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E-Book

Migration und Soziale Arbeit

Wissen, Haltung, Handlung

Verlag	Kohlhammer Verlag
Erscheinungsjahr	2017
Seitenanzahl	261 Seiten
ISBN	9783170317048
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	28,99 EUR

Migration ist für die Soziale Arbeit zu einem zentralen Praxisfeld geworden. Das liegt nicht allein an hohen Flüchtlingszahlen; darin spiegelt sich auch die Bevölkerungsstatistik Deutschlands: Jeder Fünfte hat inzwischen eine Migrationsgeschichte. Für die Fachkräfte der Sozialen Arbeit steht dabei vor allem die Gestaltung von Teilhabeprozessen im Mittelpunkt. Hier setzt das Buch an. Es liefert zunächst das Grundwissen zu den rechtlichen, ökonomischen und sozial-strukturellen Rahmenbedingungen der Migrationssozialarbeit und stellt sie in den Zusammenhang der öffentlichen und politischen Diskurse. Die Themenauswahl und die Struktur des Bandes folgen einem bewährten Ausbildungskonzept, das sich auf die Vermittlung von Schlüsselkompetenzen auf den drei Ebenen Wissen, Haltung und Handlung konzentriert. Im Zentrum steht dabei ein Rollen- und Professionsverständnis als Fachkraft, das Handlungssicherheit gibt und dabei klaren Handlungszielen und methodischen Ansätzen der Sozialen Arbeit folgt.

Dr. Ayça Polat ist Professorin für Soziale Arbeit mit dem Schwerpunkt Interkulturalität und Migration an der Fachhochschule Kiel.

