Wozu Kinderrechte

Grundlagen und Perspektiven

Autor	Manfred Liebel
Verlag	Beltz Juventa
Erscheinungsjahr	2007
Seitenanzahl	240 Seiten
ISBN	9783779943525
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	22,99 EUR

Auch Kinder haben Rechte. Doch was haben sie davon? Welche Rechte stehen ihnen zu? Wie sind sie entstanden? Wo sind sie verankert? Wer ist für ihre Umsetzung verantwortlich? Können Kinder selbst über ihre Rechte verfügen? Was wird getan und was ist zu tun, um die Rechte der Kinder Wirklichkeit werden zu lassen - in der Welt, in Europa, in Deutschland? Der Band ist als Einführung konzipiert und bietet eine systematische Grundlage zum besseren Verständnis und kritischen Umgang mit Kinderrechten mit ihren verschiedenen Sinngehalten, Begründungen, Begrenzungen und Realitätsbezügen. Nach einer Einführung in die Geschichte der Kinderrechte und den Entstehungsprozess der UN-Kinderrechtskonvention von 1989 werden diese unter den Aspekten ihres Universalitätsanspruchs, ihrer inneren Logik, Umsetzung und möglichen Weiterentwicklung diskutiert. Ein zweiter Teil vermittelt unter den Aspekten Ausgrenzung, Gewalt, Arbeit und Bildung einen Eindruck von den Versuchen und Schwierigkeiten, Kinderrechte weltweit durchzusetzen. Der dritte Abschnitt skizziert Prozesse und Probleme der Rezeption und Umsetzung der Kinderrechte in der Europäischen Union mit besonderem Augenmerk auf Deutschland. Abschließend wird ein subjektorientierter Ansatz von Kinderpolitik skizziert, der dem Sinngehalt und Anspruch der Kinderrechte am ehesten gerecht wird.

Manfred Liebel, Dipl.-Soziologe, Dr. phil., war bis 2005 Professor für Soziologie an der Technischen Universität Berlin; er ist heute Direktor des Instituts für Internationale Studien zu Kindheit und Jugend an der Internationalen Akademie Berlin (INA) und Leiter des weiterbildenden Masterstudiengangs Childhood Studies and Children's Rights an der Freien Universität Berlin.

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Inhaltsverzeichnis

Inhalt	6
Einleitung	8
Danksagung	12
1. Zur Geschichte der Kinderrechte	14
Kinderrechte als Kinderschutz	16
Kinderrechte als Befreiung der Kinder	19
Eine Zwischenbilanz	27
2. Die neuen Kindheitswissenschaften	28
Das Kind in der Wissenschaft	28
Die „traditionellen“ Kindeswissenschaften	29
Die „neue“ sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung	32
Fazit	38
3. Die UN-Konvention über die Rechte des Kindes	40
Entstehung	40
Inhalt und Struktur	42
Ratifizierung und Umsetzung	45
Weiterentwicklung	48
4. Zwischen universellem Anspruch und lokaler Vielfalt	52
Die konzeptionellen Kategorien	52
Kritische Würdigung einzelner Artikel	55
Fazit	60
5. Zwischen Schutz und Partizipation	62
Welches Gewicht haben die Partizipationsrechte?	62
Zum Verhältnis von Schutz und Partizipation	64
Ansätze einer partizipativen Kinderrechtspraxis	66
Haben Kinder die Möglichkeit zu politischer Partizipation?	69
6. Kinder im Abseits	74
Ausgegrenzt oder abseits?	74
Kinder ohne offizielle Identität	76
Kinder auf der Flucht	77
Waisenkinder	79
Straßenkinder	81
Leben in Pflegefamilien	83
Leben ohne Erwachsene	84
Kinderrechtliches Fazit	87
7. Kinder und Gewalt	90
Strukturelle Gewalt gegen Kinder	91
Kinder in bewaffneten Konflikten	93
Kinder als Handelsware	94
Zwangsarbeit	97
Zwangsverheiratung	98
Kriminalisierung und staatliche Misshandlung	99
Kinderrechtliches Fazit	101
8. Kinder und Arbeit	104
Verbreitung der Kinderarbeit	104
Internationale Konventionen zur Kinderarbeit	106
Was tun gegen die Ausbeutung von Kindern?	112
9. Kinder und Bildung	116
Bildungsrechte	116
Wie steht es um das Recht auf Bildung?	118
Wie steht es um die Kinderrechte in Bildungseinrichtungen?	122
Wie steht es um die Menschenrechtsbildung mit Kindern?	124
10. Kinderrechte in der Europäischen Union	128
Kinderrechte werden auch in Europa verletzt	128
Europäische Bürgerschaft von Kindern?	129
Kinderrechte und EU-Verträge	131
Kinderrechte in der EU-Politik	132
Worin könnte eine europäische Kinderpolitik bestehen?	135
11. Kinderrechte in Deutschland	138
Auf holprigen Wegen zur Anerkennung der Kinderrechte	138
Staatenberichte und Nationaler Aktionsplan	141
Zivilgesellschaftliche Initiativen	144
Zwischenbilanz	148
12. Kinder in Armut	150
Was ist Kinderarmut?	150
Wie entsteht Kinderarmut?	151
Auswirkungen der Armut	153
Bewältigung der Armut	155
Verborgene Aspekte	157
13. Kinderflüchtlinge	160
Wer sind Kinderflüchtlinge?	160
Verweigerte Rechte	163
Die Lebenssituation der Kinderflüchtlinge	166
Wie lässt sich die Situation der Kinderflüchtlinge verbessern?	168
14. Kinder im Bildungssystem	172
Was ist Bildung?	172
Soziale Herkunft und Bildungslaufbahn	175
Migrantenkinder	176
Mädchen und Jungen	178
Kinder mit besonderen Bedürfnissen	179
Kinderrechtliches Fazit	181
15. Partizipation und Gleichberechtigung	184
Was heißt Partizipation von Kindern?	184
Wie steht es um die Partizipation von Kindern?	188
Kinderpartizipation in Kommunen	190
Kinderpartizipation in Kindertagesstätten	193
Kinderpartizipation in Schulen	195
Perspektiven politischer Partizipation	197
16. Menschenrechtsbildung mit Kindern und Jugendlichen	200
Eine internationale Bewegung für Menschenrechtsbildung	201
Quellen der Menschenrechtsbildung	204
Menschenrechtsbildung mit Kindern und Jugendlichen – zwei Beispiele	207
17. Wege zu einer subjektorientierten Kinderpolitik	210
Kinderpolitische Diskurse	210
Kinder als Bürger/innen	213
Kinderpolitische Wegmarken	217
Fundorte für Dokumente zu Menschen- und Kinderrechten	220
Bücher	220
Internet	220
Abkürzungen	222
Literatur	224
Autorinnen und Autoren	241