Evaluation in Deutschland

Professionalisierungsstand und -perspektiven

Autor	Tasso Brandt
Verlag	Waxmann Verlag GmbH
Erscheinungsjahr	2009
Seitenanzahl	287 Seiten
ISBN	9783830970798
Format	PDF
Kopierschutz	kein Kopierschutz/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	26,90 EUR

Das Thema Evaluation hat in den vergangenen Jahren einen wachsenden Stellenwert in Deutschland erfahren. Dies zeigt sich sowohl in der quantitativen Nachfrage nach Evaluation in verschiedenen gesellschaftlichen Bereichen als auch in einer zunehmenden gesetzlichen bzw. administrativen Verankerung dieses Instrumentes. Einhergehend hiermit lassen sich strukturelle Ansätze einer Professionalisierung von Evaluation erkennen, die vor allem in der Gründung der DeGEval (Gesellschaft für Evaluation) und deren Aktivitäten im Hinblick auf die Etablierung von Evaluationsstandards zum Ausdruck kommen. Hier wird vor dem Hintergrund dieser Entwicklungen der Frage nachgegangen, inwiefern sich Evaluation als eigenständiges Berufs- bzw. Tätigkeitsfeld mit professionellen Strukturen herausbildet. Den theoretischen Bezugsrahmen hierzu liefern verschiedene Ansätze der Professionssoziologie, die in einem übergreifenden multidimensionalen Analysemodell zusammengeführt werden. Im Mittelpunkt der Analyse stehen dabei sowohl strukturelle Aspekte des Tätigkeitsfeldes Evaluation als auch die Einschätzungen, Einstellungen und Motivlagen von Akteuren bezüglich einer Professionalisierung des Feldes.

Tasso Brandt, Studium der Soziologie (Dipl.) an der FU Berlin und der University of Pennsylvania, Philadelphia, 2003 bis 2007 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Centrum für Evaluation (CEval) an der Universität des Saarlandes, seit 2008 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fraunhofer Institut für System- und Innovationsforschung (ISI) in Karlsruhe.

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Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Buchtitel	1
Vorwort und Danksagung	5
Inhalt	7
Tabellenverzeichnis	10
Abbildungsverzeichnis	10
Zusammenfassung	11
1. Einleitung	13
2. Konzeptueller Rahmen	19
2.1 Zum Begriff „Professionalisierung“	19
2.1.1 Professionalisierung als struktureller Prozess	20
2.1.2 Professionalisierung als individuell-handlungsbezogener Prozess	26
2.1.3 Zum Zusammenhang zwischen struktureller und individueller Professionalisierung	29
2.1.4 Zum Professionalisierungsbegriff der vorliegenden Studie	31
2.2 Professionalisierungsdimensionen	35
2.2.1 Eine abgrenzbare Wissensbasis als Grundvoraussetzung professioneller Strukturen	36
2.2.2 Fachliche Organisation	43
2.2.3 Berufliche Kodizes und Standards professionellen Handelns	51
2.2.4 Ausbildungsprogramme und Kontrolle des Zugangs zum Tätigkeitsfeld	54
2.2.5 Der Markt und die Rahmenbedingungen professioneller Leistungen	57
2.3 Professionalisierung als multidimensionaler Prozess: Das theoretische Rahmenkonzept der Arbeit im Überblick	59
2.4 Leitfragen	64
3. Literaturüberblick: Professionalisierung der Evaluation	69
3.1 Evaluation in Deutschland – Skizzierung des Feldes	69
3.1.1 Begriffsklärung „Evaluation“	69
3.1.2 Evaluation als Tätigkeitsfeld – aktuelle Entwicklungen	72
3.1.3 Strukturelle Ansätze einer Professionalisierung	79
3.2 Zur Professionalisierungsdiskussion in der Evaluationsliteratur	81
3.3 Zum Professionalisierungsstand der Evaluation in Deutschland – ein Zwischenfazit	95
3.3.1 Zur Wissensbasis von Evaluation – Ansätze eines gemeinsamen konzeptionellen Bezugsrahmens	96
3.3.2 Zur fachlichen Organisation und zum fachlichen Austausch der im Evaluationsbereich tätigen Akteure – die Rolle der DeGEval	106
3.3.3 Standards und Regelwerke in der Evaluation	113
3.3.4 Ausbildungssituation und Kontrolle des Zugangs zum Feld	117
3.3.5 Gegenwärtige Rahmenbedingungen und Marktsituation von Evaluation in Deutschland	120
4. Methodik der empirischen Untersuchung	126
4.1 Konzeption und Durchführung der Leitfadeninterviews	127
4.1.1 Zielsetzung und Inhalte der Interviews	127
4.1.2 Auswahl der Interviewpartner und Durchführung der Interviews	128
4.1.3 Aufbereitung und Auswertung der Interviews	131
4.2 Konzeption und Durchführung der standardisierten Befragung	134
4.2.1 Zielsetzung und Zielgruppe der Befragung	134
4.2.2 Konzeption der Befragung und des Fragebogens	135
4.2.3 Durchführung der Befragung und Rücklauf	142
4.2.4 Analyse der Ausfallstruktur und Charakterisierung der Datengrundlage	144
5. Ergebnisse	148
5.1 Leitfadeninterviews	148
5.1.1 Inhaltlicher Anspruch an Evaluation und gegenwärtige Rahmenbedingungen einer Professionalisierung	148
5.1.1.1 Wissensbasis – zum Evaluationsverständnis der befragten Experten	148
5.1.1.2 Stellenwert und Rolle der DeGEval im Rahmen des fachlichen Austauschs über Evaluation	161
5.1.1.3 Relevanz und praktischer Stellenwert der DeGEVal-Standards	167
5.1.1.4 Einschätzungen und Einstellungen der Experten zu Aspekten der Ausbildung und Kontrolle des Feldes	173
5.1.1.5 Markt und Rahmenbedingungen für Evaluation aus Sicht der befragten Experten	182
5.1.2 Einstellungen und Motivlagen der Experten bzgl. einer Professionalisierung	187
5.2 Standardisierte Befragung	196
5.2.1 Gegenwärtige Voraussetzungen einer Professionalisierung	196
5.2.1.1 Wissensbasis – zum Evaluationsverständnis der DeGEval-Mitglieder	197
5.2.1.2 Fachliche Organisation und fachlicher Austausch	206
5.2.1.3 Standards und Regelwerke	218
5.2.1.4 Ausbildung und Kontrolle des Feldes	220
5.2.1.5 Evaluationsmarkt	225
5.2.2 Motivlagen bezüglich einer Professionalisierung von Evaluation	226
6. Diskussion	234
Literatur	249
Anhang A	267
A-1 Interviewleitfaden	267
A-2 Kategoriensystem (schematischer Überblick)	268
Anhang B Online-Fragebogen	272