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Werte - Religion - Glaubenskommunikation

Eine Evaluationsstudie zur Erstkommunionkatechese

AutorDortmund, Forschungsgruppe 'Religion und Gese Universitäten Bonn, Frank
VerlagSpringer VS
Erscheinungsjahr2014
Seitenanzahl350 Seiten
ISBN9783658057190
FormatPDF
KopierschutzDRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis35,96 EUR
Hat religiöse Bildung in der heutigen säkularen, postmodernen Gesellschaft noch einen Sinn und eine positive Wirkung? In diesem Buch berichten Forscherinnen und Forscher aus Soziologie, Psychologie und Religionspädagogik über eine breit angelegte empirische Studie zur religiösen Bildung am Beispiel der Erstkommunionkatechese. Was lernen die Kinder bei Vorbereitung und Durchführung? Wie schätzen sie selbst, ihre Eltern und die Verantwortlichen die Wirkung dieses Lernprozesses ein? Ändern sich ihre Werte und Einstellungen zu Gesellschaft, Kirche, Religion, ihre Beziehung zu anderen Menscehn und zu Gott? Die überraschenden Ergebnisse bieten Gelegenheit zu Diskussion und Weiterentwicklung von Konzepten der Erstkommunionkatechese und damit zur Qualität und Bedeutung religiöser Bildung in Kindheit und Jugendzeit.

Forschungsgruppe 'Religion und Gesellschaft', Universitäten Bonn, Dortmund, Frankfurt/St. Georgen, Heidelberg, Tübingen.

