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Bildungsaufstiege mit Migrationshintergrund

Eine biografische Studie mit Eltern und Söhnen türkischer Herkunft

Autor	Javier A. Carnicer
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2016
Seitenanzahl	328 Seiten
ISBN	9783658158323
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	39,99 EUR

Dieses Buch befasst sich mit Bildungsaufsteigern türkischer Herkunft und den meist hohen Erwartungen ihrer Eltern. Auf der Grundlage von biografischen Interviews mit Eltern und Söhnen rekonstruiert Javier A. Carnicer die erfolgreichen Bildungslaufbahnen als die Fortführung des Projekts des sozialen Aufstiegs, das die Eltern mit ihrer Migration angetreten hatten. Die biografische Erzählung erweist sich dabei als ein wichtiges Medium der intergenerationalen Weitergabe dieses Aufstiegsprojektes - und als prägend für den Bildungsaufstieg der jungen Männer.

Javier A. Carnicer forscht und lehrt am Institut für Erziehungswissenschaft der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster in der Arbeitsgruppe Interkulturelle Erziehungswissenschaft.

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Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis	6
Einleitung	9
1 Migration und Bildungsaspirationen	14
1.1 Bildungsentscheidungen	18
1.2 Bildungsaspirationen	21
1.3 Bildungsaufstieg und Biografie	26
2 Pierre Bourdieus Theorie der sozialen Praxis	33
2.1 Kapitaltheorie	34
2.2 Sozialer Raum	36
2.3 Habitus und Feld	37
2.4 Rationale Entscheidungen und soziale Mobilität	42
3 Habitus und Bildung	49
3.1 Bildungstheoretisch orientierte Biografieforschung	50
3.2 Habitus und Bildung	52
3.2.1 Kapital, Habitus und Bildungsprozesse	62
3.3 Leitende Fragen der Arbeit	66
3.4 Methodologie: Habitus, Bildung, Biografie	67
3.4.1 Die biografische Illusion	67
3.4.2 Wissenschaftliche Reflexivität	71
3.4.3 Biografie und Laufbahn	75
3.4.4 Die Rekonstruktion des Habitus	78
4 Soziale Lage von Menschen mit türkischem Migrationshintergrund	92
4.1 Integration	92
4.2 Geschichte der türkischen Migration nach Deutschland	95
4.3 Sozialstrukturelle Lage	100
4.4 Soziales und kulturelles Kapital	104
4.5 Biografische Ressourcen	113
5 Methode der Untersuchung	117
5.1 Herkunft der Daten	117
5.2 Methode der Einzelfallanalyse	121
5.3 Analyse der Eingangsfrage	123
5.4 Leitkategorien der Analyse	133
6 Fall I: Familie Akyol	138
6.1 Analyse des Interviews mit Herrn Akyol	139
6.1.1 Betrachtung der Eingangserzählung	139
6.1.2 Sprachliche Gestalt und Struktur der Erzählung	141
6.1.3 Biografische Reflexivität	145
6.1.4 Wertorientierungen	147
6.1.5 Aufstiegs- und Bildungsaspirationen	150
6.1.6 Bildungs- und Verarbeitungsstrategien	153
6.2 Analyse des Interviews mit Selim Akyol	156
6.2.1 Betrachtung der Eingangserzählung	156
6.2.2 Sprachliche Gestalt und Struktur der Erzählung	157
6.2.3 Biografische Reflexivität	159
6.2.4 Bildungs- und Verarbeitungsstrategien	169
6.3 Ökonomisches, soziales und kulturelles Kapital der Familie Akyol	171
6.4 Entstehung, Transmission und Umsetzung von Bildungsaspirationen	173
6.5 Habitus und Habitustransformationen	175
7 Fall II: Familie Bal	181
7.1 Analyse des Interviews mit Herrn Bal	181
7.1.1 Betrachtung der Eingangserzählung	182
7.1.2 Sprachliche Gestalt und Struktur der Erzählung	189
7.1.3 Biografische Reflexivität	191
7.1.4 Wertorientierungen	194
7.1.5 Aufstiegs- und Bildungsaspirationen	196
7.1.6 Bildungs- und Verarbeitungsstrategien	198
7.2 Analyse des Interviews mit Birol Bal	201
7.2.1 Betrachtung der Eingangserzählung	201
7.2.2 Sprachliche Gestalt und Struktur der Erzählung	202
7.2.3 Biografische Reflexivität	204
7.2.4 Wertorientierungen	210
7.2.5 Bildungs- und Verarbeitungsstrategien	212
7.3 Ökonomisches, soziales und kulturelles Kapital der Familie Bal	217
7.4 Entstehung, Transmission und Umsetzung von Bildungsaspirationen	219
7.5 Habitus und Habitustransformationen	221
8 Fall III: Familie Özdemir	228
8.1 Analyse des Interviews mit Herrn Özdemir	230
8.1.1 Betrachtung der Eingangserzählung	230
8.1.2 Sprachliche Gestalt und Struktur der Erzählung	231
8.1.3 Biografische Reflexivität	236
8.1.4 Wertorientierungen	243
8.1.5 Aufstiegs- und Bildungsaspirationen	244
8.1.6 Bildungs- und Verarbeitungsstrategien	249
8.2 Analyse des Interviews mit Aytaç Özdemir	257
8.2.1 Betrachtung der Eingangserzählung	258
8.2.2 Sprachliche Gestalt und Struktur der Erzählung	259
8.2.3 Biografische Reflexivität	261
8.2.4 Aufstiegs- und Bildungsaspirationen	268
8.2.5 Bildungs- und Verarbeitungsstrategien	271
8.3 Ökonomisches, soziales und kulturelles Kapital der Familie Özdemir	276
8.4 Entstehung, Transmission und Umsetzung von Bildungsaspirationen	277
8.5 Habitus und Habitustransformationen	280
9 Fallvergleich	284
9.1 Die Form der Erzählung und die biografische Reflexivität	286
9.2 Die Bedeutung der Familie	294
9.3 Bedingungen des Bildungserfolgs	296
9.4 Habitustransformationen und Bildungsprozesse	299
Literaturverzeichnis	308
Transkriptionsnotation	328

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