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E-Book

Passagen pflegedidaktischer Arbeit an der Schnittstelle von Hochschule und Schulpraxis

VerlagBeltz Juventa
Erscheinungsjahr2018
Seitenanzahl232 Seiten
ISBN9783779946656
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis36,99 EUR
Mit diesem Herausgeberband wird ein Themenbereich fokussiert, der bislang in der Lehrer/innenbildung der Fachrichtung Pflege nur in Ansätzen thematisch ausdifferenziert wurde: die Anbahnung berufsdidaktischer Professionalität in der Lehrer/innenbildung an der Schnittstelle von Hochschule und Schulpraxis. Diese Schnittstelle wird in den Blick genommen und Gestaltungsspielräume werden aufgezeigt. Mit dem Herausgeberband wird die Anbahnung pädagogischer Professionalität in der Lehrer/innenbildung an der Schnittstelle von Hochschule und Schulpraxis fokussiert. Entgegen vorherrschenden Vorstellungen eines reibungslosen und direkt anschlussfähigen Übergangs der verschiedenen Bereiche entfalten die Beiträge eine Charakteristik dieser Passage, die Durchgang, Flüchtigkeit, Konflikthaftigkeit und Differenzerfahrung bedeutet. Gerade über die Differenz zwischen Hochschule und Schulpraxis und die so entstehenden Friktionen wirkt die Schnittstelle produktiv. Mit der Passage sind Erfahrungen verbunden, die bestenfalls zu Transformationen bestehender Selbst- und Weltverhältnisse und damit zu Bildung führen.

Ertl-Schmuck Roswitha, Prof'in Dr. phil., war Professorin für Gesundheit und Pflege/Berufliche Didaktik im »Lehramt an berufsbildenden Schulen, Fachrichtung Gesundheit und Pflege« an der Technischen Universität Dresden. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Bildungsforschung zu Fragen der Anbahnung hermeneutischer Fallkompetenz in der Lehrer/innenbildung in den Berufsfeldern Gesundheit und Pflege, Hochschuldidaktik, Subjektorientierung in Lehr-Lernprozessen der Pflegebildung. Seit April 2020 ist sie im Ruhestand. Hänel, Jonas (M. ed., B. ed., Lehrer für Pflegeberufe und examinierter Krankenpfleger) ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Gesundheit und Pflege/Berufliche Didaktik im »Lehramt an berufsbildenden Schulen, Fachrichtung Gesundheit und Pflege« an der TU Dresden. Seine aktuellen Arbeits- und Forschungsschwerpunkte bestehen in der Etablierung bewegungsbildbasierter Wissenschaft, Filmbildung, Ästhetischen Pflegebildung sowie in dekonstruktiven und ästhetischen Ansätzen der Pflegetheorie.

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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis6
Einführung in die Thematik / Roswitha Ertl-Schmuck und Jonas Hänel8
Teil 1: Charakteristik und Kontur der Passagen12
Das Theorie-Praxis-Verständnis als produktive Irritation / Roswitha Ertl-Schmuck13
Spurenlese der Passagen – eine Untersuchung hochschulischer Erzeugnisse / Wolfgang von Gahlen-Hoops und Jonas Hänel30
Ein systemtheoretischer Blick auf die Schnittstelle von Hochschule und Schule / Christopher Dietrich70
Teil 2: Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten90
„Große Theorien – mein kleiner Unterricht“ – berufsbegleitend Studierende zwischen zwei Welten / Anja Walter91
Pflegedidaktische Transformationen im Schulpraktikum / Ulrike Greb117
Authentische Unterrichtsvideos zur Anbahnung hermeneutischer Fallkompetenz / Sandra Altmeppen150
Teil 3: Wege curricularer Arbeit im Schulpraktikum168
„Puls- und Blutdruckkontrolle“ – Ein Klassiker des Pflegeunterrichts in neuem Licht / Aileen Brandt169
„Notfall am Zahnarztstuhl“ – Das Subjekt in Lehr-Lernprozessen medizinischer Fachberufe / Christin Gläßgen184
„Und wie kann ich den Widerspruch auflösen?“ – Die Differenzerfahrung im Spiegel der Unterrichtspraxis / Linda Hommel201
Synopse und Ausblick / Roswitha Ertl-Schmuck und Jonas Hänel219
Autor/innen231

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