1 Emotionen – Allgemeine theoretische Grundlagen (S. 17-18)

Das erste Kapitel beschäftigt sich zunächst mit den theoretischen Grundlagen in Bezug auf Emotionen. Eine Gegenstandsbeschreibung von Emotionen liefert z. B. die Emotionspsychologie, die Theorien erörtert, Systeme erklärt und Anwendungsfelder beschreibt. Die im weiteren Verlauf zu fokussierenden Methoden emotionsbasierter Kunsttherapie erfordern nicht nur die Betrachtung von Konzepten, Strategien, Zielen sowie Anwendungsbereichen der Psychotherapie von Emotionen, sondern andererseits auch die Analyse von Trainingsansätzen zur Emotionalen Kompetenz.

1.1 Emotionen und Psychologie

Emotionen zu erklären ist nicht leicht, es scheint einfacher, wenn verwandte Begriffe aus dem Umfeld gegeneinander abgegrenzt und erläutert werden (vgl. Otto, Euler & Mandl, 2000, S. 11). Affekt, Empfindung, Erlebnistönung, Gefühl, Gefühlszustand, Gefühlseinstellung, Gemütsbewegung, Stimmung sind in ihrer Bedeutung verwandt, jeder Begriff hat spezifische Ausdrucksformen.

In der zugrunde liegenden Literatur existiert keine exakte Definition, es wird mehr oder minder das Fehlen einer Arbeitsdefinition beklagt (vgl. Meyer, Schützwohl & Reisenzein, 1997, S. 22 f.; Otto, Euler & Mandl, 2000, S. 11 ff.; Ulich & Mayring, 1992). Die Umschreibungen sind vielfältig: Es geht u. a. um die „Vorkommnisse von Emotionen“, um „Merkmale“, „Qualität und Intensität“, „Objektgerichtetheit“, „Erlebensaspekt“, „Verhaltensaspekt“ (vgl. Meyer, Schützwohl & Reisenzein, 1997) und mehr. Nach Ulich und Mayring (1992) sind …
(…) Emotionen … leib-seelische Zuständlichkeiten einer Person, an denen sich (…) je nach Betrachtungsebene verschiedene Aspekte oder Komponenten unterscheiden lassen: eine subjektive Erlebniskomponente, eine neuro-physiologische Erregungskomponente, eine kognitive Bewertungskomponente und eine interpersonale Ausdrucks- und Mitteilungskomponente. (S. 35)

Angelehnt an ausgewählte Arbeitsdefinitionen von Emotion (vgl. Otto, Euler & Mandl, 2000) könnte man vereinfacht definieren, dass …
… innerhalb eines komplexen Interaktionsgefüges, in das subjektive und objektive Faktoren einfließen, in dem affektive Erfahrungen und kognitive Prozesse eine Rolle spielen und Anpassungen an erregungsauslösende Bedingungen geschehen, Emotionen in einem Individuum erwachsen, die zu Reaktionen und Handlungen führen. Dieses emotionale Geschehen findet innerhalb einer zeitlichen Begrenzung statt, ist mehr oder weniger bewusst und wird begleitet durch Handlungen und/oder körperliche Ereignisse. (S. 14 ff.)

