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Lehrerprofessionalisierung wissenschaftlich begleiten . Strategien und Methoden

Verlag	Waxmann Verlag GmbH
Erscheinungsjahr	2012
Seitenanzahl	201 Seiten
ISBN	9783830977681
Format	PDF
Kopierschutz	kein Kopierschutz/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	26,99 EUR

In den letzten Jahren wurden in Deutschland und im deutschsprachigen Ausland viele Programme und Projekte zur Professionsentwicklung und Professionalisierung angehender und bereits im Beruf tätiger Lehrpersonen durchgeführt. In ihrer Folge wurden Begleitforschungsmaßnahmen entwickelt, mit denen unter Nutzung verschiedener Strategien und unter Einsatz unterschiedlicher Methoden Wirkungen und Effekte der Programme untersucht wurden. Der vorliegende Band enthält Beiträge aus Deutschland, Österreich und der Schweiz und stellt Beispiele aus diesem sich lebhaft entwickelnden Forschungsbereich vor, in dem noch viele Fragen offen sind. Er richtet sich an Personen, die an der Weiterentwicklung der Schule und des Unterrichts interessiert sind, und spricht Forschende, Lehrende und Studierende sowie bildungspolitisch Verantwortliche aus Ministerien und an Landesinstituten an.

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Kapitelübersicht

Inhalt und Vorwort
Forschung zur Wirksamkeit von Maßnahmen zur Professionalisierung von Lehrkräften: ein Desiderat für die empirische Bildungsforschung
Schreiben, forschen und reflektieren in der Mathematiklehrerausbildung: Veränderung mathematikbezogener Überzeugungen Zusammenfassung
Professionsrelevantes Wissen in Unterrichtsbesprechungen – eine Interventionsstudie zu Fachspezifischem Unterrichtscoaching Zusammenfassung
Förderung der Beratungskompetenz von Lehrkräften durch Training, Feedback und Reflexion: Methoden handlungsorientierter Intervention und Evaluation Zusammenfassung
Unterrichtsvideos als Medium zur Professionalisierung und als Instrument der Kompetenzerfassung von Lehrpersonen Zusammenfassung
Lehrerprofessionalisierung im Online-Zeitalter – Konzeption und Evaluation von Online- Fortbildungskursen für Mathematiklehrkräfte Zusammenfassung
Fortbildungen und Netzwerke – Unterstützungsmaßnahmen zur Implementierung des Kerncurriculums Chemie in Niedersachsen Zusammenfassung
Schulische Netzwerke als Professionalisierungsstrategie. Erfahrungen und Forschungsbefunde aus dem Projekt „Schulen im Team“
Evaluation und Begleitforschung im Projekt „Innovationen machen Schulen top“ (IMST) Zusammenfassung
Identifikation von Merkmalen erfolgreicher professioneller Lerngemeinschaften am Beispiel des Projekts „Biologie im Kontext“ (bik) Zusammenfassung
Was Dokumentationen von Lehrkräften über ihren Professionsentwicklungsprozess erkennen lassen – am Beispiel des Programms SINUS an Grundschulen Zusammenfassung
Der Einsatz systematischer Videoanalysen zur Untersuchung der Wirksamkeit des Unterrichts-entwicklungsprogramms
Autorinnen und Autoren

Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Inhalt	6
Vorwort	8
Forschung zur Wirksamkeit von Maßnahmen zur Professionalisierung von Lehrkräften: ein Desiderat für die empirische Bildungsforschung	10
Warum dieses Buch?	12
Literatur	15
Schreiben, forschen und reflektieren in der Mathematiklehrerausbildung: Veränderung mathematikbezogener Überzeugungen Zusammenfassung	16
1 Einleitung	16
2 Reflexive Problemlöseseminare in der Mathematiklehrerausbildung	18
3 Methoden und Strategien der wissenschaftlichen Begleitung	21
4 Erkenntnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung	27
5 Nutzen der Methoden und Strategien für Forschende und Beforschte	29
Literatur	30
Professionsrelevantes Wissen in Unterrichtsbesprechungen – eine Interventionsstudie zu Fachspezifischem Unterrichtscoaching Zusammenfassung	36
1 Einleitung	36
2 Fortbildungsintervention mit Praxislehrpersonen zu Fachspezifischem Unterrichtscoaching	38
3 Untersuchungsanlage der Interventionsstudie	39
4 In Unterrichtsbesprechungen thematisierte Wissensbereiche gemäß den drei methodischen Zugängen	44
5 Nutzen der Untersuchungsmethoden und der Intervention	47
6 Weitere Verwendbarkeit der Methoden und Strategien	49
Literatur	49
Förderung der Beratungskompetenz von Lehrkräften durch Training, Feedback und Reflexion: Methoden handlungsorientierter Intervention und Evaluation Zusammenfassung	52
1 Einleitung	52
2 Vorstellung der Professionalisierungsmaßnahmen	54
3 Darstellung der Methoden und Strategien der wissenschaftlichen Begleitung	57
4 Erkenntnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung	63
5 Nutzen der Methoden und Strategien der wissenschaftlichen Begleitforschung	64
Literatur	67
Unterrichtsvideos als Medium zur Professionalisierung und als Instrument der Kompetenzerfassung von Lehrpersonen Zusammenfassung	70
1 Einleitung	70
2 Beschreibung des Weiterbildungsprojekts	71
3 Methoden und Strategien der wissenschaftlichen Begleitung	74
4 Erkenntnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung	78
5 Nutzen des netzbasierten Lernens mit Videos für die Professionalisierung von Lehrpersonen	81
6 Fazit zur videobasierten Kompetenzerfassung	83
Anmerkung	84
Literatur	84
Lehrerprofessionalisierung im Online-Zeitalter – Konzeption und Evaluation von Online- Fortbildungskursen für Mathematiklehrkräfte Zusammenfassung	88
1 Einleitung	88
2 Beschreibung der Online-Fortbildungskurse	89
3 Evaluationsziele und Forschungsfrage	91
4 Methode	91
5 Ergebnisse der Evaluation	96
6 Diskussion der Ergebnisse	100
7 Ausblick	101
Literatur	102
Fortbildungen und Netzwerke – Unterstützungsmaßnahmen zur Implementierung des Kerncurriculums Chemie in Niedersachsen Zusammenfassung	104
1 Einleitung und Hintergrund	104
2 Vorstellung der Professionalisierungsmaßnahmen	105
3 Wissenschaftliche Begleitung	107
4 Nutzen der wissenschaftlichen Begleitung für die Fortbildungs- und Netzwerkmaßnahmen	112
5 Transfermöglichkeiten auf andere Forschungs-projekte und Implementationsmaßnahmen	113
Anmerkung	115
Literatur	115
Schulische Netzwerke als Professionalisierungsstrategie. Erfahrungen und Forschungsbefunde aus dem Projekt „Schulen im Team“	118
Zusammenfassung	118
1 Die Herausforderung professionellen Lernens	118
2 Professionalisierung	119
3 Netzwerke als Strategie zur Professionalisierung	121
4 Professionalisierung durch Netzwerkarbeit – Zusammenfassende Befunde des Projektes „Schulen im Team“	122
5 Diskussion	129
Literatur	129
Evaluation und Begleitforschung im Projekt „Innovationen machen Schulen top“ (IMST) Zusammenfassung	132
1 Einleitung	132
2 Das Projekt IMST und seine Professionalisierungsmaßnahmen	132
3 Unterstützung von Lehrenden	134
4 Aufbau von Unterstützungsstrukturen	135
5 Evaluation und Begleitforschung im Projekt IMST	136
6 Ausgewählte Befunde aus der Evaluation und Begleitforschung	138
7 Evaluation und Projektentwicklung	141
8 IMST – und weiter?	141
Literatur	142
Identifikation von Merkmalen erfolgreicher professioneller Lerngemeinschaften am Beispiel des Projekts „Biologie im Kontext“ (bik) Zusammenfassung	146
1 Einführung	146
2 Der Einsatz professioneller Lerngemeinschaften im Projekt „Biologie im Kontext“	147
3 Identifikation wichtiger Merkmale von erfolgreichen Lerngemeinschaften	148
4 Anlage der vorliegenden Studie	150
5 Methode	150
6 Ergebnisse	153
7 Diskussion	158
8 Nutzen und Anregungen zur Verwendung des Feedback-Fragebogens	160
Literatur	161
Was Dokumentationen von Lehrkräften über ihren Professionsentwicklungsprozess erkennen lassen – am Beispiel des Programms SINUS an Grundschulen Zusammenfassung	164
1 Einleitung	164
2 Theoretischer Hintergrund	165
3 Forschungsfragen	169
4. Methode	171
5. Ergebnisse	173
6. Diskussion	176
7. Fazit	177
Literatur	178
Der Einsatz systematischer Videoanalysen zur Untersuchung der Wirksamkeit des Unterrichts-entwicklungsprogramms	182
Zusammenfassung	182
1 Einleitung	182
2 Grundzüge des Unterrichtsentwicklungsprogramms	183
3 Nutzung systematischer Videoanalysen in der wissenschaftlichen Begleitforschung von	184
4 Erkenntnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung	190
5 Diskussion	192
Literatur	193
Autorinnen und Autoren	196

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