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E-Book

Was Schüler im Internet tun

... und Lehrer darüber wissen sollten

Autor	Thomas Wolff
Verlag	Beltz
Erscheinungsjahr	2011
Seitenanzahl	136 Seiten
ISBN	9783407292100
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	15,99 EUR

Schüler der »Generation Web 2.0« wachsen mit dem Internet auf. Sie kommunizieren, recherchieren und informieren sich online oder lassen sich schlicht vom Internet unterhalten. Lehrer müssen diesem Phänomen nicht hilflos gegenüber stehen. Immer mehr Lehrer sehen die Herausforderungen und Chancen des World Wide Web als Motivationsquelle für ihre Schüler. Sie möchten sie im Unterricht nutzen, und bei dessen Vor- und Nachbereitung. Dabei ist es wichtig, dass sie zunächst nachvollziehen können, was die Faszination des Internets ausmacht. Dieses Buch erklärt anschaulich und angereichert mit vielen Screenshots und Fotos alles, was man als Lehrer über die virtuelle Lebenswelt der Schüler wissen muss: von Social Networks über Suchmaschinen und Online-Shopping bis hin zu Musiknutzung und Computerspielen. Neben vielen Chancen werden aber auch Risiken wie Internetsucht, leicht zu entschlüsselnde Passwörter oder Trojaner erklärt. Hilfe bei jeglichen internetbezogenen Problemen liefert eine umfangreiche Linkliste und ein entsprechendes Glossar.

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Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Inhalt	6
I. Grundlagender Internetnutzung	10
1. Das Internet nutzen	11
1.1 Das Internet: Wie? Wann? Wo?	11
1.2 Fakten zur Internetnutzung	12
1.3 Motive der Internetnutzung	12
2. Internetkompetenz	14
2.1 Was ist Internetkompetenz?	14
2.2 Was können Lehrer tun?	15
3. Zur Geschichte des Internets	18
3.1 Frühphase	18
3.2 Experimentelle Phase	19
3.3 Kommerzielle Phase	19
II. Formender Internetnutzung	22
4. Suchmaschinen und ihre Zielorte	23
4.1 Google, Yahoo und Co.	23
4.1.1 Die erste Suchmaschine	24
4.1.2 Lohnendes Geschäft	26
4.1.3 So finden Suchmaschinen Webseiten	26
4.2 Die kleinen, feinen Unterschiede im Internet	27
5. Qualität auf dem Prüfstand	30
5.1 Fehlinformationen	30
5.2 Interaktivität im Netz – ein Beispiel	32
5.2.1 Mitmach-Internet und sein stolzer Zögling	32
5.2.2 Funktionsweise	34
6. Kommunikation im Internet	36
6.1 Social Networks am Beispiel von Facebook – ein Selbstversuch	36
6.2 Die Preisgabe von Informationen – und mögliche Folgen	39
6.3 Blogging	41
6.4 Microblogging	43
6.5 Chatten	47
6.6 Internettelefonie	50
7. Social Sharing	51
7.1 Photo Sharing	51
7.2 Video Sharing	52
7.3 »Self Broadcasting«	52
7.4 Music Sharing	55
7.5 Standortbezogene Dienste	55
7.6 Social Bookmarking	58
8. Online Shopping	60
8.1 E-Commerce – der virtuelle Marktplatz	60
8.2 Zahlungsarten	61
9. Musiknutzung im Internet	64
9.1 Musik-Downloads	64
9.2 Internetradio	67
9.3 Podcasts	67
9.4 Beispiel einer Künstlerperspektive	68
10. Computerspiele	71
10.1 Die Bedeutung von Computerspielen im Internet	71
10.2 Beispiel Ego Shooter	74
10.3 Spielsucht	77
III. Methodischdidaktische Überlegungen	80
11. E-Learning	81
11.1 Das Internet als Stoffvermittler	81
11.2 Das Internet im Fremdsprachenunterricht	82
12. Umsetzung im Unterricht – ein Beispiel	87
12.1 Arbeitsgruppen	88
12.2 Methodik	89
12.3 Recherche	89
12.4 Eine Präsentation gestalten	91
12.5 Ein Mekka für Lehrer	92
IV. Risiken der Internetnutzung	94
13. Angriffe auf den PC	95
13.1 Viren, Trojaner und Hacker im Netz	95
13.2 Spam-Mails	98
13.3 Phishing	100
13.4 Ein sicheres Passwort	101
13.5 Schutz vor Angriffen	104
13.6 Die Rechtslage in Deutschland	105
14. Persönliche Angriffe	106
14.1 Gefährdende Inhalte	106
14.1.1 Pro-Ana/Pro-Mia-Websites	107
14.1.2 Selbstverletzendes Verhalten (SVV)	108
14.1.3 Suizidforen	110
14.1.4 Rechtsextremismus	110
14.2 Gefährdende Kontakte	112
14.2.1 Cyber-Mobbing	112
14.2.2 Sexuelle Belästigung	115
14.3 Gegenmaßnahmen	115
Linksammlung	117
Linktipps	120
Glossar	124
Literatur	130

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