Macht in Wissenschaft und Gesellschaft

Diskurs- und feldanalytische Perspektiven

Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2016
Seitenanzahl	575 Seiten
ISBN	9783658149000
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	54,99 EUR

Während sich die Wissenschaftsforschung in den letzten Jahren in großen Teilen mit Fragen der Organisationsbildung und -steuerung, mit Methoden der Evaluation von Leistung und Qualität sowie mit der Analyse von wissenschaftlichen Mikrowelten befasst hat, wurden Studien, die das Verhältnis von Wissenschaft und Gesellschaft kritisch aus diskurs-, macht- und feldtheoretischen Perspektiven untersuchen, bisher in unabhängigen Einzelprojekten durchgeführt. Obwohl diese Beiträge in den jeweils behandelten gesellschaftlichen Bereichen auf Resonanz stoßen und eine Fülle von wissenschaftstheoretischen Anstößen bieten, ist die entsprechende Diskussion bisher nicht in Buchform sichtbar. Der vorliegende Band führt diese Perspektiven erstmals zu einem Austausch zusammen und schließt damit in der deutschsprachigen Wissenschaftsforschung eine Lücke.

Dr. Julian Hamann ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Forum Internationale Wissenschaft der Universität Bonn.

Dr. Jens Maeße ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Soziologie der Justus-Liebig-Universität Gießen.

Vincent Gengnagel ist Doktorand an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg und wissenschaftlicher Mitarbeiter im DFG-Projekt 'Europäisierung des Hochschulraumes'.

Alexander Hirschfeld ist Lehrkraft für besondere Aufgaben am Institut für Sozialwissenschaften der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel.

