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Mobile Interaktionsordnungen im Jugendalter

Zur Soziologie des Handygebrauchs

Autor	Steffen Eisentraut
Verlag	Beltz Juventa
Erscheinungsjahr	2016
Seitenanzahl	256 Seiten
ISBN	9783779944508
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	31,99 EUR

Die Studie beleuchtet die Rolle des Mobiltelefons für die sozialen Beziehungen und Interaktionen Jugendlicher. Leitend ist dabei die soziologische Frage nach sozialer Ordnung. Mobiltelefone spielen heutzutage eine essenzielle Rolle in den alltäglichen Interaktionen und Beziehungen junger Menschen - in Peergroup, Familie und Schule. Basierend auf qualitativen Einzel- und Gruppeninterviews wird untersucht, welche Erwartungen und Regeln Jugendliche in Bezug auf Handygebrauch geltend machen und wie sie hierüber soziale Ordnung bestätigen, verändern oder infrage stellen. Die Studie zeigt, in welcher Weise über mobile Medien etwa Kontrollansprüche, Zugehörigkeiten und Abgrenzungen mit Eltern, Freunden oder Lehrern ausgehandelt werden. In solchen »mobilen Interaktionsordnungen« ist das Handy gleichermaßen Ressource wie Beschränkung - und produziert selbst Situationen, die von den Jugendlichen bewältigt werden müssen.

Steffen Eisentraut (Dr. phil) ist Referent für Internationales bei jugendschutz.net in Mainz sowie freiberuflicher Lektor und Berater für qualitative Forschungsprojekte (www.steffen-eisentraut.de/rmc).

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Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Danksagung	7
Inhalt	8
1. Einführung und Erkenntnisinteresse	10
2. Soziologische Perspektiven auf Medien – erste Annäherungen	15
3. Die Interaktion als Sphäre sozialer Ordnung	25
3.1 Goffmans Interaktionsordnung	25
3.2 Ergänzende Perspektive: die ausgehandelte Ordnung bei Strauss	33
3.3 Herausforderungen des Forschungsgegenstands	36
3.4 Interaktionen im Jugendalter – jugendspezifische Ordnungsdimensionen	37
3.5 Interaktionen im Zeitalter mobiler Kommunikation –medienspezifische Ordnungsdimensionen	64
4. Wie Ordnung untersuchen? Methodische und methodologische Reflexion	77
4.1 Die Methodologie der Grounded Theory	77
4.2 Datenerhebung und Sampling	80
4.3 Datenauswertung	85
5. Dimensionen des Ordnens – analytische Vorbemerkungen	88
6. Interaktionskontext Familie	98
6.1 Das Handy als biografischer Marker	98
6.2 Restringierte Räume vs. Freiräume	114
7. Interaktionskontext Peers	139
7.1 Verfügbar sein – Reziprozität als Anforderung	139
7.2 Inklusion vs. Exklusion	165
7.3 Selbst zeigen vs. Selbst schützen	179
8. Interaktionskontext Schule	192
9. Ko-Situationalität	205
9.1 Elternanruf vs. Peer-Situation	206
9.2 Elternanruf vs. Schul-Situation	211
9.3 Peer-Kontakt vs. Familien-Situation	213
9.4 Peer-Kontakt vs. Peer-Kontakt	216
9.5 Ko-Situationalität als „doing absence“	223
10. Schlussbetrachtungen	226
10.1 Zusammenfassung der Ergebnisse	226
10.2 Zu einer Theorie mobiler Interaktionsordnungen	236
Literatur	248

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