit	124
Teil III Interreligiöser Dialog – Projekterfahrungen	132
Martin Jäggle, Helena Stockinger Religionssensible Schulentwicklung: Das Projekt lebens.werte.schule	133
Magdalena Modler-El Abdaoui Jugendliche Religionsmittler – ein Peer-Training	142
Gonca Kalac, Mohamed Abdou „Meine Freiheit ist auch deine Freiheit“ – Ein Projekt zur Demokratieerziehung	151
Georg Bienemann Das Projekt DIALOGBEREIT – Jugendliche Muslime und Christen im Gespräch	160
Elmar Lange DIALOGBEREIT unter die Lupe genommen – Ergebnisse der Begleitforschung	167
Katrin Kuhla Religion als Thema und Chance in interkulturellen Trainings	178
Fazit	186
Regina Laudage-Kleeberg, Gesa Bertels, Manuel Hetzinger Perspektiven des interreligiösen Lernens in Jugendarbeit und Schule	187
Dank	192
Die Autorinnen und Autoren	193

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