Mädchen bringen dem naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule in der Regel ein hohes Interesse entgegen. Während des Übergangs in die weiterführenden Schulen nehmen diese Interessen jedoch meist stark ab. Durch diese Studie sollen mögliche Gründe für die Interessenabnahme und Konsequenzen für die Gestaltung des Sachunterrichts sowie des anschließenden Übergangs aufgezeigt werden.
Dr. Katharina von Maltzahn, Jg. 1983, ist Lehrkraft für besondere Aufgaben im Fach Sachunterricht am Institut für Didaktik der Mathematik und des Sachunterrichts an der Universität Vechta.
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Gewälttätigkeiten unter Schülern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen nehmen in den letzten Jahren kontinuierlich zu. Und nach wie vor mangelt es an Behandlungskonzepten, mit denen kriminelle…
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Aufbauend auf Band 1, der die theoretischen und methodischen Grundlagen der Diagnostik erläutert, werden in Band 2 Verfahren zu einzelnen inhaltlichen Bereichen vorgestellt und Anwendungsfelder…
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Theoretische und methodische Grundlagen Format: PDF
In diesem Band geht es um die begriffliche Klärung dessen, was Diagnostik ist und bewirken soll, um testtheoretische Grundlagen diagnostischer Verfahren sowie um wichtige pädagogische, berufsethische…
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