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Einführung in die Heilpädagogik für ErzieherInnen

Autor	Beate U. M. Strobel, Stefanie Kuhlenkamp
Verlag	ERNST REINHARDT VERLAG
Erscheinungsjahr	2016
Seitenanzahl	208 Seiten
ISBN	9783497602759
Format	PDF
Kopierschutz	DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	18,99 EUR

'Wie gehe ich mit einem gehörlosen Kind um?', 'Wie reagiere ich auf ein Kind mit ADHS?' und 'Wie gelingt Inklusion in meiner Einrichtung?' Ob Wahrnehmungs- oder motorische Störung, soziale Auffälligkeit oder Behinderung: Betroffene Kinder brauchen besondere Aufmerksamkeit. Mit Informationen und Hilfen aus Psychologie, Pädagogik und Medizin werden Verhaltensweisen oder Behinderungen der Kinder verständlich und nachvollziehbar dargestellt. Die Handlungstipps und Fallbeispiele bieten Wege für den Alltag von ErzieherInnen, zeigen aber auch die Grenzen erzieherischer Arbeit auf.

Beate U. M. Strobel, Dipl.-Psychologin, Zusatzausbildung in Klientzentrierter Gesprächspsychotherapie, Psychologische Psychotherapeutin, war viele Jahre Dozentin an einer Fachakademie für Sozialpädagogik in München. Prof. Dr. Stefanie Kuhlenkamp lehrt Inklusion und Soziale Teilhabe an derFachhochschule Dortmund. Sie unterrichtete an einer Fachschule für Motopädie sowie Lehrgebiet Bewegungserziehung und -therapie der TU Dortmund. Sie leitet den Förderverein Bewegungsambulatorium an der Universität Dortmund e. V., in dem sie auch Kinder und Jugendliche psychomotorisch fördert.

