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Mathematik handlungsorientiert - 1./2. Klasse

Einfache und motivierende Ideen und Materialien für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf

Autor	Claudia Voigt
Verlag	Persen Verlag in der AAP Lehrerfachverlage GmbH
Erscheinungsjahr	2016
Seitenanzahl	117 Seiten
ISBN	9783403535850
Format	PDF
Kopierschutz	kein Kopierschutz
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	23,99 EUR

So gestalten Sie im Handumdrehen einen handlungsorientierten Mathematikunterricht in der 1./2. Klasse!
Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf verfügen über die unterschiedlichsten Lernvoraussetzungen und Kompetenzen. Der Unterricht muss daher an die individuellen Lernmöglichkeiten angepasst werden und die Individualität eines jeden Kindes und seine Bedürfnisse beim Lernen berücksichtigen. Handlungsorientierung ist hier ein zentrales didaktisches Prinzip: Kompetenzentwicklung ist nur dort möglich, wo das Lernen auf enaktiver, praktischer Ebene verzahnt wird mit kognitivem Nachvollziehen. Wo Schüler etwas handelnd erfahren, wo sie mit allen Sinnen tätig sind, wächst die Motivation und damit die Nachhaltigkeit von Lernen, Wissen und Kompetenzentwicklung.

Dieser Band bietet Ihnen daher vielfältige Angebote, um Inhalte handlungsorientiert zu erarbeiten. Es werden dabei Unterrichtsmaterialien zu den Bereichen 'Pränumerik', 'Zahlen und Operationen', 'Rechnen mit Geld' und 'Geometrie' angeboten. Die motivierenden Ideen und Arbeitsmaterialien für den konkreten Unterrichtseinsatz ermöglichen Ihnen als Lehrkraft eine schnelle und unkomplizierte Vorbereitung für einen Unterricht, der die individuellen Bedürfnisse Ihrer Schüler optimal berücksichtigt.

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Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis	4
Einleitung	5
1 Pränumerik	6
1.1 Hinweise fu?r die Lehrkraft	6
1.1.1 Merkmale von Gegenständen	6
a) Merkmale von Gegenständen – Form (rund und eckig)	6
b) Merkmale von Gegenständen – Größe	7
c) Merkmale von Gegenständen – Farbe	7
1.1.2 Raum-Lage-Beziehungen	9
a) Raum-Lage-Beziehungen – auf, unter, neben, in, hinter, vor	9
b) Raum-Lage-Beziehungen – links und rechts	9
1.1.3 Reihenbildung	10
a) Reihenbildung – einfache Reihen	10
b) Reihenbildung – Musterreihen	11
1.1.4 Mengen vergleichen	11
a) Mengen vergleichen – lineare Anordnung der Mengen	11
b) Mengen vergleichen – nicht lineare Anordnung der Mengen	13
1.1.5 Klassifikation	14
1.2 Materialien	16
2 Zahlen und Operationen	37
2.1 Hinweise fu?r die Lehrkraft	37
2.1.1 Einfu?hrung der Zahlen 1 bis 4	37
a) Die Zahlen 1 und 2	37
b) Die Zahlen 3 und 4	38
c) Ziffern-Mengenzuordnung im Zahlenraum bis 4	38
2.1.2 Einfu?hrung der Zahlen 5 und 6	39
a) Die Zahlen 5 und 6	39
b) Ziffern-Mengenzuordnung im Zahlenraum bis 6	40
2.1.3 Erweiterung des Zahlenraums bis 10	41
a) Die Zahlen 7 bis 10	41
b) Ziffern-Mengenzuordnung im Zahlenraum bis 10	42
2.1.4 Erweiterung des Zahlenraums bis 20	43
a) Die Zahlen 11–20	43
b) Ziffern-Mengenzuordnung im Zahlenraum bis 20	44
2.1.5 Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 10	44
2.1.6 Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20	46
2.2 Materialien	48
3 Rechnen mit Geld	78
3.1 Hinweise fu?r die Lehrkraft	78
3.1.1 Rechnen mit Geld bis 10 Euro (ohne Cent)	78
3.1.2 Rechnen mit Geld bis 20 Euro (ohne Cent)	80
3.2 Materialien	82
4 Geometrie	96
4.1 Hinweise fu?r die Lehrkraft	96
4.1.1 Formen (Kreis, Dreieck, Quadrat, Rechteck)	96
a) Formen erkennen und zuordnen	96
b) Formen vervollständigen	98
c) Formen nachlegen	98
4.1.2 Achsensymmetrie	99
a) Spiegelachsen entdecken	99
b) Spiegelachsen einzeichnen	100
c) Einfache Spiegelungen	100
4.2 Materialien	102

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