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Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Deckblatt	1
Titelseite	4
Impressum	5
Vorwort zur Reihe	6
Zu diesem Buch	7
Inhalt	10
Teil I Wissenskompetenzen	16
Theoretische Grundlagen	18
1 Migrations- und Flüchtlingspolitik im Einwanderungsland Deutschland	18
1.1 Einwanderungsrealitäten in Deutschland	19
1.2 Europäische Flüchtlingspolitik – ‚Menschliche Kolletaralschäden‘ im 21. Jahrhundert	27
1.3 Der Einfluss des politischen Diskurses auf das Meinungsbild in der Bevölkerung	33
2 Rassismuskritik als konstitutives Moment	38
2.1 Begriffsbestimmungen und Hintergründe	38
2.2 Rassismustheorie und Rassismuskritik	40
2.3 Antimuslimischer Rassismus	43
2.4 Rassismuskritische Soziale Arbeit in der Migrationsgesellschaft	45
3 Diversität und Intersektionalität	52
3.1 Begriffsbestimmungen und Hintergründe	53
3.2 Analysen mit Intersektionalität	57
3.3 Fazit	60
4 Sozialarbeitswissenschaft und Migration: Zugänge nach Staub-Bernasconi, Thiersch und Böhnisch	62
4.1 Silvia Staub-Bernasconi	62
4.2 Hans Thiersch – Lebensweltorientierung	65
4.3 Lothar Böhnisch – Lebensbewältigung	67
4.4 Anwendungsmöglichkeiten	69
4.5 Fazit	72
Rechtliche und sozialstrukturelle Aspekte der Lebenslagen von Menschen mit Migrationsgeschichte	75
1 Das Ausländer- und Asylrecht: Relevante rechtliche Aspekte der Migrationssozialarbeit	75
1.1 Das Ausländerrecht	75
1.2 Das Asylrecht	82
2 Sozialstruktur von Menschen mit Migrationsgeschichte in Deutschland	91
2.1 Warum Sozialstrukturanalysen?	92
2.2 Neuere Erkenntnisse zur Sozialstruktur von Menschen mit Migrationsgeschichte	94
Teil II Haltungskompetenzen	108
Diversitätsbewusste soziale und pädagogische Arbeit in der Migrationsgesellschaft	110
1 Stärkung von Haltungskompetenzen	110
1.1 Das ‚Ruhen-in-Sich‘ als Voraussetzung für Wahrnehmungsfähigkeit	110
1.2 Haltungen in der Sozialen Arbeit	113
1.3 Vorschläge zur Einübung kultursensibler Haltungen	116
1.4 Fazit	119
2 Interkulturelle Orientierung und Öffnung von Institutionen Sozialer Arbeit und Pädagogik – Grundlagen und Herausforderungen	120
2.1 Die Bedeutung der Organisation	121
2.2 Interkulturelle Orientierung und Öffnung	122
2.3 Paradigmenwechsel	125
2.4 Vorgehen	126
3 Verbündet-Sein im Konzept ‚Social Justice und diskriminierungskritisches Diversity‘	131
3.1 Social Justice als partizipative Anerkennungs- und Verteilungsgerechtigkeit	132
3.2 Das Verhältnis von Solidarität und Verbündet-Sein	134
3.3 Reflexionsebenen und Handlungsmöglichkeiten im Verbündet-Sein	138
3.4 Fazit	140
Teil III Handlungskompetenzen: Handlungsziele und methodische Ansätze	142
Diversitätsbewusste Arbeit mit Kindern und Jugendlichen	144
1 Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung mit jungen Kindern	144
1.1 Hintergrund und Begriffsbestimmungen	144
1.2 Der Ansatz vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung	148
1.3 Fazit	153
2 Jugendarbeit in der Migrationsgesellschaft – Vereine und Verbände junger Menschen mit Migrationshintergrund (VJM) als jugendpolitische Akteure der Jugendverbandsarbeit	154
2.1 Vereine und Verbände Jugendlicher mit Migrationshintergrund (VJM)	155
2.2 Das jugendpolitische Mandat der Jugendverbände in Deutschland	157
2.3 Die Forderung von VJM in diskriminierungs- und machtkritischer Perspektive	159
2.4 Zugänge und Ausschlüsse im jugendpolitischen Vertretungssystem der Jugendringe am Beispiel des Bayrischen Jugendring	160
Diversitätsbewusste Arbeit mit Familien und älteren Menschen mit Migrationsgeschichte	166
1 Beratungsarbeit mit Familien mit Migrationsbiografie am Beispiel der Arbeiterwohlfahrt – Anforderungen und Ansätze	166
1.1 Migrationsberatung am Beispiel der Arbeiterwohlfahrt – ein Rückblick	167
1.2 Standards in der Beratungsarbeit mit Familien mit Migrationsbiografie	169
1.3 Mobile Kulturmittlerinnen – ein Praxisbeispiel	171
2 Muslim Resource Centre for Social Support and Integration (MRCSSI): Ein kanadisches Beispiel für die Kooperation mit Migrantenselbstorganisationen in der Familienhilfe	174
2.1 Der Nutzen kultursensibler Dienste für von häuslicher Gewalt betroffene Migrantenfamilien	174
2.2 Culturally Integrative Family Safety Responses (CIFSR): Ein Beispiel für einen kultursensiblen Handlungsansatz	176
2.3 Four Aspects Screening Tool (FAST): Eine kultursensible Methode zur Identifizierung von Risiko- und Schutzfaktoren	180
2.4 Das CORT-Team: Ein koordiniertes Netzwerk gegen häusliche Gewalt	181
2.5 Fazit	182
3 Kultursensible Altenhilfe in der Migrationsgesellschaft	184
3.1 Demografische Alterung	184
3.2 Migrationsbiografien	185
3.3 Lebenssituation älterer Migrant*innen	187
3.4 Implikationen einer Altenhilfe für ältere Migrant*innen	189
3.5 Ausblick	191
Soziale Arbeit mit Geflüchteten	194
1 Aktuelle Herausforderungen und Ansätze in der Sozialen Arbeit – Arbeitsmarktpartizipation von Geflüchteten	194
1.1 Relevanz der Arbeitsmarktteilhabe für Geflüchtete	194
1.2 Rechtliche Rahmenbedingungen	196
1.3 Wie kann die Integration von Geflüchteten in den Arbeitsmarkt gelingen?	199
1.4 Beispiele aus der Praxis	201
2 Bildungsarbeit mit jungen Geflüchteten	206
2.1 Lebenslagen junger Geflüchteter und die Auswirkungen im Kontext von Bildung	208
2.2 Spezialangebote für Geflüchtete versus Öffnung der Regelangebote	210
2.3 Spracherwerb	211
2.4 Zugang zum Erwerb von Schulabschlüssen	211
2.5 Berufswahl und Berufsvorbereitung – Bildungsziele erarbeiten	213
2.6 Zugang zur Berufsausbildung	215
2.7 Fazit	216
3 Unbegleitete minderjährige Flüchtlinge (umF) in der Kinder- und Jugendhilfe	217
3.1 Eckdaten und Erstaufnahme	218
3.2 Reguläre Inobhutnahme und Folgeunterbringung	220
3.3 Asylverfahren und aufenthaltsrechtliche Situation	221
3.4 Konsequenzen für die Soziale Arbeit mit umF	223
Migration und Gesundheit	228
1 Flucht und Trauma – Herausforderungen für die Soziale und Kindheitspädagogische Arbeit	228
1.1 Hintergrund und Begriffsbestimmungen	228
1.2 Die Besonderheiten des kindlichen Traumas	231
1.3 Symptome traumatischer Erfahrungen	232
1.4 Psychobiologische Reaktionen auf ein Trauma	232
1.5 Traumabelastete Interaktionen	233
1.6 Intergenerationale Traumatisierungen	236
1.7 Fazit	237
2 Transkulturelle Aspekte von psychischen Erkrankungen und kultursensible Ansätze in der psychotherapeutischen Behandlung	239
2.1 Migrationsverlauf	240
2.2 Transkulturelle Selbstkonzepte in der globalisierten Welt	241
2.3 Kollektivistische und individualistische Haltungen und Wertvorstellungen	244
2.4 Krankheitsverständnis und -verarbeitung	245
2.5 Psychotherapeutische Behandlung im transkulturellen Kontext	246
2.6 Fazit	249
3 Aktivierende Gesundheitsförderung im Sozialraum – Erfahrungen aus Groningen	251
3.1 Grundverständnis	252
3.2 Das Konzept der positiven Gesundheit	253
3.3 Die Bewegungs- und Spielprojekte	255
3.4 Handlungsforschung	257
Stichwortverzeichnis	260

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