Perspektiven wissenssoziologischer Diskursforschung

Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2016
Seitenanzahl	315 Seiten
ISBN	9783658136109
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	42,99 EUR

Das Buch stellt unterschiedliche und interdisziplinäre Beiträge vor, die sich mit der Wissenssoziologischen Diskursanalyse auseinandersetzen, sie für spezifische Forschungsvorhaben nutzen und adaptieren oder sich mit angrenzenden Fragestellungen zum Verhältnis von Wissenssoziologie und Diskursforschung beschäftigen. Im ersten Teil des Bandes geht es um theoretisch-methodologische Fragen, die solche Perspektiven adressieren und ebenso um die Einbettung wissenssoziologisch-interpretativer Ansätze in die aktuelle Landschaft der Diskursforschung. Im zweiten Teil des Bandes stehen empirische Studien im Vordergrund, welche Forschungsfelder und -gegenstände wie Medizin, Bildung und Partnerschaft in den Blick nehmen.

Saša Bosančić ist Akademischer Rat und Reiner Keller ist Professor und Lehrstuhlinhaber des Lehrstuhls für Soziologie an der Philosophisch-Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Universität Augsburg.

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Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis	6
1 Einleitung: Perspektiven wissenssoziologischer Diskursforschung	9
Zu den einzelnen Beiträgen	11
Literatur	15
Teil 1: Theoretisch-methodologische Anschlüsse	17
2 Diskurstheorie als Sozialtheorie? Das Verhältnis des diskursiven zum kommunikativen Konstruktivismus	18
1 Einleitung	18
2 Diskursive und kommunikative Konstruktion	21
3 Sozialtheorie und Gesellschaftstheorie	27
4 Schluss	32
Literatur	32
3 Manifeste Deutungskämpfe. Die wissenssoziologisch-diskursanalytische Untersuchung politischer Debatten	35
1 Einleitung	35
2 WDA in der Politikforschung	36
2.1 Abgrenzung der WDA	36
2.2 Theoretische Überlegungen zur Anwendung der WDA	40
3 Korpusbildung	41
4 Theoretischer Zuschnitt und interpretative Analytik	45
5 Ergebnisdarstellung: Synoptische Instrumente	50
5.1 Diskurslandkarte	50
5.2 Kumuliertes Argumentativ	52
6 Schluss	53
Literatur	54
4 Die Konstruktion von Geschlecht im virtuellen Raum. Theoretische und methodologische Überlegungen	58
Einleitung	58
1 Spezifika der Kommunikation in sozialen Medien	59
2 Die Konstruktion von Geschlecht in sozialen Medien erforschen – ein Analysemodell	63
3 Kommunikation als performativer Akt	67
Fazit	77
Literatur	78
5 Die komplexe Diskursivität der Visualisierungen	80
Einleitung	80
1 Visualisierung in Diskursen	81
2 Visualisierung als Aussage	85
3 Visualisierung als Gegenstand	91
4 Visualisierung als Strukturmerkmal: Viskurse	92
5 Visualisierungen, Ordnungen und Unordnungen von Diskursen	95
Literatur	96
6 Zur Untersuchung von Subjektivierungsweisen aus wissenssoziologisch-diskursanalytischer Perspektive. Methodologische Überlegungen	99
Einleitung	99
1 Foucault oder Butler? Oder beide?	102
2 Mehr oder weniger frei?	106
3 Fremd- und Selbst-Positionierung	110
4 Ein heuristisches Modell der Subjektivierung	113
Schluss	119
Literatur	120
Teil 2: Wissenssoziologisch-diskursanalytische Forschungen	124
Medizindiskurse	125
7 Wissensbestandsaufnahme. Zur Relevanz der WDA für die Rekonstruktion des Deutungsmusters „Wachkoma“	126
Das – revidierte – Forschungskonzept	126
Jedermannswissen zum Deutungsmuster „Wachkoma“	129
Mit im Wachkoma lebenden Menschen befasste Personen	131
Expertenwissen zum Deutungsmuster „Wachkoma“ I	134
Expertenwissen zum Deutungsmuster „Wachkoma“ II	136
Literatur	139
8 ‘Vegetative states outside the hospital’: Zur diskursiven Konstruktion der Metapher ’Wachkoma‘	144
1 Einleitung	144
2 Das Wissen über Wachkoma: divergierende Deutungen und prognostisch-diagnostische Unschärfe	145
3 Auf der Suche nach dem Begriff ‘Wachkoma’: etymologische Unschärfe	146
4 Metaphernanalyse: Annährung an die Metapher ‘Wachkoma’ in außermedizinischen Diskursen	148
5 Zwei Fallbeispiele: Der Patient Jaguar und das erotische Wachkoma	150
6 Resümee	153
Literatur	155
9 Kategorisierung als diskursive Praktik: Die Erfindung der „Ausländer-Tuberkulose“	157
1 Einleitung: Von der „Volkskrankheit“ zur „Ausländertuberkulose“	157
2 Wissenssoziologische Perspektiven auf Krankheit und Gesundheit	159
