| Dank | 5 |
| Inhalt | 6 |
| Abstract | 8 |
| Einleitung | 9 |
| Teil I Aktueller Stand der Diskussion zur Schülerpartizipation | 12 |
| 1 Zum Stand der Diskussion in der Bildungspolitik | 13 |
| 1.1 Schülerpartizipation als Mittel der sozialen Integration und Inklusion | 15 |
| 1.2 Schülerpartizipation als Mittel der politischen Integration und Kohäsion | 20 |
| 2 Zum Stand der Diskussion bei Lehrpersonen und Schulleitungen | 23 |
| 3 Zum Stand der Diskussion in Pädagogik und Erziehungswissenschaft | 26 |
| 4 Problemstellung | 29 |
| II Untersuchung des Begriffs Schülerpartizipation | 31 |
| 5 Hermeneutik | 32 |
| 6 Determinans: Schüler/Schülerin | 37 |
| 6.1 Kind | 37 |
| 6.2 Schule | 47 |
| 6.3 Bedeutung des Begriffs Schülerin/Schüler | 51 |
| 7 Determinantum: Partizipation | 55 |
| 7.1 Etymologie | 55 |
| 7.2 Begriff in der Geschichte der Philosophie | 59 |
| 7.3 Das Demokratische Prinzip | 64 |
| 7.3.1 Partizipation als Merkmal und Prinzip von Demokratie | 64 |
| 7.3.2 Partizipation als Kooperation | 67 |
| 7.3.3 Demokratische Staatskonzeption | 70 |
| 7.3.4 Staatsbürgerschaft und Zivilgesellschaft | 73 |
| 7.3.5 Kollektive Willensbildung | 76 |
| 7.3.6 Partizipation in der Politik und am Politischen | 79 |
| 7.3.7 Voraussetzungen politischer Partizipation | 86 |
| 7.3.8 Herausforderungen der Demokratie | 94 |
| 7.4 Bedeutung des Begriffs Partizipation | 96 |
| 8 Kompositum: Schülerpartizipation | 98 |
| 8.1 Erfahrungsräume | 99 |
| 8.2 Gegenwärtiger Konsens | 107 |
| 8.3 Erwartungshorizonte | 110 |
| 8.3.1 Organisation Schule | 111 |
| 8.3.2 Lehrpersonen | 118 |
| 8.3.3 Schülerinnen und Schüler | 120 |
| Teil III Partizipation als Kooperation | 122 |
| 9 Handlungstheoretische Grundlagen der Kooperation | 123 |
| 9.1 Handlung und Wahrnehmung in Bezug auf die Welt | 125 |
| 9.1.1 Bewusstsein, Wirklichkeit, Bedeutung | 125 |
| 9.1.2 Struktur einer Handlung | 136 |
| 9.1.3 Voraussetzungen intentionaler Zustände | 138 |
| 9.1.4 Rationalität und Rechtfertigung intentionaler Zustände | 154 |
| 9.1.5 Kollektive Handlungen | 169 |
| 9.1.6 Hintergrundvoraussetzung der Wir-Absichten | 176 |
| 9.2 Zwischenergebnis: Kollektive Handlungen | 185 |
| 9.3 Interaktionistische Handlungstheorie | 187 |
| 10 Theorie der Institutionen und der institutionellen Tatsachen | 191 |
| 10.1 Ontologie und Struktur der Institutionen | 192 |
| 10.1.1 Status-Funktionen | 193 |
| 10.1.2 Deontische Macht | 193 |
| 10.1.3 Schaffung und Aufrechterhaltung institutioneller Tatsachen | 196 |
| 10.2 Fazit zur Theorie der Institutionen | 202 |
| 10.2.1 Institution Demokratie | 203 |
| 10.2.2 Institution Schule | 206 |
| 10.2.3 Institution Unterricht | 211 |
| Teil IV Darstellung und Diskussion der Ergebnisse | 213 |
| 11 Darstellung der Ergebnisse | 214 |
| 12 Diskussion der Ergebnisse | 224 |
| Literaturverzeichnis | 229 |
| Abbildungs- und Tabellenverzeichnis | 250 |
