Zeit

1 Kennenlernen der Teilnehmer

2h

1.1 Kennenlernen und Erwartungen

10

Beginn

Begrüßung und Information über Ablauf des Tages und kurzer Überblick über die Unterrichtseinheit

L

1.1.1 Kennenlernen der Teilnehmer in ungezwungener Atmosphäre1

15

Phantasie, Wünsche

L. hat ein großes Blatt an die Wand geheftet, auf das sich T. beim Eintreten in den Raum eintragen sollen, darauf stehen folgende Rubriken:

Name: …

Im Jahre 2010 bin ich … Jahre alt

Im Zirkus wäre ich gern …

Bei einer Wiedergeburt wäre ich gern …

In diesem Kurs will ich unbedingt …

In diesem Kurs will ich ganz bestimmt nicht …

L!

T

Wenn alle T. eingetroffen sind, stellen sie sich anhand der Eintragungen vor. L. kann im Einzelfall nachfragen (z. B. „Warum möchten gerade Sie dieses Tier im Zirkus sein?“).

T

10

Namenraten

Diese Übung ist nur möglich bei Teilnehmern, die sich fremd sind. Falls sich einzelne T. kennen, ist das kein Problem, sie dürfen sich nur nicht gegenseitig als Partner auswählen. Da die Aufgabe etwas nonsenseartiges hat und keine speziellen Anforderungen stellt, kann sie ein lustiger Einstieg sein.

L

T2

T. sollen sich mit den Augen einen Partner ausgucken, den sie nicht kennen, und überlegen, wie dessen Vorname sein könnte. Auf keinen Fall dürfen sie Kontakt mit ihm aufnehmen oder irgendwie den Namen signalisieren. Anschließend werden sie gebeten, den Namen zu nennen und kurz zu begründen, warum sie meinen, dass ihr Partner/ihre Partnerin so heißt.

T

20

Landkarte

L. hat eine Landkarte der Region mitgebracht, aus der die Teilnehmer kommen (oder auch den Bereichen des Krankenhauses, falls alle aus derselben Einrichtung sind). Er hat die Karte aufgehängt. Das ist wichtig, um die Teilnehmer nicht in Verlegenheit zu bringen. In solchen Situationen sind die geographischen und räumlichen Kenntnisse oft spärlich.

L!

T. räumen die Tische und Stühle beiseite, so dass der Platz in der Mitte frei wird und sie sich gut bewegen können. T. werden anschließend gebeten, sich gemäß ihrem Arbeitsort räumlich zu verteilen. Norden, Osten, Süden und Westen werden im Raum festgelegt. T. sollen dann mit den Personen, die mit ihnen zusammen an ihrem Ort oder in der Nähe leben bzw. arbeiten, Kontakt aufnehmen und sich zum Kennenlernen austauschen.

Nach geraumer Zeit werden T. aufgefordert, jetzt mit den weiter weg Wohnenden auch einmal ins Gespräch zu kommen.

P

15

Sitzgelegenheiten

L. heftet in jede Ecke des Raumes einen der folgenden Zettel: Sessel, Sofa, Stuhl, Bank

T. wählen sich von den vier Sitzgelegenheiten eine aus, die ihnen am besten gefällt und gehen in die entsprechende Ecke. Sie sollen sich nun darüber unterhalten, warum sie diese Sitzgelegenheit so schön finden.

L!

GX

15

Lügenporträt

T. sollen vier Dinge über sich sagen (nicht beruflich!): Name/Alter, Hobbies, Haustiere, was sie gerne essen. Eine Angabe soll falsch sein. Die anderen müssen raten, was das ist.

T

10

Marktplatz auf einem anderen Stern

T. sollen sich vorstellen, sie kommen auf den Marktplatz auf einem anderen Stern und treffen fremde Wesen, die ihnen zwar ähnlich sehen, die sie aber näher erkunden möchten. Wie sehen sie aus, was tragen sie, wie fühlen sie sich an, was antworten sie auf Fragen, wie leben sie, was tun sie in ihrer Freizeit etc. T. laufen durch den Raum und erkunden die fremden Wesen.

P

15

Namenschilderspiel

L. stellt sich vor mit Vorname, Nachname, Herkunftsort und Beruf. Er heftet seinen Namen bei sich an. Jeder schreibt sich ein Namensschild. Die Namensschilder werden eingesammelt.

Jeder der T. nimmt sich ein Namensschild (nicht das eigene!) und sucht den Partner, dem das Namensschild wirklich gehört. Es darf nicht gesprochen werden. Hat er den Richtigen gefunden, heftet er ihm den Namen an (anschließend kann eine Vorstellungsrunde beginnen).

L!

P

20

Namenalphabet

T. werden gebeten, sich namentlich nach dem Anfangsbuchstaben ihres Nachnamens in Gruppen zusammenzufinden:

In der 1. Gruppe sollen diejenigen sein mit den Buchstaben A–J,

in der 2. Gruppe K–L,

in der 3. Gruppe M–R,

in der 4. Gruppe S–Z.

GX

(Anm.: Die Buchstabeneinteilung sollte so erfolgen, dass nicht zu unterschiedlich große Gruppen entstehen. L. schaut vorher dazu in die alphabetische Namensliste der T.)

T. sollen dann innerhalb der Gruppe miteinander Kontakt aufnehmen und sich mit den Kolleginnen und Kollegen zum Kennenlernen austauschen.

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1.1.2 Information zu offenen Fragen 2

Frage(n): Haben Sie jetzt im Moment Fragen, die Sie bewegen, organisatorischer Art oder was den Ablauf des Kurses betrifft?

(Anm.: Man kann nicht unbedingt erwarten, dass T. jetzt mit Fragen lossprudeln. Also ruhig etwas warten und evtl. Nachfragen stellen, z. B.: Wie sind Sie hierher gekommen? Haben Sie es gut gefunden? Wissen Sie, wo Sie mittags essen? u. a. m.)

L

T

40

1.1.3 Ängste und Befürchtungen der Teilnehmer

Der Raum ist so hergerichtet, dass T. ohne Tische im Kreis sitzen, in der Mitte sind genügend Karten und Stifte zum Beschriften für T.

L. hat auf die Pinnwand drei Karten als Überschriften angebracht.

Ich möchte gern …

Ich kann nicht leiden …

Ich habe Angst vor …

L!

T. werden gebeten, zu jedem Punkt etwas auf die Karten zu schreiben. Es soll auf jede Karte nur ein Stichwort geschrieben werden. Anschließend werden die Karten von den T. an die Pinnwand geheftet.

Auswertung