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Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Inhalt	5
Vorwort zur 4. Auflage	7
Einleitung: Der Beruf der Erzieherin – Herausforderung oder Überforderung?	8
Herausforderungen im Arbeitsfeld	8
Förderbedarfe bei Kindern erkennen und angemessen darauf reagieren	9
Die Erzieherin als wichtige Bezugsperson der Eltern	10
Zur Aufteilung dieses Buches	10
1 Heilpädagogische Grundannahmen	12
1.1 Wozu dient Erzieherinnen heilpädagogisches Grundwissen?	12
1.2Was verstehen wir unter Heilpädagogik?	14
1.3Wann sprechen wir von einer Behinderung?	18
Sozialrechtliche Definition des Behinderungsbegriffs	19
Bio-psycho-soziales Modell der Behinderung	19
1.4Inklusion	22
Warum Inklusion und Integration nicht das Gleiche meinen	24
2 Zielgruppen heilpädagogischen Arbeitens	27
2.1 Kinder und Jugendliche mit Verhaltensauffälligkeiten	27
Begriffsbestimmung Verhaltensauffälligkeit und -störung	29
Mögliche Ursachen von Verhaltensstörungen	32
Das „multifaktorielle Ursachengeflecht“: Praktische Vorgehensweise bei der Ursachensuche	32
Erzieherische Hilfen	35
2.1.1 Externalisierende Verhaltensauffälligkeiten: Aggression, Hyperaktivitäts- und Aufmerksamkeitsstörung	38
Aggression	38
Begriffsbestimmung Aggression	39
Ursachen von Aggression	39
Erzieherische Hilfen	42
Hyperaktivitäts- und Aufmerksamkeitsstörung	42
Begriffsbestimmung ADHS	44
Erkennungsmerkmale von ADHS	44
Formen des ADHS	46
Ursachen des ADHS	47
Diagnostik bei ADHS	48
Erzieherische Hilfen	48
2.1.2 Internalisierende Verhaltensauffälligkeiten: Angst, Trauer, Depression, Essstörungen, Enuresis und Enkopresis	52
Angst	52
Begriffsbestimmung Angst	52
Formen der Angst	54
Ursachen von Angststörungen	55
Erzieherische Hilfen	56
Trauer und Depressionen	57
Begriffsbestimmung Trauer und Depression	58
Unterscheidung Trauer und Depression	59
Ursachen der Depression	60
Erzieherische Hilfen	61
Essstörungen	63
Begriffsbestimmung Essstörungen	64
Ursachen der Essstörungen	64
Erzieherische Hilfen	66
Enuresis (Einnässen)	67
Begriffsbestimmung Enuresis	67
Ursachen der Enuresis	68
Erzieherische Hilfen	69
Enkopresis	72
Begriffsbestimmung Enkopresis	72
Ursachen der Enkopresis	73
Erzieherische Hilfen	74
2.1.3 Sozial unreife Verhaltensauffälligkeiten: Konzentrationsstörungen	74
Begriffsbestimmung Konzentrationsstörungen	75
Ursachen von Konzentrationsstörungen	75
Erzieherische Hilfen	76
2.1.4Sozialisiert-delinquente Verhaltensauffälligkeiten: Lügen, Stehlen, Weglaufen	78
Begriffsbestimmung Lügen	78
Ursachen für Lügen	79
Begriffsbestimmung Stehlen	80
Ursachen für Stehlen	80
Begriffsbestimmung Weglaufen	81
Ursachen für Weglaufen	82
Erzieherische Hilfen	82
2.1.5 Es muss nicht immer gleich Therapie sein! – Heilpädagogisches Handeln bei Verhaltensauffälligkeiten	83
2.2 Kinder- und Jugendliche mit sexuellen Missbrauchserfahrungen	90
Begriffsbestimmung sexueller Missbrauch	90
Folgen sexuellen Missbrauchs	91
Erzieherische Hilfen	93
Wenn sich das Kind anvertraut	95
Vorbeugende erzieherische Maßnahmen	96
2.3 Kinder und Jugendliche mit motorischen und körperlichen Beeinträchtigungen	98
2.3.1Körperbehinderungen	98
Begriffsbestimmung Körperbehinderung	99
Ursachen von Körperbehinderungen	101
Erzieherische Hilfen	103
2.3.2Chronische Erkrankungen	104
Begriffsbestimmung chronische Erkrankungen	105
Ursachen chronischer Erkrankungen	106
Erzieherische Hilfen	106
2.4 Kinder und Jugendliche mit Förderbedarf im Bereich Lernen	108
Begriffsbestimmung Lernstörung	108
Ursachen von Lernstörungen	109
Erzieherische Hilfen	110
2.5Kinder und Jugendliche mit kognitiven?/?geistigen Beeinträchtigungen	111
Begriffsbestimmung kognitive?/?geistige Beeinträchtigung	112
Ursachen für kognitive Beeinträchtigungen	117
Erzieherische Hilfen	119
Exkurs: Fallbeispiele zu Aggression und Autoaggression bei Kindern mit geistiger Behinderung	124
2.6 Kinder und Jugendliche mit Wahrnehmungsstörungen	128
Begriffsbestimmung Wahrnehmungsstörung	129
Ursachen von Wahrnehmungsstörungen	131
Erzieherische Hilfen	132
2.7Kinder mit einer Hochbegabung	133
Begriffsbestimmung Hochbegabung	135
Ursachen für Hochbegabung	136
Erzieherische Hilfen	138
2.8Kinder und Jugendliche mit autistischen Störungen	139
Begriffsbestimmung Autismus	140
Ursachen von Autismus	144
Erzieherische Hilfen	145
2.9Kinder und Jugendliche mit Förderbedarf im Bereich Sprache, Sprechen und Kommunikation	148
Begriffsbestimmung Störungen von Sprache und Kommunikation	150
Ursachen von Störungen von Sprache und Kommunikation	156
Erzieherische Hilfen	157
2.10 Kinder und Jugendliche mit Beeinträchtigungen der Sinne	159
2.10.1 Kinder und Jugendliche mit einer Beeinträchtigung des Hörens	159
Begriffsbestimmung Hörstörungen	160
Ursachen von Hörstörungen	163
Erzieherische Hilfen	164
2.10.2 Kinder und Jugendliche mit einer Beeinträchtigung des Sehens	166
Begriffsbestimmung Sehbeeinträchtigung und Blindheit	166
Ursachen für Sehbeeinträchtigungen	167
Erzieherische Hilfen	168
3 Hilfen für Kinder und Jugendliche mit Beeinträchtigungen sowie deren Familien	172
3.1Interdisziplinäre Frühförderung	172
3.2 Erzieherische Hilfen	176
3.3Elternarbeit und Gesprächsführung	179
Ziele der Elternarbeit	179
Die Beziehung zwischen Eltern und Erzieherin	180
Die personenzentrierte Gesprächsführung nach Rogers	182
Grundsäulen des partnerschaftlichen Gesprächs	183
Phasen der Verarbeitung von Schicksalsschlägen	185
Auf ein letztes Wort: Der Ruf nach der idealen Erzieherin	189
Literatur	191
Kinder- und Jugendbuch	199
Sachregister	202

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