1.1.1 Theoretische Ansätze

Ausgewählte theoretische Ansätze und einzelne Aspekte werden nachfolgend übersichtsartig behandelt (vgl. Otto, Euler & Mandl, 2000, S. 45–188):
–– Evolutionstheoretische Ansätze: Euler (2000, S. 45 ff.) führt innerhalb der Darstellung der evolutionstheoretischen Ansätze u. a. Paul Ekman an, der mit der neuro-kulturellen Theorie des mimischen Ausdrucks von Emotionen Basisemotionen (Freude, Ärger, Traurigkeit, Ekel, Furcht, Überraschung) kulturuniversal bestimmte. Bis heute ist dieser Ansatz vielbeachtet und durch viele Veröffentlichungen vertieft worden, trotz vieler methodischer Einwände.
–– Psychoanalytische und entwicklungspsychologische Ansätze: Sigmund Freuds dominierende Begriffe der Psychoanalyse sind der Trieb, das Unbewusste und der Konflikt. Emotionen spielen nur insofern eine Rolle, dass der psychotherapeutische Ansatz „das Sprechen über Gefühle als eine Methode sozialer Hilfe professionalisiert hat“ (Kruse, 2000, S. 64). Die Konzeptionen der „Traumatherapie“ oder „Kathartischen Theorie“ erörtern das Phänomen der Hysterie, an dessen Entstehung Emotionen wie Schreck, Ekel und Angst beteiligt sind (vgl. ebd., S. 65). Die „Traumdeutung“ (1900/1989) beschreibt dagegen neben Triebregungen Affekte. Angst ist eine jener Triebfedern, die auch eine biologische Notwendigkeit zum Überleben darstellt (vgl. Kruse, 2000, S. 66). Die empirische Säuglings- und Emotionsforschung knüpft an Freud an (ebd., S. 68 f., führt hier die Forscher Spitz und Stern an), belegt aber neben der phylogenetischen eine entwicklungsbedingte und auf Anregungsmustern, Prägungen und Lernerfahrungen beruhende Formierung von Emotionen. Die Bindungstheorie von Bowlby fügt eine weitere Objektbeziehungstheorie hinzu. Gefühle wie Kummer, Trauer, Furcht, Ärger und Freude bestimmen die Bindungsentwicklung mit (ebd., S. 69) und zielen auf die emotionale Beziehung zu einer Bindungsperson ab.
–– Kognitionstheoretische Ansätze: Kognitive Prozesse begleiten Wahrnehmung, Erinnerung, Imagination, Sprechen und Denken und gehen Emotionen voraus, verlaufen parallel oder treten in Folge von Emotionen auf. Sowohl Emotionen sind Ergebnis kognitiver Bewertung, als auch kognitive Bewertungen Folgen von Emotionen. Im Zusammenspiel von Kognition, Emotion und Motivation wird laut Mandl und Reiserer (2000, S. 100) menschliches Verhalten „realitätsnah“ erfahrbar.
–– Attributionstheoretische Ansätze: Viele Emotionen hängen von Bewertungen und Interpretationen ab. Die Einschätzungen werden zudem beeinflusst von der Gestimmtheit und z. B. dem physiologischen Erregungsmuster. Der Prozess der Entstehung einer Emotion entspricht einem sequenziellen kognitiven Interpretationsprozess, „in dem zunehmend komplexere Kognitionen (Einschätzungen) zunehmend komplexere Emotionen bestimmen“ (Meyer, Schützwohl & Reisenzein, 1997, S. 169 f. zitieren Weiner, 1986).

Zusammenfassend geht Weiner also davon aus, dass unser Fühlen von unserem Denken (speziell den Bewertungen und kausalen Zuschreibungen eines Ereignisses) abhängt. Und er nimmt weiterhin an, dass sich unsere Gefühle auf unser Handeln auswirken. Diese Sequenz von Denken – Fühlen – Handeln ist jedoch nicht einseitig gerichtet; vielmehr kann jede einzelne der drei Komponenten die jeweils anderen beeinflussen. (Weiner, S. 172; vgl. Abb. 1)
–– Neuropsychologischer Ansatz: Die Neuropsychologie der Emotionen ist ein relativer junger Ansatz, der innerhalb der bisherigen Theorien der Emotionspsychologie nicht in einem Atemzug mit genannt wird, ihm kommt eine Sonderberücksichtigung zu (vgl. Brandstätter & Otto, 2009. Die Herausgeber widmen ihm ein eigenes Kapitel neben der Neurochemie und der physiologischen Emotionsspezifität unter „Physiologie und neurochemische Grundlagen“).