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Inhaltsverzeichnis
Inhalt5
Kontext der Studie und Dank9
1 Einleitung10
2 Religiöse Sozialisation im Rahmen der Erstkommunionkatechese – Theorien und Stand der Forschung13
2.1 Erstkommunionkatechese – ein komplexes, heterogenes Feld13
2.1.1 Terminologie und Forschungsstand13
2.1.2 Theoretische Elemente der Erstkommunionkatechese15
2.1.3 Zielsetzungen der Erstkommunionkatechesen17
2.2 Orte religiöser Sozialisation von Kindern18
2.2.1 Religiöse Sozialisation18
2.2.2 Gesellschaft20
2.2.3 Familie21
2.2.4 Kindertageseinrichtungen und Schule24
2.2.5 Medien28
2.3 Religiosität und Spiritualität von Kindern28
2.3.1 Entwicklungsund sozialisationstheoretische Zugänge28
2.3.2 Von Anfang an: Jean Piaget29
2.3.3 Entwicklung in Stufen: James W. Fowler und Fritz Oser30
2.3.4 Anthropomorphe und symbolische Gottesbilder31
2.3.5 Gottesvorstellungen als Ausdruck persönlicher Gottesbeziehungen32
2.3.6 „Spiritual Development“ in anglophonen Traditionen33
2.3.7 Langzeitstudie mit konfessionsfrei aufwachsenden Kindern35
2.3.8 Sozialisation und Entwicklung in Mustern36
2.4 Bedingungen und Wirkungen christlicher Religiosität37
2.4.1 Christliche Religiosität und Wertorientierungen37
2.4.2 Christliche Religiosität und Normakzeptanz40
2.4.3 Christliche Religiosität und Sozialkapital42
2.5 Zusammenfassung des Forschungsstands42
3 Evaluationsforschung: Ziele und Methoden45
3.1 Evaluation und Evaluationsforschung: Eine begriffliche Bestimmung45
3.2 Arten der Evaluation46
3.3 Die Maryland Scientific Method Scale als Bewertungsinstrument für die Qualität empirischer Studien47
4 Fragestellungen, Hypothesen und Untersuchungsziele49
4.1 Fragestellungen49
4.1.1 Selektionsmechanismen beim Zugang zur Erstkommunionkatechese50
4.1.2 Didaktische und organisatorische Umsetzungen der Erstkommunionkatechese51
4.1.3 Bewertung der didaktischen und organisatorischen Umsetzungen51
4.1.4 Wirkungen der Erstkommunionkatechese52
4.1.5 Konzeption einer Theorie der religiösen Sozialisation von Kindern53
4.2 Hypothesen54
4.3 Untersuchungsziele57
4.3.1 Untersuchungsziele der quantitativen Studie57
4.3.2 Untersuchungsziele der qualitativen Studie58
5 Methoden und Methodenprobleme59
5.1 Triangulation59
5.1.1 Die Idee der Triangulation59
5.1.2 Triangulation und Wissenschaftsverständnis60
5.2 Pilotstudie über die Wirkungen der Erstkommunionkatechese auf die Religiosität von Kindern und Eltern62
5.2.1 Untersuchungsdesign62
5.2.2 Untersuchungen zur Messqualität63
5.2.3 Veränderung der Religiosität von Kindern (Pilotstudie)66
5.2.4 Veränderung der Religiosität von Eltern (Pilotstudie)67
5.2.5 Fazit (Pilotstudie)68
5.3 Design der Hauptuntersuchung und verwendete Methoden68
5.3.1 Untersuchungsdesign68
5.3.2 Methoden der quantitativen Untersuchung72
5.3.3 Methoden der qualitativen Untersuchung73
5.4 Stichprobenziehung – quantitativ77
5.4.1 Stichprobe Kinder77
5.4.2 Stichprobe Katechetinnen, Katecheten und Pfarrer84
5.4.3 Probleme der Panelmortalität86
5.4.4 Panelaufbau und -pflege87
5.5 Stichprobenziehung für die qualitativen Interviews88
5.5.1 Charakterisierung von Gruppen (Cluster)88
5.5.2 Stichprobe der Kinder und Eltern93
5.5.3 Stichprobe der Pfarrer und Katecheten95
5.6 Methodenprobleme der quantitativen Studie96
5.6.1 Repräsentativität96
5.6.2 Analyse zur Panelmortalität100
5.6.3 Sozial erwünschtes Antwortverhalten, Fremdeinflüsse und ihre Auswirkungen auf die Veränderung von Religiosität102
5.7 Methodenprobleme der qualitativen Studie107
5.7.1 Gütekriterien qualitativer Forschung107
5.7.2 Sample109
5.7.3 Erhebung110
5.7.4 Auswertung112
5.8 Instrumente113
5.8.1 Fragebogenentwicklung für die quantitative Teilstudie113
5.8.2 Entwicklung des Leitfadens für die qualitativen Interviews124
5.8.3 Auswertungsmethode der qualitativen Daten129
5.9 Operationalisierungen134
6 Ergebnisse143
6.1 Zugang zur Erstkommunionkatechese143
6.2 Durchführung der Erstkommunionkatechese – Prozessevaluation – Erfolgsbedingungen147
6.2.1 Organisatorische und didaktische Umsetzungen der Erstkommunionkatechese148
6.2.2 Bedingungen für den Erfolg der Erstkommunionkatechese159
6.3 Wirksamkeit der Erstkommunionkatechese163
6.3.1 Gesamteffekt der Erstkommunionkatechese163
6.3.2 Effekte einer familienorientierten Ausrichtung der Erstkommunionkatechese173
6.3.3 Effekte sozialer und kultureller Bedingungen auf die Erstkommunionkatechese179
6.4 Veränderung und Bedingungen von Religiosität182
6.4.1 Quantitative Studie182
6.4.2 Qualitative Studie187
6.4.3 Verständnis von Eucharistie und Abendmahl271
6.5 Ergebnishypothesen der qualitativen Studie278
6.5.1 Entwicklung der Religiosität und Wertebildung bei den (Erstkommunion-) Kindern279
6.5.2 Was bewirkt die Einbeziehung der Eltern bzw. anderer Erwachsener?294
6.5.3 Die Erstkommunion im Kontext der Familie305
6.6 Explorative Hypothesen und Hypothesenprüfung309
6.6.1 Kommunionkatechese und subjektive Nähe zu Gott und Jesus310
6.6.2 Kommunionkatechese und Gottesvorstellungen314
6.6.3 Genderspezifische Aspekte der Kommunionkatechese315
6.6.4 Familie und Erstkommunionkatechese317
6.6.5 Intergenerationale Transmission von Normen, Werten und Religiosität321
7 Fazit, Diskussion der Ergebnisse und Ausblick328
7.1 Kriterien zur Interpretation und Diskussion der Ergebnisse328
7.2 Fazit und Konsequenzen330
7.2.1 Die Kinder als Subjekte und in ihren Beziehungen ernstnehmen.330
7.2.2 Den Kommunionweg als Lebens-, Lern- und Beziehungsraum gestalten331
7.2.3 Eucharistie als Kommunikation leben und lehren332
7.2.4 Weitere Ideen und Impulse334
7.3 Erstkommunionkatechese und religiöse Sozialisation336
Literaturverzeichnis338
Anhang350

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