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Inhaltsverzeichnis

Inhalt	5
1 Einleitung. Macht in Wissenschaft und Gesellschaft	8
1 Der Band im Kontext der Wissenschaftsforschung	10
2 Die Perspektive des Bandes: Macht im Fadenkreuz von Feld- und Diskursanalysen	12
3 Analytische Dimensionen und gemeinsame Bezugspunkte des Bandes	14
4 Die Beiträge des Bandes	17
Literatur	26
Teil 1 Subjektivierung und Ungleichheit in der Wissenschaft	30
2 Akademische Subjektivierung. Was Statuskategorien über wissenschaftliche Karrieren in Frankreich im Vergleich zu den USA, Großbritannien und Deutschland aussagen	31
1 Einführung	31
2 Akademische Karrieren als diskursive Positionierungs- und Kategorisierungsprozesse von Wissenschaftler_innen	33
3 Ein Vergleich von akademischen Kategorisierungen und Karrieremustern in akademischen Systemen: „Märkte“ und „oligarchische Netzwerke“ in Frankreich, USA, Großbritannien, Deutschland	41
3.1 Die erste Festanstellung und die institutionelle Rekategorisierung der Wissenschaftler_in	42
3.2 Bewertungen in Verhandlungssystemen („Märkten“) und in Peer-Netzwerken („Oligarchien“)	43
3.3 Von homogenen zu heterogenen Systemen der akademischen Kategorisierung	45
3.4 Ein komparativer Blick auf den Nexus von Status und Gehalt	51
4 Konklusion: Forschung als diskursive Positionierungs-und Valuationspraxis	57
Literatur	58
3 Macht- und Chancenstrukturen in der Wissenschaft.Die Konstitution der Wissenschaftselite Deutschlands	61
1 Einleitung	61
2 Machtstrukturen im wissenschaftlichen Feld – Auf der Suche nach der Elite in der Wissenschaft	65
3 Wer steht an der Spitze der Wissenschaft? Sozialprofil und Werdegänge der wissenschaftlichen Elitefraktionen im Vergleich	71
3.1 Das Sozialprofil der wissenschaftlichen Elitefraktionen im Vergleich	73
3.2 Binnendifferenzen in den Werdegängen der Wissenschaftselite	78
4 Diskussion und Ausblick	82
Literatur	86
4 Wie entstehen wissenschaftliche Subjekte? Zum professoralen Ethos akademischer Lebenspraxis	89
1 Einleitung: Wie entstehen wissenschaftliche Subjekte?	89
2 Wissenschaftliche Normen, Positionierungen und Subjekte	92
3 Die empirische Erforschung der Subjektivierung von „Wissenschaftlern“	94
3.1 Methodologische Besonderheiten von Subjektivierungen	95
3.2 Empirische Daten von Subjektivierungen	96
3.3 Untersuchungsdesign und Methode	98
4 Wie werden wissenschaftliche Subjekte konstituiert?	100
4.1 Wissenschaftliche und institutionelle Verdienste, Fleiß und Hingabe	100
4.2 Talent, Internationalität und Quantifizierung	103
4.3 Soziale Herkunft, Geschlecht, Familienstand und politische Positionen	106
5 Diskussion und Fazit: Effekte der Subjektivierung in akademischen Nachrufen	108
Literatur	111
Anhang: Im Text zitierte Nachrufe	116
5 Der Einfluss der sozialen Herkunft in der Professorenschaft. Entwicklungen – Differenzierungen – intersektionale Perspektiven	118
1 Einleitung	118
2 Soziale Ungleichheiten beim ernsten Spiel um Bildungstitel	120
2.1 Das deutsche Bildungssystem, kulturelle Passung und symbolische Herrschaft	121
2.2 Die Universität als sozial selektives Feld	125
3 Das universitäre wissenschaftliche Feld als ausdifferenziertes selektives Feld	126
3.1 Empirischer Zugang	129
3.2 Soziale Herkunftsstruktur und ihre Entwicklung	131
3.3 Soziale Differenzierung und Hierarchisierung nach Status- und Fächergruppen	133
4 Fazit: Soziale Schließung eines ohnehin selektiven Feldes	137
Literatur	141
6 Technikwissenschaftliche Business Masculinity als aufstrebender Ingenieurdiskurs	145
1 Einleitung	145
2 Technikwissenschaften und Geschlecht – zum Forschungsgegenstand	146
3 Technikwissenschaftliche Selbstkonzeptionen als Ergebnis diskursiver Distinktionspraktiken – zum theoretischen und empirischen Zugriff	149
4 Technikwissenschaften zwischen männlich codiertem Kern und randständiger Alterität	153
4.1 Männlicher Erfindergeist und weibliches Unternehmensgeschick	159
4.2 Strukturmuster: Kern + Ergänzung	162
4.3 Transnational business masculinity als Leitbild technikwissenschaftlicher Selbstkonzeption	166