3 Surveillance als gouvernementale Technik der Biopolitik	161
4 Fragestellung und Methodik	162
5 Die „Ausländertuberkulose“ und ihre „stürmische“ Form	163
6 „Ethnic origin“ und „Asian Immigrant Tuberculosis“ in der UK-Berichterstattung	167
7 Die Konstitution von MigrantInnen als gefährlich und gefährdet	168
8 Kategorisierung und Identifikation als diskursive Praktiken	170
9 Schlussbemerkung	172
Literatur	174
Partnerschaft	177
10 Liebe und Gleichberechtigung in populären Eheratgebern der 1950er Jahre	178
1 Einleitung	178
2 Liebe versus Gleichberechtigung – eine Spannungskonstruktion zur Legitimation der patriarchalen Ehe	179
3 Liebe und Gleichberechtigung in Eheratgebern: Drei Diskurspositionen	182
4 Fazit	187
Literatur	189
11 Elternschaft im Diskurs der Trennungs- und Scheidungsberatung. Eine Deutungsmusteranalyse	190
1 Einleitung	190
2 Familienberatung als diskursives Feld und Interviewprotokolle als Dokumente eines Spezialdiskurses	191
3 Die Deutungsmuster Partnerschaftlichkeit und Sorge	192
4 Fazit: Diskursive Rationalisierung von Familie und Reproduktion moderner Geschlechterstereotype	199
Literatur	200
Qualifikationsdiskurse	202
12 „Sitzenbleiber sind die besseren Schüler“? Zum Klassenwiederholungsdiskurs in Erziehungswissenschaft und Medien	203
1 Einführung	203
2 Zu Theorie und Empirie des institutionalisierten ‘Versagens’	205
3 Der Diskurs des Versagens – Fragestellungen und Design	208
4 „Sitzenbleiber bringen bessere Leistungen“ – Mediale Rezeptionen erziehungswissenschaftlichen Wissens	209
4.1 Diskursstränge, Sprecher- und Subjektpositionen	210
4.2 Rezeption erziehungswissenschaftlicher Aussagen in medialen Formaten	213
5 Implikationen	216
Literatur	217
Analysierte Dokumente	219
13 PISA und kein Ende. Zur Kontinuität eines interdiskursiven Phänomens und seinen eigentümlichen Folgen	220
Einleitung	220
1 Diskursiv erzeugtes Wissen über bildungsbenachteiligte Kinder nach PISA	222
2 Ein primär negativ und sekundär positiv konnotiertes Ereignis	224
2.1 Handlungsflexibilität im Umgang mit der PISA-Krise	227
2.2 PISA als (bildungs-)kulturelles Ereigniskonstrukt	229
3 Mit PISA zurück nach vorne blicken	232
4 Resümee: PISAs fremde Kinder	235
Literatur	237
14 Zur diskursiven Konstruktion des demografischen Wandels im Personalfeld	240
1 Einleitung	240
2 Theoretische und methodologische Grundlagen der Untersuchung	241
3 Zur Demografisierung der Personalpolitik	243
4 Zwei widerstreitende Subdiskurse	245
4.1 Herrschender Subdiskurs	246
4.2 Alternativer Subdiskurs	248
4.3 Vergleich der Subdiskurse	250
5 Fazit	252
Literatur	253
Diskurs, Wissen & Biographie	256
15 Warum reproduzierst gerade Du diesen Diskurs? Zur Interdependenz von biographisch etablierten Handlungsmustern und Diskursen	257
1 Zur Triangulation von Diskurs- und Biographieforschung	259
2 Methodischer Zugang zum Zivilgesellschaftsdiskurs in Polen	262
3 Warum Wojtek Wejda den Zivilgesellschaftsdiskurs reproduziert	266
4 Fazit	270
Literatur	271
16 Zum Verhältnis von Interaktion, Narration und Diskurs. Implikationen für eine Verbindung von Diskursanalyse und biographischen Fallrekonstruktionen	275
1 Einleitung	275
2 Methodologische Vorüberlegungen	277
3 Potentiale und Grenzen der Diskursanalyse für die Anwendung auf biographische Interviews	279
4 Zur Rekonstruktion von Diskursen aus lebensgeschichtlichenInterviews am Beispiel des Deutungsmusters‘gefährlicher Osten	283
5 Implikationen für die Analyse	287
5.1 Die Ebene der Interaktion	287
5.2 Die Ebene der Selbstpräsentation	288
5.3 Die Ebene des Erlebens	289
6 Fazit	290
Literatur	291
17 Diskurslinguistische Überlegungen zur Generierung und Strukturierung von Wissen am Beispiel ‘AUFKLÄRUNG 1968’	294
1 Einleitung: Die Ordnung der Dinge und die sichtbaren Strukturen von Wissen	294
2 Wissen als das Wissen diskursiver Kollektive	296
3 Diskurse als Aushandlungsräume von Wissen	298
4 Zur diskurslinguistischen Generierung von Wissenskonzepten	301
5 Wissensstrukturen des Konzepts ‘AUFKLÄRUNG 1968’: Wissensarten und Wissenselemente	304
5.1 Basiswissen	304
5.2 Referenzwissen	305
5.3 Reformuliertes Wissen	307
5.4 Adaptiertes Wissen	307
6 Schlussbemerkung	309
7 Ausblick: Anschließende Forschung	309
Literatur	310
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren	313