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E-Book

Reformpädagogik

Innovative Impulse und kritische Aspekte

AutorHeiner Barz
VerlagBeltz
Erscheinungsjahr2018
Seitenanzahl167 Seiten
ISBN9783407294760
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis20,99 EUR
Dieses Buch führt in die zentralen Ideen der Reformpädagogik ein, fragt aber auch nach den heutigen Formen und Chancen reformpädagogischer Modelle - gerade angesichts der Missbrauchsfälle an der Odenwaldschule. Dabei werden die Entstehungsbedingungen, die anthropologischen und die weltanschaulichen Grundlagen ebenso dargestellt wie neuere Konzepte - z. B. Reggio-Pädagogik, iPad-Klassen, Sudbury-Schulen und interkulturelle Waldorfschulen. Auch die Vorreiterrolle der Montessori-Schulen in Blick auf Inklusion oder die deutsch-türkischen Schulen der Gülen-Bewegung kommen zur Sprache. Die Konzepte der Reformpädagogik prägen die Regelschule zum Teil sehr stark. Das belegen zum Beispiel zahlreiche Gemeinsamkeiten zwischen dem vielgelobten finnischen Schulsystem und der Waldorfpädagogik. Auch die methodische Innovation, die Gestaltung des Schullebens, die Möglichkeiten für soziale und kulturelle Erfahrungen oder die Förderung individueller Potenziale markieren fruchtbare Impulse der Reformpädagogik.

Prof. Dr. Heiner Barz leitet die Abteilung für Bildungsforschung und Bildungsmanagement an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf. Bei Beltz erschien »Der Waldorfkindergarten: geistesgeschichtliche Ursprünge und entwicklungspsychologische Begründung seiner Praxis« (4. Aufl. 1993).

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis6
Einleitung8
Reformpädagogik – verklärt und verteufelt und trotzdem aktuell15
Die historische Perspektive23
Die internationale Perspektive27
Das gesellschaftliche Umfeld der historischen Reformpädagogik31
Eine Gesellschaft im Umbruch: Wachstum, Beschleunigung, Verunsicherung31
Kulturkritik34
Lebensreform und Jugendbewegung36
Kunsterziehungsbewegung40
Die Landerziehungsheime44
Die Gründer und ihre Ideen45
Gründungen nach Lietzschem Vorbild, aber mit eigenem Profil50
Aufstieg und tragischer Fall: Die Odenwaldschule54
Internatsleben im Spiegel der Bildungsforschung57
Montessori-Pädagogik61
Maria Montessori: Leben, Werk, Wirkung62
Anthropologische Grundannahmen65
Die Montessori-Entwicklungsmaterialien69
Kosmische Erziehung: Montessori-Pädagogik für die Grundschule70
Kritik80
Montessori-Light82
Rudolf Steiner und die Waldorfpädagogik87
Perspektiven auf ein Leben an der Schwelle88
Skizze eines ungewöhnlichen Lebens90
Steiners pädagogische Anthropologie92
Grundzüge der Pädagogik94
Waldorfpädagogik im Spiegel von Forschung und Kritik96
Waldorfpädagogik als Reformpädagogik?99
Montessori- und Waldorfpädagogik: Ein Vergleich104
Montessori und Steiner: Gemeinsamkeiten und Unterschiede104
Montessori- und Waldorfpädagogik im Spiegel der Forschung110
Neuere Reformkonzepte124
Reggio-Pädagogik124
Summerhill und Sudbury126
Die interkulturelle Schule129
Die inklusive Schule in reformpädagogischer Perspektive133
Steve-Jobs-Schulen und iPad-Klassen136
Neue Akteure141
Unternehmen, Stiftungen, Mäzene141
Gülen-Bewegung144
Reformpädagogik am Pranger: Positionen der Privatschulkritik149
Dimensionen der Kritik an nicht-staatlichen reformpädagogischen Schulen150
Ein Blick ins europäische Ausland156
Bildnachweise158
Literatur159

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