5 Technikwissenschaftliche Business Masculinity – Profilierung im Kontext der Wissensökonomie	168
Literatur	170
Teil 2 Umkämpfte Bildung und Wissenschaft	174
7Konflikte und Interdependenzen zwischen der organisierten Wissenschaft und der Politik	175
1 Einleitung: Wissenschaft in Politik und Gesellschaft	175
2 Akteure und Institutionen der Wissenschaftspolitik	178
3 Gemeinsame Institutionen von Wissenschaft und Politik	180
4 Konflikte zwischen Wissenschaft und Politik	182
5 Wissenschafts- und politikinterne Konflikte	186
6 Fazit	188
Literatur	190
8 Die Geburt des Wettbewerbs aus dem Geiste der Planung. Schwerpunktbildung, Ungleichheit und die Erfindung des Sonderforschungsbereichs	192
1 Einleitung	192
2 Die Idee der Universität	194
3 Schwerpunktplanung und die Erfindung der Sonderforschungsbereiche	197
4 Profilbildung in der wettbewerblichen Universität	204
5 Zusammenfassung und Ausblick	210
Literatur	212
9 Die Macht der Zahlen in der Evaluation wissenschaftlicher Forschung. Eine soziologische Erklärung	215
1 Einleitung	215
2 Internationale Rankings als desinteressierte kulturelle Andere	215
3 Die Hegemonie des ökonomischen Denkens	217
4 Die Funktionalität quantitativer Indikatoren	220
5 Überlagerung des wissenschaftlichen durch den ökonomischen Wettbewerb	223
6 Schlussbemerkungen	225
Literatur	226
10 Wissenstransfer über Köpfe. Zur Interaktion zwischen Wissenschaft und Wirtschaft	228
1 Einleitung	228
2 Die Idee des Berufen-Seins und Wissenschaft als Lebensform: Eine ideologische Anspruchshaltung	230
3 Der Wandel des Wissenschaftssystems	233
3.1 Entgrenzung und Ökonomisierung: Ein Autonomieverlust?	234
3.2 Finanzierung: Dritt- statt Grundmittel	237
3.3 Fehlende Anreizsysteme: Gesetz- und Vertragsstruktur	237
3.4 Prekarität: Befristete Verträge und schwache Kollektivorganisation	239
3.5 Verbleib im Wissenschaftssystem	241
4 Forschung zum Wissenschaftlichen Nachwuchs (FoWin)	243
4.1 Betrachtete Organisationstypen	243
4.2 Erzielte Forschungsergebnisse	245
5 Zusammenfassung und Ausblick	249
Literatur	252
Teil 3 Expertendiskurse in der Gesellschaft	256
11Feld oder Assemblage? Die Bildungsbroker des Fachkräftemangels in der Bucht von San Francisco	257
1 Einleitung	257
2 Fachkräftemangel im triadischen Szenario	260
2.1 Fruchtfeld	261
2.2 Kampffeld	262
2.3 Kraftfeld	263
2.4 Vorgehen und Methode	264
3 Das (Nicht-)Feld der Bildungsbroker	265
3.1 Illusio Fachkräftemangel? Bildungsbrokering als Fruchtfeld	265
3.2 Konkurrenzgegenstand Fachkräftemangel? Bildungsbrokering als Kampffeld	267
3.3 Wirtschaftsnahe vs. bildungsnahe Bildungsbroker – ein Kraftfeld?	272
3.4 Empirie-Diskussion: Ein Feld?	280
4 Theorie-Diskussion: Ein unorganisierter (Zwischen-)Raum?	282
4.1 Assemblage-Theorie als Feldsoziologie?	283
4.2 Transversale Felder als kritisches Forschungsprogramm	286
Literatur	287
12 Deutungshoheit. Wie Wirtschaftsexperten Diskursmacht herstellen	289
1 Einleitung	289
2 Das Gegenstandsfeld: Professionelle und Expertinnen	292
3 Theorie und Methodologie: Diskurs, Feld, Dispositiv	295
4 Wirtschaftsexperten im trans-epistemischen Feld	298
5 Die Diskursstrategien von MedienökonomInnen	300
6 Wissenschaft als Quelle symbolischen Kapitals	306
7 Konklusion: der Preis der Macht	311
Literatur	313
13 Demografisierung des Gesellschaftlichen. Eine diskursanalytische Bestandsaufnahme	317
1 Einleitung und Forschungsstand	317
2 Theoretischer Rahmen und methodischer Zugang	322
3 Demografisierung im Spannungsfeld von Wissenschaft, Medien und Politik	324
3.1 Demografisierung und Bevölkerungsprojektionen	325
3.2 Aussterben abgesagt? Demografischer Wandel im Kontext der „Flüchtlingskrise“	329
3.3 Demografisierung in deutschen Massenmedien von 2000 bis 2013	334
4 Konturen einer post-alarmistischen Demografie	344
5 Fazit anno 2016: Gestaltet die Demografie „unsere“ Zukunft, oder sind „wir“ es?	347
Literatur	352
14 „… Deutschlands Frauen bekommen so wenig Kinder wie fast nirgendwo in der Welt …“. Normierungsprozesse durch Wissensproduktion oder Biopolitik als Praxis der deutschen Bevölkerungsforschung	356
1 Einleitung: Diskursive Praktiken der Bevölkerungsforschung	356
2 Erkenntnis als Konstruktion: Zugänge zu Wissenschaftspraktiken I	359
3 Wissenschaft als Dispositiv: Zugänge zu Wissenschaftspraktiken II	361
4 Normierung durch Biopolitik: Zugänge zu Wissenschaftspraktiken III	363
5 Biopolitik diskursiv und visuell: Beispiele der Normierung	364
5.1 Geschlecht als Ressource: Die Kategorisierung von Individuen	365
5.2 Geburtenzahlen und Wanderungssalden: Die Abbildung von Bevölkerung in Form von Zahlen	366
5.3 „… wie in der Abbildung zu sehen ist…“: Die Visualisierung von Normalität und Abweichung	368
6 Fazit Biopolitik: Kategorisierung – Normierung – Legitimierung	373
Literatur	374
Anhang: Internetquellen	376
Teil 4 Quellen wissenschaftlicher Macht	378
15 Die zwei Gesichter der Autonomie. Wissenschaft im Feld der Macht	379
1 Einleitung	379
2 Wissenschaftliche Selbstbeschreibungen relativer Autonomie	381
3 Das Feld der Wissenschaft im Feld der Macht: Grundzüge einer feldanalytischen Wissenschaftssoziologie	388
3.1 Feldtheorie als Gesellschaftstheorie: Das ‚Feld der Macht‘ als Schlüsselkonzept	391
3.2 Das deutsche akademische Feld im Feld der Macht	394
3.3 Die Differenzierung der Autonomie im 20. Jahrhundert: Ökonomie als neue Heteronomie	404
4 Schluss: Verteidigungen wissenschaftlicher Autonomie als Ausdruck des Wandels ihrer Heteronomien	409
Literatur	414
16 „Das können wir nicht durchgehen lassen“. Zur gesellschaftlichen Resonanz kritischer Intervention	420
1 Einleitung	420
2 Diskurse und politische Strategien	424
3 Symbolische Macht und soziale Positionen	429
4 Intellektualität und Expertentum	434
5 Schluss	442
Literatur	444
17 Vertrauenssysteme im Wissenskapitalismus. Klassenreproduktion und akademischer Statuswettbewerb	448
1 Einleitung	448
2 Fähigkeiten und Führungsrollen	450
3 Bildungsstände und Klassenpositionen	454
4 Privateigentum an Wissen: Informationsrenten und Statuseinkommen	458
5 Die Einrichtung eines Wissens-Status-Systems an deutschen Hochschulen	463
Literatur	468
18Wissenschaft, Politik und Profession als Quellen diskursiver Autorität	472
1 Einleitung	472
2 Die praktische Relationalität von Wissen und Macht	474
3 Der Staat als legitimes Allgemeines: Glaube	478
4 Drei Autoritätsquellen „staatstragender“ Diskurse	481
4.1 Politik als machtvolle Delegation: Souveränität	482
4.2 Wissenschaft als objektive Erkenntnis: Wahrheit	484
4.3 Profession als neutrales Können: Expertise	489
5 Schluss	493
Literatur	495
Teil 5 Genealogie von Theorie	500
19 Die Frage von Theorie und Praxis im Frankreich der 1960er Jahre. Louis Althusser zwischen Michel Foucault und Pierre Bourdieu	501
1 Einleitung	501
2 Die Frage von Theorie und Praxis als die Schicksalsfrage des Marxismus	503
3 Althussers Antwort: Die marxistische Theorie ist die Praxis	509
4 Die Bearbeitung von Macht und Wissen durch Bourdieu und Foucault als Fortführung von Althussers Thesen zu Theorie und Praxis	514
5 Fazit	518
Literatur	519
20 Unbekannte Wahlverwandtschaften. Die wechselseitige Rezeption von Machtanalysen der Wissenschaft in der kritischen amerikanischen und französischen Soziologie	522
1 Einleitung	522
2 Zum Stand der Rezeption von Pierre Bourdieus Werk	524
3 Explizite Abgrenzung Bourdieus von der amerikanischen Soziologie	525
4 Implizite Anlehnung Bourdieus an die amerikanische Soziologie	528
5 Rezeption und Kritik Bourdieus durch Michael Burawoy	531
6 Fazit und Ausblick	535
Literatur	537
21 Konflikt im Grenzbereich. Überlegungen zur wissenschaftspolitischen Dimension des Emergenzsprachspiels	542
1 Einleitung	542
2 Kampfvokabel Emergenz	545
3 Umbau der Kampfzone im Verlauf der Katastrophe	547
4 Der Wiener Kreis und die Einheit der Wissenschaft	551
5 Von Leit- und Begleitwissenschaften	554
6 Wissenschaftskriege in der postakademischen Wissenschaft	557
7 Grenz- und Identitätsarbeit	559
8 Fazit	563
Literatur	564
AutorInnen des Sammelbandes	568